【正文】 場(chǎng)升旗吧? 文蓀琳就扶我，一瘸一拐的去升旗。我感激的對(duì)文蓀琳說：“文蓀琳，你對(duì)我真好，謝謝！你今天對(duì)我的幫助?！蔽纳p琳高興地說：“你沒事就好，是朋友就應(yīng)該相互幫助，你說對(duì)嗎?”我高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭，心想：“文蓀琳呀文蓀琳，你對(duì)我這么關(guān)愛，你真是我的好朋友啊!希望我們永遠(yuǎn)都是好朋友，好嗎?”我的同桌（1）我的同桌董開旋長(zhǎng)得可真有趣，扁扁的腦袋，一雙大眼睛一眨一眨的，小小的塌鼻子下面，那個(gè)大嘴巴緊緊閉著，還有那一綹烏黑的頭發(fā)，令人發(fā)笑地翹在前額。我第一天和他坐在一起就喜歡上他了。(開頭介紹記敘的對(duì)象。寫人物的外貌抓住長(zhǎng)得“有趣”這個(gè)特征。開頭的外貌描寫是與下文描述“同桌”的三方面性格有關(guān)系的。學(xué)寫作文開始時(shí)就要注意不要為寫外貌而寫外貌。)（2）我的同桌好勝心可強(qiáng)了。(本文采用分類記敘方法，從三個(gè)側(cè)面寫同桌。本段寫第一點(diǎn)：好勝心強(qiáng)?！昂脛傩摹保菑娜宋锏纳駪B(tài)描寫中表現(xiàn)出來的。先寫不高興的、懷著妒忌心理的神態(tài)：嘟嘴、瞪眼。)前些天語文測(cè)驗(yàn)，我得了98分，他呢?97分。就這么一分之差，他就不高興了，嘟著嘴把我的考卷拿過去，瞪大眼睛，仔細(xì)地看著??我正納悶，他突然像發(fā)現(xiàn)了新大陸似地大笑起來，對(duì)我一眨眼睛，跑到中隊(duì)長(zhǎng)那兒，連拖帶拉地把中隊(duì)長(zhǎng)“請(qǐng)”來，用手點(diǎn)著考卷上的一個(gè)字，得意洋洋(再寫獲得戰(zhàn)勝對(duì)手希望的神態(tài)：大笑、眨眼、得意洋洋。)地對(duì)中隊(duì)長(zhǎng)說：“看，這‘白玉很珍貴’的‘玉’字，顧宇寫成‘王’了!”中隊(duì)長(zhǎng)細(xì)細(xì)一看，就指著董開旋的腦袋說：“瞎嚷嚷什么?哪兒有錯(cuò)誤?”董開旋瞪了中隊(duì)長(zhǎng)一眼，自以為是地拿過考卷，讀了起來：“‘白玉很珍貴’??咦?剛才‘玉’字不對(duì)，現(xiàn)在怎么又對(duì)了?”他直摸腦袋，(最后寫敗下陣來的神態(tài)：直摸腦袋、直點(diǎn)頭。寫語言，要切合身分、場(chǎng)合等，“要考得好??靠自己的努力呀!”可刪去。)剛才那股高興勁兒頓時(shí)消失得無影無蹤了。我見他那可憐的樣子，馬上拉住他的手說：“不要緊，下次考好點(diǎn)。要考得好，不是靠找別人的差錯(cuò)，而是要靠自己的努力呀!”他看著我，心悅誠服地直點(diǎn)頭。(“心悅誠服地”和前面的逗號(hào)也要相應(yīng)刪去。)（3）我的這位同桌還有點(diǎn)糊涂——亂趕時(shí)髦。(本段寫第二點(diǎn)：糊涂。寫“糊涂”，也是通過神態(tài)描寫來反映的。先寫他自我欣賞的神態(tài)：神氣活現(xiàn)、得意洋洋、挺胸、抬頭、快步走、大聲說。)這天早上，他臉上擦了香水，吹過風(fēng)的頭發(fā)上還擦了油，神氣活現(xiàn)地來到教室。站在講臺(tái)邊上的王老師聞到了他身上的香味，就叫他過去。董開旋一挺胸，自以為很美，得意洋洋地快步走到老師面前。王老師故意問他：“董開旋，你身上怎么這么香啊?”他以為老師要表揚(yáng)他，更加神氣活現(xiàn)地把頭一抬，大聲說：“我嘛，擦了點(diǎn)香水，抹了點(diǎn)發(fā)油!(人物的語言，從語氣、語調(diào)到句式的選擇 都跟人物的神態(tài)描寫保持一致，集中表現(xiàn)董開旋的自我欣賞。)”老師看著他，又好氣又好笑，對(duì)他說：“董開旋，擦香水抹發(fā)油可不是真正的美呀!想想，怎樣才算美，明天我們一塊兒討論討論?！倍_旋像才睡醒的小貓似地揉了揉鼻子，一下子溜到了座位上，直抓自己的頭發(fā)，(再寫他尷尬、羞愧的神態(tài)：揉鼻子、抓頭發(fā)。)好像這樣能把發(fā)油、香水抓掉似的。(以下三段寫第三點(diǎn)：愛打人玩。)（4）我的這位同桌還挺愛打人玩。我才和他坐了兩星期，就被他打了十來次。王老師知道了，就把我倆找去，嚴(yán)肅地問他：“董開旋，你再打顧宇怎么辦?”董開旋眨了眨眼睛，脫口而出：“那好辦，就叫他打還我三下唄!”話是這么說，可不出三天，他又犯老毛病了。自修課上，他很快做完了作業(yè)，閑著沒事干，就學(xué)著電視《武松》中的武松，大喝一聲，用手使勁兒朝我腿上“捶”了一下，我痛得哇哇直叫。他慌了，一吐舌頭，忙說：“對(duì)不起呀，我尊敬的好顧宇?！边€一個(gè)勁地給我揉腿。看著他這副樣子，我的氣消了，立刻說：“不要緊，不要緊?！?人物的憨直性格，也用神態(tài)描寫來表現(xiàn)。例如用“一吐舌頭”表現(xiàn)他知道又犯錯(cuò)誤后的慌張神情，用“傻乎乎”形容他愿意改正錯(cuò)誤的心理。)可董開旋還是很過意不去，傻乎乎地說：(道歉的神情、語言 以及道歉后的動(dòng)作 都表現(xiàn)出董開旋憨直的知錯(cuò)就改的性格。)“你打還我吧!”我才不打呢!他趁我不注意，猛然抓住我的手，用我的手狠狠打了一個(gè)他自己的腿。(人物語言和動(dòng)作跟上文王老師找“我倆”談話一節(jié)內(nèi)容相照應(yīng)，所以詳寫“打還”的過程是合理的。)“哎喲!”他叫了一聲，馬上又笑了，他大概認(rèn)為已經(jīng)“懲罰”過自己了?？粗侵e(cuò)就改的傻樣子，我也忍不住想笑。我的同桌董開旋，既調(diào)皮又可愛，還挺傻。他傻得有趣，誰見了都會(huì)喜歡他，真的!(在上文三方面記敘的基礎(chǔ)上總括人物性格特征，并抒發(fā)友愛的感情。)（二）人物描寫動(dòng)作好段，筆尖在紙上“嘩嘩”的動(dòng)著，一只手垂在下面，他抬起頭，喚起他的同桌，兩人嘀咕了幾句，他便把手一抖，翻開語文書，順著把身子一斜，把書遞給同桌，然后又伏 在桌子上寫他的文章，他不知道如何繼續(xù)寫，便抬頭環(huán)視四周，然后頭慢慢下垂，盯住了筆袋，轉(zhuǎn)起了筆，思考后，他接著寫，寫了一會(huì)兒，他將頭再次轉(zhuǎn)向同桌，讓同桌看他的文章，他抿著嘴笑了起來，將手摸向書包，翻出一本《好詞好句》，一頁一頁的查找，找 到了一片密密麻麻的成語，他的眼睛在書頁上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，找到一個(gè)她喜歡的詞語，然后將 詞抄到了本子上，他滿意的合上書，把書放進(jìn)書包，繼續(xù)寫他的文章。，爹在后門等我，不停地在雪地上踩著腳?？次襾砹?，他向身后扭下臉，又很快轉(zhuǎn)過來，我不安地說：“爹，我送你回家吧!”“不用，你在這好好念書吧!”他抖掉身上的雪花，把布包掛在車把上，忽然又解下來，“噢，忘了。給你買了一件毛衣，天這么冷，你可以套在里面?！彼职藥讉€(gè)橘子給我，我接過那灰色的毛衣，又看看父親那一身不知穿了幾年的破冬裝，一陣心酸。，小表弟使勁地嗅了嗅，“好香哪！”他一邊說著，一邊放下手里的游戲機(jī)，一溜煙地跑到餐廳。原來桌上擺上了一盤糖醋排骨。他一屁股爬坐到椅子上，拿起桌上的筷子，沾了點(diǎn)湯汁，放在唇邊抿了一下，“哇——好鮮哪！”迅即夾了一塊糖醋排骨塞進(jìn)嘴里，咬下精肉，剔出骨頭，然后津津有味地嚼了起來。