幼兒園中班體育教案捉小魚-資料下載頁
2024-11-15 04:09本頁面
【正文】 鷹”忽然從小雞背后撲了過去，終于捉住了一只“小雞”?？蓱z的“小雞”大聲叫著“媽媽，快來救我呀!”“母雞”眼睜睜地看著自己的“孩子”被“吃掉”，傷心極了!“丁零零”，上課鈴響了，大家?guī)е鴼g樂的心情跑進(jìn)教室。第五篇：幼兒園中班社會(huì)教案《捉小魚》及教學(xué)反思《中班社會(huì)教案《捉小魚》含反思》這是優(yōu)秀的中班社會(huì)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！活動(dòng)設(shè)計(jì)背景小朋友們進(jìn)入中班，又長(zhǎng)大了一歲，并且會(huì)很多運(yùn)動(dòng)了。但是有的小朋友在活動(dòng)的時(shí)候經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些問題，不能跟上大家的節(jié)奏。于是我設(shè)計(jì)了捉小魚的活動(dòng)，本活動(dòng)不僅可以激發(fā)共同玩耍的興趣，可以培養(yǎng)幼兒身體方面的協(xié)調(diào)性?；顒?dòng)目標(biāo)培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。訓(xùn)練幼兒協(xié)作能力和身體的平衡能力。體驗(yàn)師生共同活動(dòng)的快樂，激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望，提高活動(dòng)的能力。在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)能準(zhǔn)確快速的抓到魚，在游戲中 不能碰到扮演魚兒的小朋友，只能碰到夾子?；顒?dòng)準(zhǔn)備教師提前布置活動(dòng)的場(chǎng)所，小貓的頭飾，小魚卡片。幾十個(gè)夾子?；顒?dòng)過程一、導(dǎo)入教師出示準(zhǔn)備好的小貓頭飾，問：小朋友們，這是什么啊?(小貓)“有誰知道小貓最喜歡吃什么?”(魚)“那么我們就來玩一個(gè)小貓捉魚的游戲吧，好不好?”二、基本環(huán)節(jié)(一)小貓捉魚教師請(qǐng)小朋友們帶上小貓的頭飾，并扮演貓媽媽的角色。貓媽媽找寶寶了：喵喵喵，孩子們，你們?cè)谀睦锇?小貓聽到了就回答：喵喵喵，媽媽我們?cè)谶@里?！敖裉鞁寢尠l(fā)現(xiàn)一個(gè)地方有很多的魚，我們趕緊去捉吧，好嗎?”教師帶領(lǐng)幼兒到放有小魚卡片的活動(dòng)區(qū)域，讓小貓去把魚兒捉回來，放到老師提前準(zhǔn)備好的盆子里，看是 捕魚能手，捉的魚最多。幼兒開始自由的捉魚?！皩氊悅?，真棒這么快就把小魚捉完了，可剛剛我們捉的魚都不會(huì)游，下面我們就去會(huì)游的魚好嗎?”(二)捉“活”魚教師首先介紹游戲的方法和規(guī)則：在地上圈定一個(gè)區(qū)域，選幾個(gè)孩子當(dāng)魚，在衣服上夾上十幾個(gè)夾子代表魚鱗。其他幼兒當(dāng)漁夫。游戲開始，魚兒可以跑出圈外，這時(shí)大家可以去追魚并設(shè)法取下衣服上的夾子，當(dāng)魚兒回到圓圈里就不能去夾子了，直到“魚兒“身上的夾子取完游戲結(jié)束，取下夾子最多的就是勝利者。教師選定區(qū)域讓幼兒扮演小魚，其他幼兒開始捉魚活動(dòng)。幼兒活動(dòng)是教師提醒幼兒只能取夾子，不能碰到扮演小魚的幼兒。評(píng)出勝利者給予表揚(yáng)?；顒?dòng)課變換角色反復(fù)進(jìn)行。三、活動(dòng)總結(jié)教師要捉魚最多的小朋友說說自己的經(jīng)驗(yàn)，并和其他幼兒交流。教師小結(jié)活動(dòng)內(nèi)容、表揚(yáng)、鼓勵(lì)幼兒。四、延伸活動(dòng)在日常生活中多給幼兒提一些身體動(dòng)作的要求，以培養(yǎng)他們身體運(yùn)動(dòng)的各種能力。教學(xué)反思本次活動(dòng)主要是培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，訓(xùn)練了他們的協(xié)作能力和 身體的平衡能力。但在捉活魚的環(huán)節(jié)當(dāng)中，好多小朋友都不能準(zhǔn)確的捉住夾子，更別說不碰到扮演小魚的幼兒，有的小朋友更是一條魚都沒抓上。我想可能是平時(shí)對(duì)孩子們身體的協(xié)調(diào)性訓(xùn)練的太少了，一直與他們?cè)谕孀紧~游戲的時(shí)候沒那么順利。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我一定要對(duì)孩子們多做這方面的練習(xí)，以提高他們身體運(yùn)動(dòng)的各種能力。中班社會(huì)教案《捉小魚》含反思這篇文章共3493字。
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