小學(xué)數(shù)學(xué)解題方法研究調(diào)查問卷-資料下載頁
2024-11-15 03:24本頁面
【正文】 系教材。漫畫所反映的問題一般都是需要我們用教材知識進(jìn)行分析，解題時(shí)一定要注意找出漫畫與教材知識的結(jié)合?！案爬ā奔磳⒄页龅呐c漫畫相結(jié)合的教材知識進(jìn)行概括、整合，形成答案。本題的兩幅漫畫，通過認(rèn)真審讀，可以得知第一幅是社會上存在浪費(fèi)現(xiàn)象，第二幅是社會誠信缺失現(xiàn)象，要針對這兩方面的不良現(xiàn)象加強(qiáng)教育；然后整合兩方面的內(nèi)容，都屬于精神文明建設(shè)中思想道德建設(shè)的內(nèi)容，概括開展這類教育活動的意義即可。參考答案：（1）漫畫①②分別抨擊了奢侈浪費(fèi)嚴(yán)重、人與人之間缺乏信任(誠信缺失)的社會現(xiàn)象。需要加強(qiáng)艱苦奮斗教育和誠信教育。（2）思想道德建設(shè)是社會主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。在全社會開展社會主義道德教育活動，有利于提高全民族的思想道德素質(zhì)，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德和民族精神，引導(dǎo)公民選擇文明、健康、科學(xué)的生活方式。2.（2006年 湖北荊門）表一：城鄉(xiāng)居民收入增長情況比較（單位：元）表二：某農(nóng)民素質(zhì)狀況調(diào)查管理民主”的社會主義新農(nóng)村的重大歷史任務(wù)，體現(xiàn)了黨對“三農(nóng)問題的高度重視。（1）表一、表二各說明了什么？兩者之間有什么聯(lián)系？（2）針對問題（1），結(jié)合所學(xué)知識，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣建設(shè)社會主義新農(nóng)村？【解題方法研究】圖表是統(tǒng)計(jì)信息、傳達(dá)信息的一種常用方式。圖表類試題主要是通過列舉一些不同年份或不同地區(qū)的大量數(shù)據(jù)，讓學(xué)生對照具體數(shù)據(jù)指出表明的問題或總結(jié)規(guī)律、發(fā)現(xiàn)趨勢、說明數(shù)據(jù)發(fā)生變化的原因、找出解決圖表反映的問題的方法等。圖表類試題因其材料直觀、信息量大，說服力強(qiáng)，有利于考查學(xué)生運(yùn)用相關(guān)知識綜合解決實(shí)際問題的能力及對信息的提取能力等優(yōu)點(diǎn)，已經(jīng)成為當(dāng)前思想品德“雙開考試”中經(jīng)常出現(xiàn)的一種試題形式。解答此類試題，可采用“比較法”?！氨容^法”可分為橫向比較、縱向比較和綜合比較三種。橫向比較是將圖表中的同一行數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，縱向比較是將圖表中的同一列數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，綜合比較則是將橫向比較和縱向比較的結(jié)論拿出來進(jìn)行綜合比較。解答本題可先采取縱向比較的方法將圖表一中同一列的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，從而得出改革開放以來，我國城鄉(xiāng)居民收入穩(wěn)步增長，人民生活水平顯著提高的結(jié)論；再通過橫向比較同一行的數(shù)據(jù)，可得出城鎮(zhèn)居民與農(nóng)村居民收入存在差距；最后通過綜合比較，知道了現(xiàn)在城鄉(xiāng)之間的差距還在進(jìn)一步拉大，呈現(xiàn)出發(fā)展不平衡的態(tài)勢。而表二比較直觀，可以一目了然地看出所表達(dá)的信息。綜合這些比較的結(jié)論，然后聯(lián)系書本知識，歸納出兩表之間的聯(lián)系，就可輕松得出第（1）問的答案，第(2)問的答案也就迎刃而解。參考答案：（1）表一說明改革開放以來，我國城鄉(xiāng)居民收入穩(wěn)步增長，人民生活水平顯著提高，但城鄉(xiāng)居民收入差距大，發(fā)展不平衡。表二說明農(nóng)民的民主法制意識、科學(xué)文化素質(zhì)有等進(jìn)一步提高。農(nóng)民素質(zhì)不高是城鄉(xiāng)居民收入存在差距的重要原因。（2）①以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，全面落實(shí)各項(xiàng)惠農(nóng)政策（或加大農(nóng)業(yè)投放，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，增加農(nóng)民收入等），促進(jìn)農(nóng)村、農(nóng)業(yè)的持續(xù)發(fā)展。②加強(qiáng)農(nóng)村基層民主政治建設(shè)和法制建設(shè)。③加強(qiáng)農(nóng)村的思想道德和科學(xué)文化教育，提高農(nóng)民的整體素質(zhì)和科技致富能力等。類型之三：案例分析（2006年 山東濟(jì)寧）小明今天特別開心：早晨，小明到公園晨練，發(fā)現(xiàn)地上有不少游客扔下的垃圾，就撿起來并向公園管理處提出了增設(shè)垃圾箱的建議；上午，更讓他高興的是經(jīng)電腦算命，他能考上重點(diǎn)高中；下午，小明看到幾個社會青年在街上互相辱罵，打起架來，趕緊用公用電話報(bào)了警；晚上，小明邀請一些同學(xué)在家開生日Party，唱卡拉OK直到深夜。請簡要評析小明同學(xué)的開心事。方法研究：案例分析說明題以案例為背景材料，提出所要分析的問題，這類試題一般是圍繞法律知識設(shè)計(jì)案例和問題。案例分析說明題緊扣學(xué)生實(shí)際，貼近學(xué)生生活，對學(xué)生成長具有重要指導(dǎo)意義。解答案例分析說明題的一般步驟是：一、閱讀案例，找出關(guān)鍵信息。閱讀時(shí)，可以先從案例材料開始閱讀，也可先從設(shè)問開始閱讀，然后帶著問題去閱讀材料。二、思考問題，找尋法律依據(jù)。根據(jù)案例中的材料或事例、行為、語言等找出相應(yīng)的法律條款。三、表明觀點(diǎn)，整合答案。根據(jù)法律規(guī)定，表明自己對這一事例、行為、語言的看法，然后整合出科學(xué)、全面、準(zhǔn)確的答案。整合答案時(shí)分析要嚴(yán)密，嚴(yán)謹(jǐn)運(yùn)用所學(xué)的法律知識，嚴(yán)格運(yùn)用法律術(shù)語，切忌夸夸其談，主觀臆斷。解答本題時(shí)，應(yīng)仔細(xì)分析小明到底做了哪些事情，各件事情是否正確，而評判的依據(jù)就是教材上的法律知識。參考答案：小明提出增設(shè)垃圾箱的建議是他正確地行使了公民的建議權(quán)；電腦算命，是現(xiàn)代迷信的表現(xiàn)，小明應(yīng)認(rèn)清其危害，崇尚科學(xué)，努力學(xué)好科學(xué)文化知識；打電話報(bào)警，是小明積極同違法犯罪行為作斗爭的表現(xiàn)；小明等深夜唱卡拉OK的行為，違反了《治安管理處罰法》，侵害了其他公民合法的自由和權(quán)利。
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1