大學(xué)生記者團20xx年度工作總結(jié)[全文5篇]-資料下載頁
2025-11-06 03:06本頁面
【正文】 部分一區(qū)學(xué)生記者在缺席前都會先請假，并說明理由。這說明例會制度確實存在不足，即例會的內(nèi)容設(shè)置有些空洞，例會紀律也經(jīng)常得不到保證。所以希望以后的例會能有一個大家都感興趣的議程，包括評報、稿件分析等，并強調(diào)例會紀律，包括專心記筆記等。其中評報機制在2008年有，但之后因為公寓收不到報紙等原因而停止，希望以后可以恢復(fù)。每周周末點評上上周出版的《哈工大報》，如果公寓無法收到報紙，一區(qū)學(xué)生記者可以有大約一周時間來編輯部索取報紙，不影響評報。評報一方面可以督促學(xué)生記者看報紙、學(xué)習(xí)新聞寫作、交流稿件，另一方面也是對報紙的一種反饋，了解大學(xué)生想看怎樣的報紙，對校報的長遠發(fā)展也有一定作用。而會議紀律問題則主要因為會議地點設(shè)在編輯部，電腦面前，有人上網(wǎng)，有人改稿，造成了不專心聽例會的現(xiàn)象。希望可以出臺例會紀律條例，用規(guī)章制度說話，維持會議紀律。大部分一區(qū)學(xué)生記者對某些稿件的寫作不熟悉、交稿質(zhì)量不高是不爭的事實，導(dǎo)致這種情況的原因主要在于兩個方面，即缺乏鍛煉、沒有有效利用例會。有些學(xué)生記者交稿少，自然得不到鍛煉，采寫能力也沒有很大提高。沒有評報機制，例會上缺少采寫能力的培養(yǎng)，總不能要求每個學(xué)生記者都無師自通吧。所以解決這一問題的關(guān)鍵就在于解決前兩個問題。兩件值得欣慰的事：本學(xué)期清明放假期間，2008級學(xué)生記者出游大青山，活動非常艱苦，一整天，很累，但也看出大家的團結(jié)?；顒訁⒓诱摺?008級學(xué)生記者一年前在二區(qū)共同的“師兄”，張寬說：“那個山很高，但互相攙扶著，我們還是爬了上去，下山之后很累，但留給我們的回憶很甜蜜?！彼€說：“我和這一屆學(xué)生記者團的感情都很深?！鄙钪?，2008級學(xué)生記者也能互相關(guān)心、幫助。所以有一件事情需要明確：學(xué)生記者團的基礎(chǔ)是成員間的感情。希望這一點可以向下傳承。本學(xué)期，李麗、鄧海峰、馬立軍先后回到二區(qū)，為新記者講述自己的經(jīng)歷，2008級一區(qū)學(xué)生記者除1人外，也都回二區(qū)與新記者交流經(jīng)驗，吉星老師堅持參加二區(qū)例會，作為一區(qū)負責(zé)人，我參加了后半學(xué)期二區(qū)的例會(前半學(xué)期因為課程原因，未能參加)。這都為新老學(xué)生記者的交流創(chuàng)造了條件。而為了更進一步交流，希望每學(xué)期可以有一次新老記者的團隊訓(xùn)練，我將聯(lián)系team為學(xué)生記者團進行團隊訓(xùn)練。一份統(tǒng)計：一區(qū)學(xué)生記者在大三之后，是否會繼續(xù)留在校報?90周年校慶，也就是2008級學(xué)生記者大四的時候，是否能分擔(dān)部分采寫任務(wù)?綜合平時表現(xiàn)，是否能托與重要稿件?通過平時的交流，大致有以下統(tǒng)計，作為備案。……一些初步設(shè)想：學(xué)生記者自行發(fā)現(xiàn)新聞線索，應(yīng)先與編輯部溝通，確定該新聞是否可以報道。編輯部需要分配給學(xué)生記者的任務(wù)時，根據(jù)學(xué)生記者平時交稿數(shù)量，盡量均衡地分配，即先詢問交稿最少的學(xué)生記者是否接受任務(wù)，以此讓每個學(xué)生記者得到鍛煉。學(xué)生記者有權(quán)接受編輯部的任務(wù)，也可以無理由拒絕。對于比較重要的活動，可以分配給兩個或多個學(xué)生記者完成，以保證采寫質(zhì)量。接受編輯部任務(wù)學(xué)生記者應(yīng)該按時交稿。每次學(xué)生記者交稿，根據(jù)任務(wù)難度、完成效果等，由編輯部評分，對每學(xué)期總得分最低，或低于平均分過多的學(xué)生記者進行勸退。/
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