20xx--20xx年度八年級下學期思想品德教學工作總結-資料下載頁
2024-11-15 00:01本頁面
【正文】 ，教學速度以適應大多數(shù)學生為主，盡量兼顧后進生，注重整體推進。在后半個學期的教學中學習了湛江東簡中學的教學經(jīng)驗，特別注意調動學生的積極性，充分發(fā)揮學生的主體性，盡量多給機會學生動口動手動腦，教師精講精練。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次學生的需求和能力，讓各個層次的學生都得到提高。另外在教學中還注重培養(yǎng)學生的自學能力和小組合作能力，讓學生在相互合作的過程中學習，體會合作學習的樂趣，從而更好的進行學習。二、加強課后輔導，提高教學質量。對學生的輔導不僅要幫助他們對知識的掌握，更重要的是要培養(yǎng)他們對學習的興趣和自信心，讓他們對學習有成就感，讓他們體會到學習的快樂，從而才能對學習產(chǎn)生更大的動力。因而對于他們的學習，我采取對關注、多交流的方法，及時發(fā)現(xiàn)他們的不足，并及時加以幫助，同時對他們的點滴進步進行大力的表揚，讓他們樹立自信。除此之外，我還與學生們做朋友，拉近和學生的距離，這樣也收到了良好的教學效果，提高了學生的成績。例如，在這個學期，初二（9）的一個男同學轉進了初二（8）班，成績也發(fā)生了質的飛躍：從原來的不及格到80多分，而且在多次的測驗中，選擇題都拿到了滿分。因此，在每次測驗考試后我都對他進行表揚，并引導其他同學向他學習。但是這位同學有一個很大的不足，就是過于害羞，總不敢面對面與同學老師交流。針對這點，我在課堂上盡量創(chuàng)造機會并鼓勵這個男同學去展現(xiàn)自己，讓其他同學去欣賞他的優(yōu)點并給予贊美。經(jīng)過一學期的努力，這位男同學雖然還有多少的害羞，但已經(jīng)能夠敞開心扉與同學們交往了。三、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上。為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。四、認真學習，不斷提高自身能力素質。本學期我積極參與聽課、評課，虛心向其他教師學習教學經(jīng)驗和教學方法，博采眾長，提高教學水平。為使自己的教學水平不斷的提高，教學方法更豐富，我不但經(jīng)常聽同科組老師講課，和同科組老師交流教學經(jīng)驗，而且還經(jīng)常聽其他科組的老師講課，了解其他科組老師的教學方法，吸取他們優(yōu)秀的東西用到自己的課堂教學上去。除了學習本校老師的經(jīng)驗，還積極學習其他學校老師的教學經(jīng)驗和教學方法。在學校的安排下，與其他同事在學校領導的帶領下，到其他中學進行新課改的學習，這些的學習讓我獲益匪淺，該學校的課堂教學模式給我的心靈帶來了很大的震撼，讓我開始不斷的去反思自己的教學方式和教學效果，并學習在課堂教學中不斷進行創(chuàng)新。另外，在這一學期，在我們科組的推薦下，我作為科組中的一個代表參加了學校的舉行的“示范課”教學活動。從備課到一次次的試課，組內(nèi)老師尤其是科組長及同級同科老師給了我很多寶貴的意見，修改完講，講完再修改再講，經(jīng)過多次的磨課，最終順利完成了這次的任務，雖然在上課中仍有一些不盡人意的地方。經(jīng)過這次的教學活動，我的教學能力以及其他各方面的素質都得到了很大的提高，也十分感謝組內(nèi)各位前輩給我耐心的指導，在以后的教學過程中，我會不斷學習，不斷更新和補充自己的專業(yè)知識。五、存在的不足及改進措施。“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷。例如，課堂語言生硬和不夠生動；對學生興趣的培養(yǎng)不足；學生的考試成績不夠穩(wěn)定；對開放性、靈活性題型引導和訓練不夠，等等，這些都是我目前在教學中存在的不足。針對這些不足，我采取了以下的改進措施：運用多種技巧進行教學。對于大部分的主觀題，許多學生都不知如何入手去答，還沒有形成答主觀題的思維習慣。在以后的教學工作中應把答題的方法進行總結，分成幾個步驟進行訓練。注重打基礎。由于大部分學生的基礎較差，上課時多以學過的內(nèi)容作為切入點，讓學生更容易接受，從熟悉的內(nèi)容轉到新內(nèi)容的學習，做到過渡自然。嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎比較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經(jīng)形成了厭學的習慣，在課堂上要么是在玩手機，要么就是在睡覺的，所以必須嚴格要求他們。所以，作為教師，在課堂上要善于組織、調動學生進行學習，更充分的利用好上課時間。多與學生溝通。由于學生基礎參差不齊，難免會有學生聽不懂，所以多些和學生進行有效的溝通，了解學生對學習的掌握情況就顯得非常重要，這樣就能夠有利于對學生進行針對性的教育和輔導。因為無論備課多認真仔細，也很難適應不同班級不同學生的情況，只有溝通、了解，才能更好的解決不同學生的不同問題。另外，有些學生的基礎較好，加強師生間的有效溝通，就能更好地引導這些學生進行更深層次更好的學習。總之，在這一學期中，雖然我在教育教學工作中取得了一些成績，但也存在很多不足之處。在以后的教學工作中，我將不斷總結經(jīng)驗，揚長避短，爭取使自己的教學水平走上一個新臺階。
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