【正文】 下躲避。雷雨時盡量避免或減少野外活動，路遇雷雨不要往高處走，迅速尋找有防雷裝置的建筑物或低洼處躲避。不要攜帶雨傘等金屬物，應(yīng)雙腳并攏抱頭蹲下，以防止跨步電壓的傷害和有效減少被閃電擊的概率。(二)防止落物傷害不進(jìn)入建筑施工現(xiàn)常起重裝卸、吊運用設(shè)備的下面嚴(yán)禁站立、通行和玩耍。(三)樓道安全上下樓梯時有序緩慢右行，要聽從值班教師的指揮，嚴(yán)禁擁擠，特別是發(fā)現(xiàn)有人摔倒時，應(yīng)立即停止上下，迅速將摔倒者扶起。不在教室里打跳，翻越門窗。不在走廊上追逐嬉戲，身體不靠欄桿且使身體重心外傾或用力拉扯欄桿，不在走廊上“齊步走”造成共振，以免損壞樓板。不要把球帶到教室，在走廓上踢球，也不要在走廊扭打、推搡，這種行為既違反了校規(guī)，又存在著很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗弄碎，玻璃 片飛入哪一位同學(xué)的眼中，哪后果是不堪設(shè)想的。希望有這種違紀(jì)行為的同學(xué)要立即改正。(四)嚴(yán)禁學(xué)生將棍棒、刀具等各類尖利物品帶入校園，更不得帶進(jìn)教室。學(xué)生在使用小刀、圓規(guī)、鉛筆、鋼筆等學(xué)習(xí)用具時，要注意安全，以免誤傷自己和他人。(五)外出游玩外出活動要有教師或家長帶隊，身體有病同學(xué)不要勉強參加。最好是當(dāng)日去，當(dāng)日回，未經(jīng)監(jiān)護(hù)人許可，不得在外宿營。外出游玩，牢記家庭住址、電話、父母工作單位電話。外出游玩，若遇歹徒搶劫、以大欺孝以強凌弱等人身侵害、傷病的情況時，應(yīng)立即與公安、醫(yī)院等部門聯(lián)系，并及時向?qū)W校、家長報告。在上學(xué)、放學(xué)途中以及節(jié)假日在家中不要私自下河塘洗澡，以免發(fā)生溺水事故。如需下河塘游泳，必須要有家長陪同。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)有同伴落水自己無力救起時，要立即呼喊大人施救，千萬不要自己施救，以免造成新的溺水事故。被狗咬傷后應(yīng)立即送醫(yī)院處理傷口，若遠(yuǎn)離醫(yī)院可迅速用清水或肥皂水對傷口流水沖洗。被蛇咬傷千萬不要驚慌，應(yīng)迅速用手帕、皮帶、繩索等物在距離傷口35厘米處綁扎，以減緩毒素擴散速度。四、提高自我保護(hù)意識和能力在家遇生人，不要輕易開門。如不速之客來訪時，要先查明身份再開門。如果不能確定身份，就打電話向父母詢問，或求助鄰居。沒有家長或老師的安排，不要接受陌生人的邀請去看展覽、拍電影、做廣告等，更不能到陌生人家里去玩。如果在路上遭壞人搶劫，不要冒失地與他硬拼，可先把隨身帶的錢物給他，并盡量記清壞人的身材、面貌、口音和衣著特征，爭取安全脫身，然后迅速報案。如果遭壞人綁架，要沉著冷靜。要發(fā)揮自己的聰明才智，先保護(hù)自己不受傷害，再想辦法給家人或警方報信，還可以在沿途拋下書包里的文具，書籍以及隨身所穿的鞋、帽等，給家人或警方留下線索。五、注意家庭安全同學(xué)們在家不要自己隨意使用一些家用電器、煤氣灶、衛(wèi)生浴具等。要在家長指導(dǎo)下正確使用，不能麻痹大意。家里的電器及設(shè)備發(fā)生故障時不要擅自去動。還要注意防盜。出門一定要告知父母長輩知道，告訴他們，你和誰在什么地方玩，要注意時間，不要很晚回家，以免父母擔(dān)心。雙休日，不要到學(xué)校玩耍?？傊蚁Ｍ瑢W(xué)們時時處處注意安全，同時合理安排時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)，按時完成作業(yè)，做到學(xué)習(xí)和休息兩不誤。希望同學(xué)們從現(xiàn)在做起，“安全”二字，永記心中，管好自己的口、管好自己的手、管好自己的腿，努力養(yǎng)成倡導(dǎo)科學(xué)、健康生活、文明守紀(jì)的良好生活習(xí)慣。老師們、同學(xué)們，生命是美好的，也是最寶貴的，而擁有這一切的前提是安全。生命只有一次，而又是如此的短暫、如此的脆弱、如此的不堪一擊，讓我們一起尊重生命、愛護(hù)生命時時刻刻加強安全意識，努力提高自我防范意識。讓我們共同祝愿，祝愿我們每天平平安安到校，高高興興回家，祝愿我們的校園真正成為全校師生安全的港灣、和諧的家園；讓安全的警鐘時常激蕩在我們的耳畔； 讓我們共同努力，一起擁有美好的每天！謝謝大家！第五篇：解放學(xué)生（模版）解放學(xué)生摘要：“教學(xué)做合一”是陶行知的又一生活教育理論，也是他的教學(xué)論?！敖虒W(xué)做合一”，是理論聯(lián)系實際在教學(xué)上的具體運用和發(fā)展。六大解放概括性的指出創(chuàng)新的前提是要解放人。教師不僅是傳道授業(yè)解惑也，還要讓學(xué)生學(xué)會生活，學(xué)會勞動，學(xué)會學(xué)習(xí)。陶行知是一位讓世人敬仰、懷念的人民教育家。他用畢生的精力，批判舊教育，探索新教育，致力于教育改革并付諸實踐，給我們以啟示和教育。他的種種教學(xué)理論和教育名言例如“教育是立國之本”，“ 行是知之始，知是行之成” “教學(xué)做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學(xué)?！钡鹊榷冀o我們當(dāng)今的教育以極大地促動?！敖虒W(xué)做合一”是陶行知的又一生活教育理論，也是他的教學(xué)論?！敖虒W(xué)做合一”，是理論聯(lián)系實際在教學(xué)上的具體運用和發(fā)展。它改變了教師只管教，學(xué)生只管學(xué)的分割狀況；改變了學(xué)生從屬于書本，是讀書的現(xiàn)象；改變了學(xué)習(xí)與實踐的學(xué)用脫節(jié)現(xiàn)象，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，體現(xiàn)了教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體性的緊密結(jié)合。在陶行知先生的教育理論中還提到了關(guān)于教育創(chuàng)新。他說創(chuàng)新是素質(zhì)教育的核心。其中提出了“六大解放”，這六大解放概括性的指出創(chuàng)新的前提是要解放人。一、放兒童的頭腦。許多人認(rèn)為頭腦長在學(xué)生身上，他想什么當(dāng)然是他的自由。然而有學(xué)者拿一張白紙分別向幼兒園的小朋友，小學(xué)生，中學(xué)生，大學(xué)生，提出“有什么用”的問題，結(jié)果也大大出人意料。幼兒園的小朋友想法最多：以擦桌子、擦皮鞋、擦鼻涕、冬天可以點燃紙取暖等等。而大學(xué)生只有一個回答“可以寫字”這一點足以讓我們無話可說。原來我們這些從事“太陽底下最光輝職業(yè)”僅僅是在讓那些剛進(jìn)校門時的“大問號”經(jīng)過十年寒窗變成走出校門時的“大句號”。而且我們的老師、家長遠(yuǎn)沒有那位美**親那樣覺醒。把兒童的頭腦從迷信、成見、曲解中解放出來。鼓勵學(xué)生展開想象的翅膀，發(fā)揮創(chuàng)新的潛能，二、放兒童的雙手?，F(xiàn)在的學(xué)生大多是獨生子女，過著“飯來張口，衣來伸手”的生活。“小皇帝”是對中國的孩子形象的描述。然而就在長輩為他們每盛好一次飯，洗好每一件衣服的時候，孩子就損失了一次鍛煉的機會。于是，就出現(xiàn)了學(xué)生能考上大學(xué)卻不會獨立生活的怪事。中國出國留學(xué)的學(xué)生大多成績很好，但是缺乏實驗室操作的經(jīng)驗。所以，在現(xiàn)在的情形下提出解放學(xué)生的手顯得尤為重要。什么事情都讓學(xué)生自己動手去做一做。對于生活中的動手能力，陶行知直言“不會種菜，不是學(xué)生”。在教學(xué)也要創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極的動手。勤于動手對于學(xué)生能力的培養(yǎng)是十分重要的，因為人類的活動靠雙手進(jìn)行，不許學(xué)生動手會摧殘創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力；不僅要學(xué)會已有的知識，而且要學(xué)會動手動腦搜集、加工知識，要消化、吸收知識，形成品格、道德，開闊視野，增長見識，轉(zhuǎn)化為基本素養(yǎng)和實踐能力。三、解放兒童的眼睛。解放眼睛，讓學(xué)生會看，會觀察。觀察力是創(chuàng)造的起點，是聰明大腦的“眼睛”，教師、家長有責(zé)任解放學(xué)生的眼睛，幫助孩子把“眼睛”擦得更亮。引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的觀察方法。首先，要有明確的觀察目的，在幫助孩子確定了觀察對象之后，要鼓勵孩子留心觀察到底，不要輕易轉(zhuǎn)移目標(biāo)。第二要有順序、有步驟地觀察，如從上到下，從左到右，從外到里等。第三，要從多角度觀察事物，培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性的觀察方法。第四，注重同一事物、不同事物的比較，提高學(xué)生觀察能力。四、解放兒童的嘴巴。讓學(xué)生想說就說，能發(fā)表獨立見解，允許有問題就問，使大家可以享受言論舌，提倡標(biāo)新立異。一般來說學(xué)生上課要想發(fā)言，必須是先舉手，并經(jīng)過老師的允許，否則就會遭到老師的訓(xùn)斥，這樣的情況下，有再多的想法學(xué)生也不敢講。久而久之不要說積極發(fā)言，學(xué)生恐怕連想也不愿意多想了，真正變成了裝知識的容器。許多教師認(rèn)為我上課時的問題都是學(xué)生自己講出來的。認(rèn)為已經(jīng)解放了學(xué)生的嘴，認(rèn)為自己的教學(xué)已經(jīng)是啟發(fā)式的教學(xué)，對這一點過教授在第三屆“南湖之春”的報告中一針見血的指出，雖然、看起來已經(jīng)使學(xué)生自己歸納出來的，但現(xiàn)實中經(jīng)常是學(xué)生這樣說不行，那樣講也“離譜”，只有講到教師想要的答案時老師才“龍顏大悅”的加以肯定。這難道這不是偽裝的更好的限制嗎？五、解放兒童的空間。不要把兒童關(guān)家中，讓他們到大自然，到社會中去擴大視野。解放空間，擴大學(xué)生認(rèn)識的眼界。讓學(xué)生去接觸大自然、大社會、擴大眼界，以發(fā)揮其內(nèi)在的創(chuàng)造力。大自然是最好的老師，它包羅萬象，奧秘?zé)o窮。讓學(xué)生到大自然中去感受、去體悟、去探尋，到社會中去磨煉是一條極好的豐富知識，開闊視野的途徑。誰都明白要讓學(xué)生知道春天的美麗，最有效的辦法是走出學(xué)校，走進(jìn)大自然，讓他們親身去體會。我想這樣的感受效果是任何華麗的語言所難以達(dá)到的不說，枯躁乏味的講解還會使學(xué)生對這門課越來越失去興趣。因此，我們應(yīng)該把本屬于孩子的自由發(fā)展和思考的空間還給孩子。六、解放兒童的時間。不要用功課填滿他們的時間表，要給他們一些空閑時間消化學(xué)問，并想一些他們自己感興趣的東西，干一點他們高興干的事。多幾分學(xué)習(xí)人生的機會?，F(xiàn)在的學(xué)生在“應(yīng)試教育”“精英教育”社會環(huán)境下，學(xué)生壓力空前之大，睡眠不足。嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心發(fā)展。就在大喊“減負(fù)”的現(xiàn)在，中小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)并沒有真正減下來，各種各樣的興趣班淹沒了學(xué)生的星期天。甚至有學(xué)生因為學(xué)生壓力太重而自殺乃至向母親舉起了榔頭。可見解放學(xué)生的時間是徹底解放學(xué)生的基礎(chǔ)。讓學(xué)生從苦不堪言的書山題海中解放出來，使他們有時間思考、有條件實踐，在接觸自然和社會中自主的活動，創(chuàng)造性的活動。陶先生說：“有了這六大解放，創(chuàng)造力才可以盡量及揮出來”。在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，在新課程改革的大形勢下，我們只有改變自己的觀念，樹立創(chuàng)造意識，實施創(chuàng)新教育。徹底的解放學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，發(fā)展創(chuàng)造能力。讓我們的學(xué)生走上創(chuàng)造之路，也只有這樣我們的素質(zhì)教育才不會是一句空話?？傊?，陶行知先生的教育思想和方法值得我們深刻體會和認(rèn)真學(xué)習(xí)。教師不僅是傳道授業(yè)解惑也，還要讓學(xué)生學(xué)會生活，學(xué)會勞動，學(xué)會學(xué)習(xí)。也就是陶行知的教育名言：千教萬教，教人求真，千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。這也就是我們現(xiàn)在所推崇的教育的目的。