母愛深深深幾許作文教案-資料下載頁
2024-11-14 21:10本頁面
【正文】 、圖像、視頻。教學過程 一． 導語與前練：看看下面一則材料，談談看法。展板母愛深深深幾許我與母親并肩走在街道上，下了一個早上的雪，地上已經(jīng)很滑了，母親穿著很大的雪地靴，握著傘，走得很艱難。我說：“媽，我來打傘吧！”她只是搖搖頭，手中的傘握得更緊了。母親突然拉住我的手說：“在學校可不比家里，要照顧好自己啊！”我的心頭一熱，眼睛潮潮的。我自小便是在母親的眼前長大的，從未離開過她?！皼]事的！媽，我會常來電話的，您回吧！”“哎！”母親應承著?！澳匕?，媽?！蔽壹泵D(zhuǎn)過身去，頭也不回地走了。等我透過車窗向外看時，發(fā)現(xiàn)母親竟還站在那兒。母親就這樣站著，我擺擺手示意母親回去，但她動都沒動，我的淚水又一次泉涌而出。指津這段文字的優(yōu)點在于敘事情節(jié)完整，中心較明確。不足之處在于敘事簡單概括，事件單一，不夠生動，缺少感染力，激發(fā)不了讀者的閱讀興趣。：這節(jié)課，我們通過《母愛深深深幾許》這篇練筆，初步接觸穿插法在文章中的運用，初步明確在文章中運用穿插法的作用。（出示課題：母愛深深深幾許——妙用穿插，搖曳多姿）二． 授新與鑒賞：穿插動作肖像，彰顯主體。學生觀看老師表演，比較鑒別，初步感知。指津細致分解動作，選擇恰當?shù)膭釉~，并按照一定的順序描述動作過程，達到細致逼真的效果。小組討論要求學生展開討論運用以上方法將《母愛深深深幾許》中母親撐傘的動作細致分解。學生討論并描述后，引導學生抓住特定動作中的特定肖像，并對其進行放大特寫。我與母親并肩走在街道上，下了一個早上的雪，地上已經(jīng)很滑了，母親穿著很大的雪地靴，每走一步都要用力踩地才能使身子保持平衡，她一只手輕輕的擁著我，另一只手卻緊緊的握著傘，那把傘不住的向我傾側(cè)，始終罩在我頭上，并隨著我的移動與風向不停地艱難的調(diào)節(jié)著角度，她那握著傘的手凍得已經(jīng)很難準確地說出它的顏色了，那是一雙怎樣的手?。∩n老的，病態(tài)的，在風雪中顯得毫無血色，乍一看就像這嚴寒中的枯樹枝，指關節(jié)處的紅腫觸目驚心。：穿插特定景物，營造意境。觀察圖片，引導學生感受特定的景物在畫面中的作用。并借助《母愛深深深幾許》這篇文章引導學生找準穿插景物描寫的位置。實戰(zhàn)演練將學生分成三個大組分別給文章的三個位置穿插符合情境的景物描寫。分組展示，學生點評。小結(jié)文章中穿插特定的自然景物，意境自然更動人。：穿插適時回憶，激發(fā)情感。播放視頻，調(diào)動學生的生活體驗，為仿句說話蓄積情感。游戲體驗引導學生回憶與《母愛深深深幾許》這篇文章情境相吻合的記憶瞬間，完成“愛在旅途”的開火車游戲。小結(jié)引導學生探究在文章中穿插適時回憶的位置，并將點滴往事穿插到文章情感的高潮處。教師投影準備的文字并作結(jié)。備案我的心頭一熱，眼睛潮潮的，是呀，母親的愛何曾離開，6歲時，她守了我２４個小時，只為我高燒退后第一眼能看到她。9歲時，她撫摸著我因練琴而紅腫的手指，一邊掉淚一邊批評我。11歲時，她帶我去爬山，流了許多汗卻鼓勵我堅持到終點。我想起了，她的淚，她的笑，她的平凡，她的希望……那后面好像都連著一個我。三． 總結(jié)與生發(fā)課堂總結(jié)：穿插法遠不止以上三種，還可以在文中穿插合理的想象，內(nèi)心的剖白，貼切的情理，動人的修辭等等。這節(jié)課我們只是擷取了穿插法中的三朵小浪花。展板母愛深深深幾許——妙用穿插，搖曳多姿穿插動作肖像，彰顯主體 穿插特定景物，營造意境 穿插適時回憶，激發(fā)情感
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