星級少年事跡材料-資料下載頁
2025-11-05 20:47本頁面
【正文】 實踐能力培養(yǎng)，促進學生的自主發(fā)展。、參與性原則：要加強學生之間、學生、教師和家長的對話與交流，增進理解與溝通，營造良好氛圍，開展有效的自評、互評，及時反饋，促進學生的自我完善和民主、平等、理解、和諧的學校文化的形成。三、“星級少年”類別守紀星、禮貌星、友愛星、安全星、學習星、勞動星、環(huán)衛(wèi)星、文體星、儀表星、創(chuàng)新星十顆“星星”。四、評價方法學生是評價主體，為體現(xiàn)其主體地位，尊重其個性差異，發(fā)揮評價的導向、激勵和自省作用，要采用自我評價、小組評價、家長參評、評委審定四種方式。（1）自我評價：按照評價內容的具體要求，學生自我評價、申報（可報多枚），并進行匯報展示。自我評價方法有助于激發(fā)培養(yǎng)學生的自主性。（2）小組評價：根據(jù)學生自我評價，每位小組成員要談出自己的意見，客觀公正的對同伴進行評價。通過生生互動，學生能逐漸正確認識自我，鑒賞自我，從而不斷完善自我。（3）家長參評：定期請家長到班級參評，通過家校溝通，使家長更全面更準確的了解自己的孩子，同時縮小或杜絕了學生家校表現(xiàn)的差異性。（4）評委審定：由班主任老師和各小組長組成的評審小組，對全體同學的評比結果進行最后的審核總結，并將寫有激勵贊賞語言的五顏六色的星星贈送給學生。為達到發(fā)展學生個體和培養(yǎng)團隊精神的雙重目的，“星級少年”評價體系中的“十顆星”分為金星、紅星、綠星三個級別?！熬G星”――代表對學生自身發(fā)展的肯定。學生每周班隊會申報“閃光點”，然后經(jīng)小組評議、班級表決、教師認定，每擁有一個“閃光點”獎一顆“綠星”?！凹t星”――代表對學生合作互助的表彰。學生可依據(jù)自身實際，與至少兩位同學聯(lián)合申請“星星”，班級設立“互助成長記錄袋”，及時記錄學生為申請“星星”而努力的過程性材料。聯(lián)合申請“星星”的學生之間須互相鼓勵，互相監(jiān)督，互相促進。合作的學生每月的第一個班隊會申報，若經(jīng)評議共同達到標準的，每人獎一顆“紅星”，并授予“紅星少年”稱號?！敖鹦恰报D―代表榮譽和收獲，是最高獎勵。累計3顆紅星或6顆綠星即可獲得一枚“金星”獎章，并授予“一級金星少年”稱號，以此類推，最高榮譽為“十級金星少年”。每學期末，學校舉行“星級儲蓄大展評”活動，并進行全校性的總結表彰。五、“星級少年”基本評價標準守紀星：自覺遵守課堂、課間、路隊及公共場所的紀律與秩序，遵守班級、學校的規(guī)章制度，遵守社會公德。禮貌星：待人有禮貌，舉止文明、大方、謙遜，誠實守信，會用、好用禮貌用語，不說臟話、不罵人、不打架，不打擾別人的工作和休息。友愛星：尊老愛幼，平等待人，能和同學友好相處,關心同學，樂于為同學做好事。安全星：具有一定的安全防范意識，掌握一定的安全常識，遵守交通規(guī)則，具有一定的自護能力，無傷害事件發(fā)生。學習星：有良好的學習習慣，愛學習、會學習，肯努力、肯鉆研，各科成績優(yōu)良。勞動星：有良好的勞動習慣，有一定的自理能力，掌握1至3項勞動技能（洗小件衣物、做簡單的飯菜、清掃教室、整理房間等。）積極參加各種勞動（家務勞動、公益勞動），尊重別人的勞動成果。環(huán)衛(wèi)星：具有環(huán)保意識，了解環(huán)保知識，能做到愛護花草樹木和文物古跡，愛護公共財物與公共設施，愛護生活環(huán)境。個人衛(wèi)生良好，積極參與班級、學校衛(wèi)生工作，做到不亂扔、亂畫、亂吐，主動維護環(huán)境衛(wèi)生。文體星：愛好藝術、體育學科，積極參加文體活動，身體健康，各項體育成績達到國家體育鍛煉標準，有自己的專項體育愛好和特長； 愛好聲樂、器樂、舞蹈，并熟練掌握其中一門技能；會識別各種書法字體、繪畫形式，會設計和繪制板報、壁報和評比欄，積極參加各級各類比賽活動等，并取得優(yōu)異成績。儀表星：理學生頭，穿學生服，服飾儀表整潔大方；重大活動及星期一升旗必須穿校服；天天佩戴紅領巾，紅領巾要保持整潔無皺褶。創(chuàng)新星：具有一定的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，不斷探討掌握新知識的方法，無論學習或生活，總有自己獨到的見解。2012年3月29日
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