【正文】 除煩惱，不會快樂成快樂的方式，承擔(dān)快樂的果子，學(xué)生看到快樂的樹充滿快樂的水果，體驗成功的快樂。最后在歡快的歌曲結(jié)束這一課?！窘虒W(xué)目的】情感和態(tài)度：通過對生活的回憶在喜悅和麻煩，讓學(xué)生知道很多幸福，麻煩是必不可少的，只有正確的處理麻煩，改變麻煩的幸福，是一個良好的生活態(tài)度。行為習(xí)慣：通過各種體驗活動，讓學(xué)生嘗試心理感受和調(diào)節(jié)，在學(xué)生的活動中培養(yǎng)出幸福感，自我消除麻煩，并將幸福帶給別人的習(xí)慣。知識和技能：通過交流現(xiàn)有經(jīng)驗和教師的指導(dǎo)，心理和情緒調(diào)節(jié)方法的學(xué)習(xí)。過程和方法：探索學(xué)生探索問題的經(jīng)驗，探索活動如何快樂，以及如何為他人解決問題?！窘虒W(xué)重點】在活動的學(xué)生學(xué)習(xí)體驗的方式的喜悅消除麻煩，找到幸福的真正含義。教學(xué)難度指導(dǎo)學(xué)生使用自己找到一個快樂的策略，以更好地調(diào)整自己。讓學(xué)生知道如何關(guān)心和理解他人，善于幫助別人解決麻煩，幫助別人自己會更快樂的理由?！緶?zhǔn)備教學(xué)】1，教師準(zhǔn)備：課件，快樂樹。2，學(xué)生準(zhǔn)備：紙，快樂卡?！窘虒W(xué)過程】一，進(jìn)口課前讓我們先做一個游戲拍攝七個游戲規(guī)則：1，參加游戲按照自然數(shù)的順序報告一個。2，遇到一個比特是7或7倍的數(shù)，用鼓掌不說數(shù)。3，開始的人從1?6的數(shù)量可選擇一。4，沒有拍，拍錯了，為失敗。失敗的學(xué)生模仿動物。通過游戲我們剛剛經(jīng)歷了一個快樂，快樂其實很簡單。（黑板）在生命的旅程有時晴朗，有時多云。有快樂的陪伴，有線路的麻煩，你想有什么？（快樂），這是老師的心愿。讓我們今天走吧 尋找幸福。[設(shè)計意圖：學(xué)生通過游戲感到快樂，數(shù)學(xué)學(xué)科的整合，理解和體驗在幸福的活動中其實很簡單]二，什么是快樂：1，當(dāng)你能感到快樂。你周圍的人感到高興。學(xué)生隨意說：老師photoboard book。是一個字，一個動作，一幅畫，一封信，一件事，一件事......【設(shè)計意圖：真愛，讓學(xué)生與他人分享幸福，尋找幸?！?，只是在日常生活中找到很多幸福的事情，幸福其實很簡單。但生活不總是陽光，不總是快樂，有不快樂的時光，你愿意說他們不快樂？首先寫在筆記上的麻煩箱子然后交換，學(xué)生說免費：老師照片板書。是一個字，一個動作，一幅畫，一封信，一件事，一件事......【設(shè)計目的：讓學(xué)生不滿意別人分享，正確理解不好的情緒】3，大概學(xué)生也發(fā)現(xiàn)，無論是快樂，還是不快樂都來自（指板 說）是一個字，一個動作，一幅畫，一封信，一個事件，一件事......【設(shè)計目的：讓學(xué)生正確理解快樂和不快樂，刺激學(xué)生探索不會快樂快樂】4，讓我們通過幾個小故事，看看主人公是怎么面對的。桑蘭陽光明媚，陰雨天的錢雪森重工人的故事[備注]陽光和雨天的故事：有一個老太太，她有兩個女兒，大女兒賣草帽，小女兒賣遮陽傘。他們是孝順，據(jù)老太太應(yīng)該很高興，但她每天都皺起眉頭，為什么原來的雨天，當(dāng)她擔(dān)心她女兒的草帽不能賣，晴天時她擔(dān)心她女兒的傘不能賣。然后她晴天也擔(dān)心下雨天也很擔(dān)心，總是不高興。一天，一個男人告訴她的想法，當(dāng)陽光明媚的日子想，那么好，長輩的女兒的草帽買了，雨天想要的，所以好，小女兒的生意肯定不錯。從那時起，老太太總是這么認(rèn)為，所以她生活幸福的生活，不再擔(dān)心。學(xué)生，老太太不快樂成快樂，那么你呢？聽這些小故事 什么樣的感覺？當(dāng)你快樂時，你用什么樣的方法變得不快樂？可以說幸福不在于物質(zhì)本身，而是你對待事物的態(tài)度。教師（摘要）:(顯示課件，請學(xué)生閱讀）如果你從另一個角度看問題，它會讓你的心情突然。我們不能改變天氣，但我們可以改變行程。我們不能改變外觀，但可以改變微笑。我們不能改變環(huán)境，但可以改變心情。只是改變主意，然后改變心情，然后，即使夜晚你會在小星星在幸福的指導(dǎo)下前線。【設(shè)計意圖：通過故事聰明指導(dǎo)學(xué)生自己或其他人遇到的麻煩成為一件快樂的事情。這是幫助自己或他人解決生活中遇到的麻煩和困難的有效方法。學(xué)生解決自己的實際問題，老師從側(cè)面激勵學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生思考更多的問題，與學(xué)生的語言感染學(xué)生，與學(xué)生的心靈幫助學(xué)生，與學(xué)生愛鼓勵學(xué)生。至第三，改變思維，有幸福。記住這個故障箱嗎？只是現(xiàn)在學(xué)生們自己不開心 事情寫在筆記上，現(xiàn)在要求學(xué)生在交換討論后回報團(tuán)體，以報告如何讓它快樂。把你的解決方案放在蘋果的手中。誰將與您溝通以下：老師：很好的主意。把它放在蘋果樹上。......打開所有的故障都可以改變。我們已經(jīng)有這么多的方式。誰能在這棵樹后有麻煩，在樹前找到幸福?！驹O(shè)計意圖：通過小組討論，交流，引導(dǎo)學(xué)生了解，探索不愉快的方法。同時，團(tuán)隊合作，培養(yǎng)團(tuán)隊成員之間的信任，自我探索和團(tuán)隊合作意識。學(xué)生創(chuàng)造快樂的水果，將自己的方式解決麻煩進(jìn)入開心果卡，并可以與他人分享。至四，活動結(jié)束老師：似乎每個人都想快樂，我會送你三個有用的生活，它可以讓你感覺更快樂，這是我可以做！，太好了！你有困難幫助！老師（小結(jié)）幸福是金錢不能買，只有靠自己的努力換來。祝你永遠(yuǎn)快樂！最后讓我們一起去體驗聲音 音樂給我們的快樂（全班聽音樂快樂的歌曲，然后唱歌跳舞，整個課程結(jié)束?！驹O(shè)計意圖：使學(xué)生在愉快的心情中相互感染，形成共鳴，發(fā)展積極樂觀的心情。