【正文】 看待社會，看待父母，看待親朋，你將會發(fā)現(xiàn)自己是多么快樂，放開你的胸懷，讓霏霏細雨洗刷你心靈的污染。學(xué)會感恩，因為這會使世界更美好，使生活更加充實。環(huán)節(jié)二：訴說父母之愛，父母辛苦知多少 組織形式：請同學(xué)分組討論，每組派代表進行講述。環(huán)節(jié)三:說出你對父母的感謝和祝福，以歌曲《懂你》為背景音樂。每人準(zhǔn)備一張便利貼、一支筆，寫上自己最想對父母說的話，并落上自己的名字，然后由班長隨意抽取宣讀（抽取十位）。環(huán)節(jié)四：班主任寄語 凡事感恩感恩傷害我的人，因為他們磨練了我的心智；感恩欺騙我的人，因為他們增進了我的智慧；感恩中傷我的人，因為他們完善了我的人格；感恩鞭打我的人，因為他們激發(fā)了我的斗志；感恩遺棄我的人，因為他們教導(dǎo)我該獨立；感恩絆倒我的人，因為他們強化了我的雙腿；感恩斥責(zé)我的人，因為他們提醒了我的缺點；感恩所有使我堅強的人！懂得感恩，我們要學(xué)會珍惜；懂得感恩，我們要學(xué)會回報；懂得感恩，我們要有自己的實際行動。懂得感恩，老師相信同學(xué)們會越做越好。主持人宣布： 班會到此結(jié)束。普及法律常識主題班會教案一、班會目的：普及法律常識，提高學(xué)生（未成年人）的法律意識，利用法律自我保護二、班會準(zhǔn)備：確定主持人，選定劇情扮演者并進行排練。學(xué)生通過各種渠道搜集有關(guān)法律方面的資料。黑板上用彩色粉筆書寫“法律伴我成長”六個美術(shù)字。制作精美的課件。三、班會過程：1）開場白(主持人2）案例分析兩名初中生為何犯了搶劫罪法律知識：《刑法》第263條規(guī)定：“以暴力、脅迫或者其他方法搶劫公私財物的，處三年以上十年以下有期徒刑，并處罰金；??”案件經(jīng)過：盧堅，19歲，重慶市涪陵區(qū)中豐鄉(xiāng)農(nóng)民；侯圖，15歲；朱金，15歲；龍山里，16歲(另案處理)；華均中，13歲。他們都是重慶市豐都縣某中學(xué)學(xué)生。2004年10月31日上午，盧堅在豐都縣城碰見了朱金后說：“我們?nèi)フ尹c錢花?！闭顩]錢的朱金急不可待地問：“怎么找?”盧堅說：“我曾在涪陵區(qū)中豐鄉(xiāng)中學(xué)讀過書，今天是星期天，下午住校學(xué)生返校上晚自習(xí)，一般身上都帶有生活費，我們?nèi)フ覍W(xué)生‘要’點錢?！卞X迷心竅的朱金同意了。于是，朱金邀約了同學(xué)侯圖、華均中一同參與，并告知是去中豐鄉(xiāng)搶學(xué)生的錢。中午碰見了龍山里，并邀請了他一同參加。5人租了一輛長安貨車來到中豐鄉(xiāng)的一個菜廠處，菜廠是閑置的空房，是學(xué)生返校的必經(jīng)之路。盧堅等人確定此地為搶劫的地點。下午3時許，有兩個大約13歲，一高一矮的學(xué)生過來了。站在菜廠空房門口的盧堅向兩個學(xué)生招手：“喂，你兩個進來一下，有事情找你們?！睕]有防備的兩個學(xué)生進入空房。盧堅等人立即將兩學(xué)生圍在中間，盧堅奸笑說：“兄弟，我們差錢用，每人交20元錢!”高個兒學(xué)生回答：“沒得錢!”頓時，盧堅兇相畢露，上前對高個兒學(xué)生打了一耳光、踢了一腳，侯圖也上前踢了一腳，朱金也上前重重地推了一下。高個兒學(xué)生捂著肚子“哇哇”直叫。同來的矮個兒學(xué)生被嚇得全身發(fā)抖，勸高個兒學(xué)生拿錢算了，高個兒學(xué)生說：“我沒有錢!”矮個兒學(xué)生說：“我?guī)湍銐|上，過幾天還我?！卑珎€兒學(xué)生掏了一張50元票面的錢遞給盧堅說：“我?guī)退?0元，補我10元?！毙老踩缈竦谋R堅叫華均中補10元給矮個兒學(xué)生，華均中因沒有那么多，只退了4元錢。侯圖在地上劃了一條線，叫兩個學(xué)生蹲在線內(nèi)。大約過了半小時，又過來一個胖胖的返校學(xué)生，約13歲，盧堅上前將學(xué)生推進空房。5個人立即圍了上來，朱金說：“兄弟拿點錢來用?！北R堅威脅說：“必須交10元錢出來，否則??”胖學(xué)生被這陣勢嚇得心直跳，趕忙掏了10元錢遞給盧堅。侯圖讓胖學(xué)生蹲在地上。盧堅怕耽誤久了被人發(fā)現(xiàn)，懷疑三個學(xué)生身上還有錢。盧堅兇惡地對三個學(xué)生威脅說：“把身上的錢全部交出來，否則挨打”。高個兒學(xué)生哀求：“大哥，別打我們，我拿，拿!”說完，掏出50元，胖學(xué)生摸出19元，盧堅收下錢后將3個學(xué)生放行。盧堅分給侯圖和龍山里各10元，朱金因欠盧堅的錢而未分到錢。2004年11月3日，盧堅、朱金、侯圖、華均中被抓獲，同月24日盧堅、朱金、侯圖被逮捕。今年3月9日在刑事法庭上，朱金含著悔恨淚說：“法官叔叔我根本不知道這是犯罪，也未分到錢，我還想上學(xué)??”侯圖說：“我是他們叫我去的，以為好玩，我才分10元錢，也是犯罪嗎?”涪陵區(qū)人民法院審理認(rèn)為，盧堅、朱金、侯圖以非法占有為目的，采取暴力、脅迫的方法，強行劫取他人財物，其行為已構(gòu)成搶劫罪，在共同犯罪中，盧堅是成年人，又起主要作用，是主犯；朱金、侯圖起次要作用，是從犯，犯罪時不滿16歲，應(yīng)當(dāng)減輕處罰，且其認(rèn)罪態(tài)度較好，有悔罪表現(xiàn)，對其適用緩刑不致于危害社會，故判決，盧堅有期徒刑4年半，并處罰金4000元；判處朱金、侯圖有期徒刑1年，緩刑1年半，并處罰金2000元。華均中未滿14歲，不追究刑事責(zé)任。案件評析：《刑法》第263條規(guī)定：“以暴力、脅迫或者其他方法搶劫公私財物的，處三年以上十年以下有期徒刑，并處罰金；??”搶劫罪是指以非法占有為目的，以暴力、脅迫或者其他方法，強行劫取公私財物的行為。搶劫罪從客觀方面看，犯罪分子必須實施了對公私財物的所有者、保管者或者守護者當(dāng)場使用暴力、脅迫或者其他手段，搶劫財物或者迫使其交出財物的行為?！氨┝Α?，包括犯罪分子對被害人的身體實施打擊或者強制，如殺傷、毆打、捆綁和禁閉等?！懊{迫”，是指犯罪分子以語言相威脅，迫使受害人不敢反抗，從而順利劫走財物的行為。被脅迫的對象可能是受害人，也可能是受害人的親屬、朋友或者同事等。犯罪主體為一般主體，即達到刑事責(zé)任年齡，具有刑事責(zé)任能力的自然人。另外依據(jù)刑法第17條2款規(guī)定，已滿14周歲不滿16周歲的人，也可以成為搶劫罪的主體。根據(jù)本條規(guī)定，構(gòu)成搶劫罪，主要是看是否使用暴力或語言威脅，而不是看搶劫數(shù)額大小，也不是分贓多少，即是沒有分到錢，只要參與了實施搶劫行為就構(gòu)成犯罪。本案中，盧堅、朱金、侯圖已達到刑事責(zé)任年齡，以非法占有為目的，共同對三名學(xué)生實施了毆打，脅迫等行為，強行劫取三名學(xué)生的人民幣共125元，其行為已構(gòu)成搶劫罪。兩名初中學(xué)生參與搶劫的主要原因是不懂法。因此，加強對青少年，特別是在校學(xué)生的法制教育尤為重要。4）小品表演….情節(jié)一：在街上被偷東西情節(jié)二：在商場偷竊物品七、主持人：剛才，各小組表演了精彩節(jié)目，通過看剛才各個環(huán)節(jié)的表演，你有什 么收獲，你今后打算怎么做？下面我采訪幾個同學(xué)，說一說你自己的看法。之后，同學(xué)們議論、回答。九、法律像眼睛時刻伴我行，安全像耳朵把我來提醒，讓我們提高自我保主持人： 護意識，法律常識承記心窩，下面請同學(xué)們起立，我們共同滿懷信心地唱一首歌十、齊唱《讓我們蕩起雙漿》十一、老師：同學(xué)們，老師首先祝賀你們班會開得如此成功，通過這次班會，同學(xué)班主任 們進一步認(rèn)識了法律法規(guī)的意義，愿同學(xué)們從小樹立法律意識，讓法總結(jié) 永遠與你相隨，讓幸福快樂永遠與你相伴！十二、主持人宣布： 班會到此結(jié)束。理解包容 和諧相處主題班會一、教學(xué)設(shè)想：現(xiàn)在的學(xué)生都喜歡以自我為中心，對身邊的親人、同學(xué)、朋友都缺少理解和包容，因此吵架、打架的事情屢見不鮮，很多不和諧的畫面在我們生活中都有所出現(xiàn)。這節(jié)課是要從積極的方面引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解人，包容人，培養(yǎng)他們寬容的美德，從而讓我們的集體更溫暖、和諧。二、教學(xué)目的：通過學(xué)生在日常生活中的切身感受，從思想上認(rèn)識到理解、包容的重要性。培養(yǎng)學(xué)生自覺理解他人、寬容他人的好品質(zhì)，進而樹立集體主義的觀念，真正學(xué)會做人。三、活動準(zhǔn)備：l、搜集準(zhǔn)備關(guān)于理解、包容的名言或小故事?；仡櫚l(fā)生在自己身邊的理解包容的故事 四、活動對象：學(xué)生 五、活動方式 活動過程：活動步驟 教師活動學(xué)生活動活動設(shè)計目的 導(dǎo)入 引導(dǎo)學(xué)生觀看一組優(yōu)美的圖片并設(shè)問：從剛才欣賞到的畫面中，我們可以非常清晰的感受到他們具有一種共同的美，這種美究竟是什么呢？ 觀看圖片并思考問題、發(fā)言。創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。二 進入班會主題展示多媒體，總結(jié)學(xué)生發(fā)言 觀看 感悟引導(dǎo)學(xué)生進入班會主題。活動步驟教師活動學(xué)生活動活動設(shè)計目的 三 勇敢 的 述說展示多媒體畫面并設(shè)問：為什么在我們?nèi)撕腿酥g會出這些不和諧的畫面呢？在我們相處的過程中好象還缺少一點什么？你能告訴大家嗎？ 觀看 思考 發(fā)言引發(fā)學(xué)生對身邊不理解、不包容現(xiàn)象的思考。主持人宣布： 班會到此結(jié)束。