【正文】 答B(yǎng)給3分。答E給2分。答C給1分。答A、D不給分。（C項(xiàng)說法不完整，只是一方面的原因；A項(xiàng)“建立了一批實(shí)驗(yàn)室和一個圖書館”是在上海物理研究所時的事跡；D項(xiàng)“題材上并無特色”語過絕對，“善于用夸張豐富劇情”與原文不符）(2)（6分）①從人物身份上看，丁西林是物理學(xué)家，從事戲劇創(chuàng)作是業(yè)余身份；（2分）②從作品上看，藝術(shù)上成熟，與流行的社會“問題劇”不同，風(fēng)格輕松、幽默、含蓄；（2分）③從后世影響上看，他是當(dāng)時為數(shù)不多的喜劇作家之一，執(zhí)著于獨(dú)幕劇創(chuàng)作的藝術(shù)實(shí)驗(yàn)，在中國話劇史上意義獨(dú)特。（2分）(3)（6分）①從平常小事中發(fā)現(xiàn)與挖掘喜劇因子，刻畫深入細(xì)致；（2分）②通過破壞生活中正常的承接與因果，產(chǎn)生獨(dú)特的喜劇效果；（2分）③對人物態(tài)度有著科學(xué)客觀冷靜的處世態(tài)度，悲憫大于憤激，具有獨(dú)特的幽默品格。（2分）(4)（8分）①事跡：丁西林一生在科學(xué)研究、文學(xué)創(chuàng)作、文化交流等多個領(lǐng)域有所建樹； 啟示：應(yīng)使自己的潛在才能、個性獲得全面發(fā)展和實(shí)現(xiàn)。②事跡：丁西林不僅關(guān)注自然，還關(guān)注生活、人生，善于將不同學(xué)科融會貫通； 啟示：人生關(guān)注的對象不局限自己的專業(yè)，關(guān)心人類一般事務(wù)。③事跡：丁西林的戲劇融入了科學(xué)訓(xùn)練培養(yǎng)的思維，創(chuàng)作風(fēng)格獨(dú)特； 啟示：將科學(xué)的理性思維或人文的感性思維向不同領(lǐng)域運(yùn)用，開拓創(chuàng)新。④事跡：丁西林常年的科學(xué)研究形成客觀理性的處世態(tài)度，故而劇作品格不俗，引人深思，讓人會心一笑。啟示：用科學(xué)的客觀理性和人文的良知熱忱關(guān)照人生世態(tài)，才能獲得更豐富的人生感受。（每點(diǎn)2分，其中概括材料1分，啟示1分。）1D 泥沙俱下：泥土和沙石跟著水一起流了下來。比喻好壞不同的人或事物混雜在一起，一同顯現(xiàn)出來。1A（B項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)改為“如何培養(yǎng)這些青少年對滑雪運(yùn)動的興趣，年從而引導(dǎo)有運(yùn)動天賦的青少年熱愛并且投身于滑雪運(yùn)動”，C語序不當(dāng)。應(yīng)為“國家大劇院宣布將精心策劃并承辦31場演出”。D結(jié)構(gòu)混亂。應(yīng)為“這類形象會引起人們深深的思索”。）1B15.（全國卷二）①閱讀分為記憶型閱讀和批判型閱讀。②記住死板的書本知識 ③通過想象力來形成有針對性的問題[參考譯文]來懋齋先生，家里極為貧窮，但是胸懷大志，有過人的節(jié)操。參加鄉(xiāng)試后，登舉人榜。打算赴京參加禮部的進(jìn)士考試，然而盤纏不足。鄉(xiāng)里習(xí)俗，按照舊例凡是有人臨時缺少盤纏的，可以召集七八個親友，(讓他們)每個人各向發(fā)起人出一份錢，由發(fā)起人為每人立約簽字，大家付給資金。事情結(jié)束后再一個個還給大家，鄉(xiāng)里人把它叫作“打會”。不久，來懋齋先生說：“不如成立一個會來籌集盤纏。”于是他連續(xù)好幾天奔走于親朋故友的家門，才得到了七八個人的認(rèn)可。然而都是因?yàn)榈K于情面不能推辭的，勉強(qiáng)表面答應(yīng)而心里卻并不愿意。到了那一天，來懋齋先生黎明就起來了，灑掃庭階，備好酒菜，恭候大家光臨。誰知到了傍晚，也沒有一個親朋好友來到他家里立約。這時有一群乞丐路過他家，看見先生家里擺放著杯盤，認(rèn)為一定有喜事。于是都聚集在門外，爭著想得到吃剩的飯菜。這時候，先生的饑餓感和憤恨之情交織在一起，于是出門對這群乞丐說：“我在這里設(shè)宴擺下酒席，其實(shí)是因?yàn)槎Y部的考試時間接近了，要赴京師但是沒有盤纏，想借助宴請親朋好友的集會來籌集資金，解決燃眉之急。怎知親朋好友都負(fù)約，今天都食言了，以致我的酒菜都成了擺設(shè)。既然如此，與其讓魚肉腐爛，不如大家一起吃個痛快。大家來就座，我作為東道主，請大家開懷暢飲?！庇谑沁@群乞丐進(jìn)屋喝酒吃肉，飯飽之后，不一會兒他們對先生說：“我們是小人，承蒙先生賞賜酒食，這本來已經(jīng)是非分之想了。我們今天想問一下，從這里到京師需要多少銀兩？”先生說：“只要使(我)在路上不挨餓，能平安抵達(dá)京師就行了?！彼麄儜?yīng)聲回答說：“這是區(qū)區(qū)小事，有什么艱難？我們愿意為此盡力，用沿途乞討得到的錢物，供給先生食用。”(一路上)旅館的主人贊嘆他們的義氣并對他們的行為感到驚異，都多送給他們食物。到了京師以后，這群乞丐分頭行乞，用行乞所得的錢財供給先生應(yīng)試的費(fèi)用?？荚嚱Y(jié)束后，來懋齋先生果然中了禮部考試的進(jìn)士，能夠出京做某地的縣令，按照慣例回鄉(xiāng)省親。這群乞丐也敦促他回去。剛到達(dá)鄉(xiāng)里，親戚朋友問寒問暖表示慶賀的人很多，肩挨肩，腳跟腳。先生也是用很平常的態(tài)度對待他們。然而過了幾天將要去上任時，乞丐們想跟著他到上任之地。先生擔(dān)心有不合適的地方，又擔(dān)心會背棄先前的情分。正在猶豫的時候，有精明的人似乎早就窺察到了先生的想法，就說：“先生做官，自己做自己的官；我們行乞，自己乞討自己的。只要有能夠盡犬馬之勞的地方，我們愿意盡余生之力幫助您。至于其他生活方面的事情，我們絕對不敢玷污先生，況且那樣做也是我們自己玷污自己啊。請不要再三考慮了，先生以為怎么樣？”(這群乞丐隨先生)抵達(dá)任所之后，都到各處去行乞，只有在黃昏時分潛入官署向先生問安罷了。先生也隨時資助他們，然而他們常常不接受。當(dāng)時縣里盜賊很多，乞丐們暗中偵探，因此先生能屢屢破獲重要案件。等到頒發(fā)賞銀時，榜文掛出幾個月，最后也沒有來認(rèn)領(lǐng)的。而先生也因?yàn)檎冏恐劽?，由上級舉薦升為郡守了。先生本來是書生，對迎來送往的煩瑣之事不耐煩，又淡薄于功名利祿，于是以雙親年邁為由請求還鄉(xiāng)。(先生)辭官后，打算為乞丐們謀劃點(diǎn)生計，他們竟然都避開他走了。先生每每向他人說起這些，就唏噓落淚，感到非常遺憾。然而，這樣的乞丐，可以稱得上是丐俠了。第五篇：九年級英語摸底考試試卷分析九年級英語摸底考試試卷分析一．試題總體評價這份試卷的試題能以《課程標(biāo)準(zhǔn)》的評價理念為指導(dǎo)，既考查學(xué)生的“雙基”的掌握情況，又考查學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的能力，側(cè)重由知識立意向能力立意轉(zhuǎn)變，力求做到知識與能力的統(tǒng)一。二．學(xué)生成績分析三．全班40人，25人及格，120分以上5人，110分以上5人，從得分情況來看，學(xué)生基礎(chǔ)知識比較扎實(shí)，在剛剛進(jìn)入總復(fù)習(xí)的情況下，部分學(xué)生成績還很不錯。但是還有一些學(xué)困生分?jǐn)?shù)低，說明還需要師生花更多的時間，下更多的功夫，尋求更有效的復(fù)習(xí)方法，夯實(shí)基礎(chǔ)，注重基礎(chǔ)知識與基本技能 聽力題錯的多，失分多，這可能和至今未進(jìn)行系統(tǒng)的聽力訓(xùn)練有關(guān)，需要引的訓(xùn)練，特別要進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，比如聽力，書面表達(dá)等。另外還需要在習(xí)題訓(xùn)練中找到答題技巧與方法，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。1．典型錯題分析起注意。2．單項(xiàng)填空也出現(xiàn)不少丟分現(xiàn)象，尤其是3．完形填空一直以來是學(xué)生最怕的也是最易丟分的題型，這需要進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。4．閱讀理解的完成情況相對好些，丟分不多，也有少數(shù)學(xué)生得滿分。，成績優(yōu)秀的完成得很好，學(xué)困生幾乎無法完成。四．解決辦法：，要對優(yōu)等生提出更高的要求。加大習(xí)題的難度和寬度，訓(xùn)練他們的解題技巧。，要多鼓勵，多輔導(dǎo)，多督促，爭取讓其成績更上個臺階。，我們要對其降低要求，以課本為主，主抓基礎(chǔ)知識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高成績。