師德師風表現(xiàn)自我鑒定-資料下載頁
2024-11-14 19:47本頁面
【正文】 里如一的鏡子。特此證明xxxxxxxxxx2017年10月25日第四篇：師德師風表現(xiàn)材料師德師風表現(xiàn)材料武鄉(xiāng)縣大有聯(lián)合學區(qū)長樂小學 郭志萍郭志萍同志，?？茖W歷，1984年參加工作，小學數(shù)學教師?，F(xiàn)任長樂小學數(shù)學教師。懷著對教師這一職業(yè)的憧憬，1984年的一天，她正式成為一名光榮的人民教師，并很快適應了這份神圣的工作。在這個全新的舞臺上，憑著年輕人的闖勁和對教育事業(yè)的熱愛，她努力開拓事業(yè)的新局面，點點滴滴施愛、兢兢業(yè)業(yè)育人。三十二個春夏秋冬，她始終把“教書育人”作為自己的使命，始終把塑造學生的美好人格作為自己的最高目標。她的做法博得了學校、家長和學生的一致好評：關(guān)注弱勢群體，體現(xiàn)集體溫暖隨著經(jīng)濟的發(fā)展，出現(xiàn)了大量的進城務工人員，關(guān)注農(nóng)民工子女，關(guān)注留守兒童，是擺在整個社會面前的重大課題，這些孩子是學生中的弱勢群體，讓他們健康快樂的成長是我們整個社會義不容辭的責任。每年接到一個新班，她都要對留守兒童、單親學生、特困學生進行登記造冊，全面了解孩子的家庭經(jīng)濟狀況、學習情況，學校也為這些孩子提供了方方面面的便利條件，如住宿問題、餐飲問題。她經(jīng)常去孩子的宿舍噓寒問暖并和孩子一道進餐，這無意中拉近了師生的距離，讓他們在學校也能感受到家的溫暖。溝通孩子家長，共商成長大計，父母既是孩子的啟蒙老師，又是終身老師。父母的全面素質(zhì)，尤其是品德如何，將直接關(guān)系到孩子今后成為什么樣的人的問題。鼓勵后進生，傳遞正能量身為班主任的她，平日所承擔的不僅僅是傳授文化知識，更是要培養(yǎng)具有高尚品德、文明素養(yǎng)、民族精神的未來社會人。所以她與許許多多的班主任老師一樣，在日常的教育教學中隨時隨刻地對學生進行著誠實守信、團結(jié)互助、吃苦耐勞、勤儉節(jié)約等多方面的思想品德教育。為了了解學生的思想動向，為了提高學生的寫作水平，她一直堅持讓學生寫日記。通過批改日記，及時地了解了學生的心理動態(tài)。好多時候，她在日記本上的三言兩語，成了學生渴盼的禮物。同學們拿到日記本時，總愛先飛快地瞥一眼批語。因此，她能準確地把準學生的心理需求，真誠地提出一些建議或指導。她從不擺教師架子，學生儼然她的朋友。上她的課學生總能在快樂中得到潛移默化的影響。她說過，我們面對的對象是活生生的學生，她們有思想、有個性，對于學生而言，老師的關(guān)愛是她們更大的學習支持。多年來，她一步一個腳印的做著關(guān)心下一代的工作，她用陽光一樣的眼神，陽光一樣的心境，努力教育著充滿陽光和希望的孩子們。第五篇：師德師風表現(xiàn)材料師德師風表現(xiàn)材料孫學飛同志，于2001年9月參加工作，從教15年，全部工作在山區(qū)。任教期間，積極參加學校組織的各種師德培訓，不斷提高自身道德修養(yǎng)。他忠于教育事業(yè)，熱愛本職工作。工作中從不遲到早退，團結(jié)同志，愛崗敬業(yè)。從送生病學生回家，為貧困孩子義務輔導學習，到家訪與村民談心，始終傳遞正能量。從教以來，教學中勇挑重擔，兢兢業(yè)業(yè)，從不計較個人得失，能起到模范帶頭作用，無任何不良記錄。贏得師生和家長的一致好評，師德師風良好。陽高縣羅文皂中心校2016年10月
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