【正文】 圍繞畫樹這一活動，讓學(xué)生了解美術(shù)與人類生存環(huán)境的關(guān)系。本課涉及綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域，學(xué)科知識技能是讓學(xué)生了解色彩運(yùn)用的方法，學(xué)會使用與色彩畫相關(guān)的工具材料?；顒右粚W(xué)習(xí)內(nèi)容是畫樹，樹的外形是由樹干、樹枝、樹葉三個部分具體組織而成，雖然樹千姿百態(tài)，但都可以用近似的幾何形體如錐形或圓球形來概括或理解(參見教材單棵樹圖例)。樹葉一般分針葉、闊葉兩大類，有向上、向下、向左、向右的生長規(guī)律，我們列舉了三種常見葉叢的畫法給學(xué)生以提示，學(xué)生還可根據(jù)自己的觀察、想像，選擇教材中的小訓(xùn)練囹添畫葉叢。樹枝長在樹干上，形成前、后、左、右相互穿插關(guān)系，畫時一定要注意其形態(tài)變化。在色彩處理上，要把握住水分、用筆、調(diào)色三大要點：1．水分。不同濕度的色彩連接，效果不同；筆上的含水量不同，效果不同；不同時間的色彩連接，效果不同；運(yùn)用紙張的質(zhì)地不同，效果不同。2．用筆。筆的形狀軟硬不同。效果不同；用筆方法不同，效果不同；用筆的方向不同，效果不同；用筆的力度和速度不同，效果不同。3．調(diào)色。加水使一種顏色變淺；給一種顏色混合少許黑色、灰色或互補(bǔ)色使色彩飽和度降低。教師應(yīng)適當(dāng)讓學(xué)生掌握調(diào)出更多色彩的方法，在了解濃淡色的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)色彩的深淺變化和傾向性，如教學(xué)定位是畫一片樹林應(yīng)突出前面的樹，再逐層推遠(yuǎn)。作畫步驟建議先勾線，再涂上較淡薄的色彩，也可復(fù)勾。活動二是活動一的情感延續(xù)，為學(xué)生的手工制作提供了一個相對開放、自由的學(xué)習(xí)空問。二、教學(xué)目標(biāo)1了解樹的外形結(jié)構(gòu)及其特征，并能用流暢的線條勾畫樹的特征和動勢，層次要分明。2初步了解一點調(diào)色知識，能適當(dāng)?shù)卣莆丈蔬\(yùn)用的方法，表現(xiàn)出樹的色彩美。3能圍繞主題構(gòu)思設(shè)計制作一張精美的小樹領(lǐng)養(yǎng)卡片，適當(dāng)了解一棵樹的生活習(xí)性、特征，并形成文字作簡單介紹。4以領(lǐng)養(yǎng)小樹的實際行動體現(xiàn)熱愛自然、保護(hù)自然的思想情感。三、教學(xué)重難點重點：讓學(xué)生初步了解一點調(diào)色知識，能適當(dāng)?shù)卣莆丈蔬\(yùn)用的方法，表現(xiàn)出樹的色彩美。難點：能圍繞主題構(gòu)思設(shè)計制作一張精美的小樹領(lǐng)養(yǎng)卡片，適當(dāng)了解一棵樹的生活習(xí)性、特征，并形成文字作簡單介紹五、教學(xué)準(zhǔn)備：圖片資料、繪畫工具等五、教學(xué)活動（一）、欣賞感受1．欣賞課件圖片：四季的樹木實景，體味大自然的色彩美。2．欣賞課件圖片：樹木的色彩畫，說說色彩畫與攝影圖片的不同感受。出示圖片（二）、整體感知，了解畫法1．觀察課件圖片：自然界的樹。思考如何用色彩進(jìn)行表現(xiàn)。2．通過演示，讓學(xué)生整體感知用色彩畫風(fēng)景的表現(xiàn)方法。3．師生歸納方法步驟：第一步用線條畫樹：先畫近處的樹，再畫遠(yuǎn)處的樹；先畫樹干，再畫主枝，最后畫樹葉。第二步用淡彩著色：色彩清淡而又富于變化。4．觀察圖片(結(jié)合教材圖例)，了解幾種不同的構(gòu)圖方式和色彩表現(xiàn)方法。(1)先用色涂染后再適當(dāng)勾畫幾筆線條來表現(xiàn)樹林。(2)樹木局部的表現(xiàn)：前后層次在形的處理上主要表現(xiàn)為主次關(guān)系和空間大小關(guān)系，在色彩的處理上主要為色彩的深淺關(guān)系。1．圖片：自然界的樹2．出示方法步驟（三）、局部演示，嘗試練習(xí)1．教師演示樹干的線描畫法。2．教師演示樹葉的線描畫法：(1)三種常見的葉叢畫法演示：(2)注意用不同的線條表現(xiàn)出不同樹葉的特征。3．學(xué)生嘗試在教材范例圖上進(jìn)行添畫練習(xí)。4．仔細(xì)觀察教材色彩圖片，思考下列問題：(1)紅色為什么會有深淺變化?(2)綠色是直接畫上去的嗎?(3)兩色間的邊緣線為什么這么清晰?5．學(xué)生嘗試進(jìn)行調(diào)色練習(xí)，同桌或小組討論以上問題。6．師生合作驗證討論結(jié)果：(1)紅色顏料中加入水分的多少不同產(chǎn)生了濃淡深淺變化；(2)黃色與藍(lán)色相互滲透出現(xiàn)了綠色；(3)兩色相接部位運(yùn)用了干畫法，學(xué)生說原因，教師重點用色彩演示幾種不同的調(diào)色方法，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩的干、濕、濃、淡以及自然滲透產(chǎn)生的不同效果。7．指出調(diào)色注意事項：(1)顏色不宜調(diào)得太均勻，避免色彩呆板：(2)水分控制適當(dāng)；(3)防止把色彩畫得太臟。1．出示色彩探究的三個問題2．鉛筆、白紙、色彩畫工具、教材（四）、學(xué)生作業(yè)1．作業(yè)要求：用線勾畫一片樹林，再涂上較淡薄的顏色，體現(xiàn)對自然的感受。2．教師巡回指導(dǎo)。色彩畫工具材料（五）、作業(yè)展評（六）、小結(jié)全課。課題：編紙條 課型：手工課 課時：2課時一、教材分析編紙條又稱紙條穿編，是運(yùn)用經(jīng)緯構(gòu)成的基本原理進(jìn)行簡易的編織操作實踐活動，是兒童工藝美術(shù)教學(xué)的傳統(tǒng)課題之一，屬于設(shè)計應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。提、壓是編織的基本構(gòu)成原理。編紙條是選用不同顏色的經(jīng)(縱向)緯(橫向)紙條，運(yùn)用“提”、“壓”的編織方法去表現(xiàn)紋樣。具體講：“提”是使“經(jīng)”上浮，而“緯”則下沉，被遮擋；“壓”則與之相反，即“經(jīng)”壓于下，“緯”則浮于上。設(shè)計、制作時，根據(jù)紋樣形象的需要安排“提”、“壓”的不同數(shù)目，去實現(xiàn)紋樣表現(xiàn)要求。為了降低難度，本課的基本編織要求是采用“一提一壓”交錯編織的方法形成各種格狀紋，是本課制作的起點。編紙條的輔助制作說明：1．剪經(jīng)條時，不能剪斷兩端紙頭，這樣剪好經(jīng)條后仍能保持整張紙的外形，方便以后的穿編過程；2．緯條可用2種左右不同顏色的紙條；3．經(jīng)條可有形狀變化，緯條保持直線長條狀不變。4．整理作品時要粘牢緯條兩端，以防作品周邊散開。教材左頁主圖由四幅作品組合而成，都使用了最基本的“一提一壓”的穿編方法。雖然都使用了同一種顏色的經(jīng)條，卻因為緯條的顏色數(shù)量由一種逐步增加到三種而呈現(xiàn)出有趣的變化過程，并且產(chǎn)生了冷暖色調(diào)的效果對比?？傊\(yùn)用已知的色彩搭配規(guī)律使作品達(dá)到令人滿意的視覺效果。在“一提一壓”穿編方法的基礎(chǔ)上求新求異，體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的時代要求。教材右頁的作品做出了有益的嘗試。歸納起來，可在以下方面追求創(chuàng)新：1．緯條的變化：(1)改變緯條的寬度，產(chǎn)生橫向的線的疏密、面的粗細(xì)的對比。(2)選用不同材質(zhì)制作緯條，產(chǎn)生材質(zhì)特征上的對比。2．經(jīng)條的變化：(1)改變經(jīng)條的形狀，可有直線形、折線形、弧線形等類型，產(chǎn)生線條曲直的對比。(2)改變經(jīng)條的寬度，產(chǎn)生縱向的線的疏密、面的粗細(xì)的對比。3．穿編方法的變化：改變提壓次數(shù)，如二提一壓、一提二壓等。這樣作品可呈現(xiàn)兩種類型：(1)抽象型，確定提壓次數(shù)進(jìn)行有規(guī)律的穿編。(2)具象型，先設(shè)計一個簡潔的具象造型，再根據(jù)紋樣形象的需要安排“提”、“壓”的不同數(shù)目進(jìn)行穿編。在將編紙條工藝運(yùn)用于實用裝飾時，就需考慮作品的形狀、尺寸必須適合于裝飾部位。比如杯墊的形狀以圓形居多，書簽一般為長方形，長度約12cm左右。包書紙的尺寸要求比較高，要剛好適合子書本的長度、寬度和厚度。二、教學(xué)目標(biāo)1掌握編紙條的基本制作方法、技能，能制作出一件編紙條作品。2了解穿編工藝的形式美法則及構(gòu)成的基本原理。3培養(yǎng)耐心、細(xì)致的良好工作習(xí)慣。三、教學(xué)重難點：重點：掌握編紙條的基本制作方法、技能，能制作出一件編紙條作品。難點：解穿編工藝的形式美法則及構(gòu)成的基本原理。四、教學(xué)準(zhǔn)備： 各種紙條、圖片作品等五、教學(xué)過程：(第一課時)欣賞激趣教師在課前運(yùn)用“一提一壓”的穿編方法，制作一件雙色對比色調(diào)的編紙條作品。選用不同顏色同等長度的紙條，在作品背面將有關(guān)緯條加長，加長部分隱藏在作品背面。1．展示這件“一提一壓”雙色編紙條作品正面。2．教師依次拉動加長的緯條，將這件雙色編紙條作品變成三色編紙條作品。3．再依次拉動加長的緯條，將這件三色編紙條作品變成四色編紙條作品。4．展示一件協(xié)調(diào)色調(diào)編紙條作品，和這件冷暖對比色調(diào)作品進(jìn)行對比分析。5．完整展示一件編紙條作品的正面和背面。6．揭示課題——編紙條。這個變戲法的部分也可以運(yùn)用多媒體課件的形式進(jìn)行展示方法探究1．學(xué)生自學(xué)教材左頁的制作步驟和制作圖示。2．師生討論：(1)經(jīng)條和緯條的制作有什么不同?(2)為什么經(jīng)條的上下兩段要相連?(3)整理作品時不粘牢緯條兩端可以嗎?3．學(xué)生上臺嘗試“一提一壓”的穿編方法。展示圖片或?qū)嵨?創(chuàng)新探索1．教師問：怎樣讓你的編紙條作品與眾不同?學(xué)生自學(xué)教材右頁的創(chuàng)新方法。2．師生討論，小結(jié)創(chuàng)新方法：(1)緯條：改變緯條的材料和寬度。(2)經(jīng)條：改變經(jīng)條的形狀和寬度，如折線形、弧線形。(3)穿編方法：改變提壓數(shù)目，如兩提一壓或一提三壓。由此作品可分為抽象類和具象類的變化。對照相應(yīng)的圖片或?qū)嵨镏鹨贿M(jìn)行分析欣賞評價1．展開自評和互評，交流感受和體會。2．教師小結(jié)，肯定學(xué)生的制作熱情，并使學(xué)生對下節(jié)課充滿期待。學(xué)生作業(yè)第四篇：小學(xué)四年級美術(shù)下冊教學(xué)計劃小學(xué)四年級美術(shù)下冊教學(xué)計劃一、教材分析主要內(nèi)容：本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實用設(shè)計、電腦美術(shù)、欣賞等。教材重點：在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。教材難點：強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會社會的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。二、教學(xué)目標(biāo)通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達(dá)自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學(xué)生認(rèn)識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。三、學(xué)情分析該年級學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)較好，在繪畫中構(gòu)圖飽滿，色彩運(yùn)用大膽，想象豐富，工藝制作一般，并且有一定的欣賞能力，上課師生雙向教學(xué)開展較好。但是學(xué)生雖然想象豐富，表現(xiàn)欲望較強(qiáng)烈，但缺乏表現(xiàn)力，放映在作品上，部分學(xué)生繪畫創(chuàng)作內(nèi)容單一。四、教學(xué)主要措施。，尊重學(xué)生的選擇。、民主、融洽、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的情感體驗。，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。五、教學(xué)進(jìn)度安排 周次 內(nèi)容 第一周聚聚散散第二周點的魅力第三周 “五谷”作畫 第四周 主體與背景第五周 色彩的明與暗第六周 色彩的漸變第七周 色彩的情感第八周 我畫的動漫形象第九周 對稱的美第十周 那一刻的我 第十一周 走進(jìn)春天第十二周平凡的美 第十三周 吹塑紙版畫 第十四周 藏書票第十五周 設(shè)計文化衫第十六周 千變?nèi)f化的帽子 第十七周 會游的玩具第十八周第十九周第二十周電腦美術(shù) 光的魅力 珍愛國寶秦始皇陵兵馬俑第五篇：小學(xué)四年級下冊美術(shù)教學(xué)計劃文 Y k 一、課標(biāo)對本冊的教學(xué)要求：總目標(biāo)： 學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種美術(shù)材料與工具的制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，根據(jù)視覺的審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，了解基本美術(shù)術(shù)語的意思和一般的表達(dá)方式，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，小學(xué)四年級下冊美術(shù)教學(xué)計劃。教學(xué)要求、1）、嘗試運(yùn)用多種材料、工具、體驗造型樂趣，感受廢舊材料的制作樂趣。2）、在美術(shù)教學(xué)中看、畫、做、說、玩融為一體，體驗造型活動的樂趣，產(chǎn)生對美術(shù)的興趣。3）、了解物以致用的設(shè)計思路，發(fā)展創(chuàng)新意識。4）、感受各種材料的特點，提高動手能力，了解藝術(shù)形式美感與設(shè)計功能的統(tǒng)一。5）、激發(fā)參與欣賞、評述活動的興趣，學(xué)習(xí)多角度欣賞，提高視覺感受能力、6）、形成崇高文明，珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)與文化遺產(chǎn)的態(tài)度。二、全冊教學(xué)內(nèi)容： 本冊教材包括欣賞畫，繪畫，手工，電腦畫等幾部分內(nèi)容，內(nèi)容豐富多彩，由線入深。三、全冊教材分析： 本教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書第八冊，全書共分為九個單元，小學(xué)工作計劃《小學(xué)四年級下冊美術(shù)教學(xué)計劃》。每個單元都圍繞著音樂、美術(shù)、戲曲、舞蹈來設(shè)計。把相互之間的內(nèi)容緊密的聯(lián)系在了一起，并且單元與單元之間也有一定的知識延伸，或者是與前面幾冊知識的聯(lián)系。同時本書充分體現(xiàn)了生活中的藝術(shù)，使學(xué)生的學(xué)能結(jié)合在自己的生活體驗中。其次，書中的大量圖片給學(xué)生帶來了豐富的課外知識，和參考的范圍更廣了，同時在教學(xué)上給老師帶來了更多的難度，驗證了一句話“教給學(xué)生一滴水，老師要有一桶水”。本書充分的體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，給藝術(shù)教育指明了發(fā)展的方向。四、課時安排： 周次時間課題 12．112．13鳶尾花 22．162．20植物寫生 32．232．27巧用對稱形 43．23．6放學(xué)了 53．93．13設(shè)計生活標(biāo)志 63．163．20生命之源水 73．233．27材質(zhì)的美 83．304．3用彩墨畫鳥 94．64．10用彩墨畫魚 104．134．17刻印的樂趣 114．204．24學(xué)畫農(nóng)民畫 124．275．111