小學班規(guī)操作-資料下載頁
2024-11-14 19:15本頁面
【正文】 組提出建議，要求改進。對小組中在平均分以上的同學提出表揚，對平均分以下的同學提出建議，要求改進。對各小組中的最后兩名同學要個別談話，幫助他們分析原因，并提出改進建議。倡導同學之間互相幫助。（4）個案舉例：班里的一個男學生，據(jù)家長反映小學時學習很好，也很刻苦，但一上初中就感覺不太適應，成績下降的很快，總是班里的倒數(shù)。給人感覺他的精神狀態(tài)也不好，我找他談了多次，他才說是因為覺得學習小組的同學不太關(guān)心他，甚至看不起他，所以學習就不努力了。我耐心地向他和家長解釋了原因，并囑咐小組成員要主動幫助他的學習。這樣這個同學學習狀態(tài)有很大的好轉(zhuǎn)，小測成績有了很大的提高。衛(wèi)生方面衛(wèi)生檢查評比制度。（1）目的：教室衛(wèi)生是班風班貌的具體體現(xiàn)，桌椅整齊、窗明幾凈是我們班的衛(wèi)生目標，學校對教室、衛(wèi)生區(qū)的檢查是對學生、班級衛(wèi)生的督促。也是班主任搞好班級衛(wèi)生的工作的協(xié)助。（2）方法：以學習小組為單位變?yōu)樾l(wèi)生小組，每小組值日一周，進行衛(wèi)生評比。評比的標準是學校的衛(wèi)生檢查，組織衛(wèi)生委員對每天的丟分情況給以給以登記和通報，每周一利用班會時間公布該小組丟分情況，丟分越少名次越高。（3）處置辦法：表揚前兩名的小組，對最后一組，要問清楚原因，對個別不值日的同學要給以批評教育，并要求其他同學幫助這個同學改正錯誤。（4）個案舉例：在第一輪評比中，個別組丟分嚴重，在總結(jié)評比中我表揚了前兩組，批評了最后一組。在我調(diào)查原因的時候，有個別同學逃跑，導致垃圾未倒。我嚴厲地批評了這種現(xiàn)象，并告誡所有學生，必須經(jīng)過組長同意，方可離開。紀律方面違紀登記告知制度。（1）目的：減少班級紀律丟分，增強學生自制能力，養(yǎng)成遵規(guī)守紀的良好習慣。對自己的錯誤要正確認識，“過則無憚改”,“君子不二過”.促進學生德育素質(zhì)的不斷進步，人格的不斷完善。（2）方法：，以學校紀律考核為依據(jù)，每個學生的違紀扣分都由紀律委員登記，凡是違紀丟分的學生要利用課間時間，到班主任面前說明丟分的情況，解釋丟分的原因。沒有原因的要誠懇的承認自己的錯誤，爭取下次改進。（3）處置辦法：對偶爾違紀丟分的學生只要認識到錯誤，誠懇表示下次改正就不在追究；對于多次違紀，尤其是課上違紀的學生，由于嚴重影響到班級量化考核的成績，也影響到其他學生的學習，要求向全班致歉，讓他認識自己的錯誤，給班級和他人造成的不良后果，保證以后不再犯錯；對于屢教不改的學生要上報德育處（學生工作處），請求協(xié)助教育。出勤方面出勤請假銷假制度。（1）目的：督促學生早讀出勤、出操、正常午休，保障學習、鍛煉身體，形成勤奮刻苦的作風。（2）方法：對學生的遲到、早退、事假、病假等出勤情況進行登記。無論事假、病假都要由家長親自與班主任電話或當面請假。學生返校后要到班主任處交家長的假條或醫(yī)院的證明，并說明事假、病假的結(jié)果，經(jīng)班主任同意后可以重新上課。（3）處置辦法：發(fā)現(xiàn)學生未按學校規(guī)定按時到?；蛑型菊埣?，班主任一定要及時通知家長；對于經(jīng)常請病假、事假的學生要和家長溝通，問清原委；對于身體有病又經(jīng)常請假的學生，從學生可持續(xù)發(fā)展的角度，可以規(guī)勸家長對學生先治病后上學；對于學生懶惰心理，要及時說服教育，督促他刻苦學習。（4））個案舉例：一名女生上學期早讀經(jīng)常請假，有身體上的病因，也有思想上的嬌氣、懶惰，我一方面鼓勵她要刻苦學習，一方面又和家長溝通，要求家長督促孩子，幫助孩子，盡量克服嬌氣和懶惰的毛病。經(jīng)過幾次交流，先是家長不好意思再給孩子請假了，并對老師的教育幫助表示感謝了，學生的逃課的毛病也就逐漸的改正。三、班規(guī)的操作流程制定行之有效、簡單實用、便于操作的班規(guī)。（可參考八年級11班班規(guī)）做到“有法可依”。要求各負責登記的班干必須秉公登記，做到 “有法必依”。嚴格按照班規(guī)計算操行分，每個所負責的班干都有一個本子，特別是影響學校量化的獎懲情況由專人每天登上黑板，做到“執(zhí)法必嚴”。每月公布操行分一次，可已校訊通的方式告知家長，或在家長會上公示，并告知他們中考綜合素質(zhì)評定分對重點中學錄取的重要性，做到“違法必究”。陶行知說：教是為了不教；魏書生也說：管是為了不管。我們應該用這樣的思路制定班規(guī)、管理辦級。總之，一個非常優(yōu)秀的班集體，應該是學習成績還是學校的量化管理成績都在年級中名列前茅。同學們都以刻苦學習為榮，以好逸惡勞為恥；以遵規(guī)守紀為榮，以自由散漫為恥；以關(guān)心集體為榮，以損害集體為恥；以幫助同學為榮，以損人利己為恥。學生的積極性、主動性得到充分發(fā)揮，已經(jīng)形成學習勤奮、紀律嚴明、團結(jié)和諧、共同進步的良好的班風。
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