小學暑假家訪工作總結(jié)[定稿]-資料下載頁
2025-11-05 19:14本頁面
【正文】 學的班主任老師們就踏上了家訪的路程，走街穿巷，行走在伏山鎮(zhèn)的各個村居以及鎮(zhèn)外的周邊地區(qū)。他們有的組合編組一起行動、有的帶上“御用志愿者”—另一半、還有的獨自騎行??通過走訪學生家庭，班主任深入了解學生的家庭情況、學生的成長經(jīng)歷、家庭結(jié)構(gòu)、在家表現(xiàn)等，有利于班主任有的放矢地制定教育學生的策略。在家訪中，老師和學生、家長促膝長談，推心置腹。鼓勵表揚了學生在校的優(yōu)秀表現(xiàn)，分析查找了學習中的不足，并了解學生在家情況。老師和學生家長一起圍繞學生的學習，生活及家庭學校教育等問題交流了思想，明確了目標，擬訂了暑假學習計劃。在家訪活動中，班主任不僅與家長進行了深入交流，還現(xiàn)場指導學生學習中遇到的疑難問題，與家長聯(lián)手做好學生暑期安全教育，引導孩子們度過一個安全又有意義的假期。家訪過程中，老師們感受到了家長們的極大熱情，每到一個家庭，都能看到家長一張張熱情的笑臉，都能在輕松的氛圍中和家長進行親切的交流。炎炎烈日，家長們對老師前來家訪的舉動非常感動，對學校的工作更加滿意。家長們一個勁兒地說：“老師，謝謝您，孩子在您的班里，我們一百個放心”，并紛紛表示會更加積極配合老師工作，家長的熱情同樣也在感染著老師們的心，讓老師們家訪的腳步更堅實、更有力。這次的家訪，給學生留下了深刻的印象，他們感受到了老師對自己的關(guān)懷，在老師的肯定鼓勵中，更加自信更有動力的去面對學習和生活。這次的家訪也讓老師收獲了很多感動。每位家長都非?？蜌?，非常熱情的接待老師，這份尊敬是對老師最大的認可。家訪在行動，走進家庭，走進孩子，以身作則，身正為范，老師用自己的真誠，自律，清廉行使了家訪最本色的教育初衷，也樹立了教師在家長面前的形象，愛，從家訪做起！第五篇：暑假家訪工作總結(jié)2016年暑假家訪工作總結(jié)教育需要家庭、社會、學校形成合力，學校工作需要家長的信任與支持。我校一向重視家校共建工作，通過學校開放日、家長會等等形式向家長宣傳學校教育，展示辦學成果，提出教育設(shè)想，取得家長支持。暑假之際，我校在假期統(tǒng)一組織教師集中進行家訪。由于我們準備充分，家訪方法得當，我校的家訪工作取得了較好的效果?，F(xiàn)就家訪工作情況總結(jié)如下：一、認清意義，端正態(tài)度在學校工作總結(jié)會上，我校特意召開專門的家訪工作動員會，引導教師認清家訪的重要意義。特別是登門家訪，學校和教師的主動和態(tài)度，會切實讓受訪家長感受到學校、教師對孩子的關(guān)懷、關(guān)心，倍感溫暖。家訪不僅僅承載著教師和家長互通孩子信息，以便更好制定教育孩子方案的任務，還能更好傾聽家長的意見和建議，起到學校、家長、教師之間互諒互解的良好效果。應該把家訪活動作為學校常規(guī)工作堅持不懈地抓。二、結(jié)合實際，準備充分俗話說“不打無準備之戰(zhàn)”，有計劃有步驟的工作才能有條不紊地開展，家訪工作也要有計劃地展開。家訪之前，教師對學生家庭成員、家長的文化水平、職業(yè)、性格、處世態(tài)度等都有了初步的了解，再結(jié)合學生在校內(nèi)的表現(xiàn)，把每個學生的家訪內(nèi)容、家訪重點、要達到的預期效果都進行了梳理。1．確定重點家訪對象。把單親家庭、貧困家庭、學困生家庭等作為家訪的重點。2．確定家訪內(nèi)容。學校把學生基本情況作為家訪的重點內(nèi)容，通過家訪活動的溝通與交流，取得家長的理解與支持。三、全體行動，扎實開展 1．學校領(lǐng)導干部帶頭家訪。韓校長不僅深入學生家庭，與家長暢談對學校工作的意見，還來到了老師們的家中。在家訪過程中，韓校長除了關(guān)心和了解教師們的假期生活，還認真傾聽了教師對學校工作的意見和建議。其次鼓勵教師利用假期時間進行學習，提高業(yè)務水平，齊心協(xié)力提高學校的教育品質(zhì)。2．講究家訪的藝術(shù)。以家訪促家教，用耐心換誠心。在家訪時教師都能做到“兩不”和“三要”。即：家訪不告狀。不指責家長和學生。要有針對性。要主動進行家訪及時與家長聯(lián)系。要與家長一起分析原因，共同尋找解決的辦法。家訪時，教師、家長、學生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學生的特長、發(fā)展優(yōu)勢、教師的期望，讓學生暢談自己的想法及打算。家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式。3．多種方式雙管齊下。在農(nóng)村學校，由于交通、上班等等原因，要想把每個學生的家都走一遍，要把每一個學生的家庭都了解透徹，光靠家訪一種方式是完成不了的，也是不夠的。特別是兩個月的漫漫長假，如何隨時了解學生的動向呢？我們做法是利用電訪及微信的方式作為家訪活動后的補充與延伸。不定期對學生進行電話訪問，了解學生假期生活動向，通過班級微信群宣傳假期安全等等事項。校長家訪學生、家訪教師，既能作為家訪活動的示范者，又能促進對教師、學生的了解，使學校教育有的放矢。而教師家訪學生，與家長溝通，營造齊抓共管的氛圍，也是成為教學合力的一種常規(guī)做法。我校將對這項常規(guī)工作常抓不懈，越做越好。
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