【正文】 設計專題團體輔導方案，定期開展小型團體心理輔導活動，發(fā)揮團體活動室的功能，開展人際交往團體輔導活動，幫助學生提高自信心，提升幸福感。做好心理咨詢室來訪人員接待和咨詢工作，拓展網(wǎng)絡心理咨詢，做好有心理危機學生的跟蹤服務工作，強化對重點人群的關注，加強對問題學生的輔導。定期匯總整理心理咨詢中學生心理和思想上的突出問題和信息，為學生的日常教育管理提供服務和參考。四、以服務學生為宗旨，提高資助工作水平、系（部）兩級資助體系，創(chuàng)新學生資助工作模式，進一步完善經(jīng)濟資助、心理幫扶、能力提升三位一體的工作體系，促進經(jīng)濟困難學生更好地成長成才。，完善監(jiān)督體系，制定科學合理的量化指標，建立健全貧困學生檔案，確保家庭經(jīng)濟困難學生的認定及資助工作公開、公平、公正，真正做到對貧困學生的資助“有據(jù)可依，有章可循”，每學期，團委學生處資助中心以及系（部）要對全院及本系（部）學生進行一次貧困認定，并根據(jù)認定結果對貧困學生進行困難排序，劃分貧困等級。，實行家庭經(jīng)濟困難學生信息網(wǎng)絡動態(tài)管理，不斷完善以國家助學貸款為主的“獎、助、勤、貸、減、免、補、緩”八位一體的資助育人工作體系。認真落實2013級學生的國家助學貸款。引導學生提升誠信意識、責任意識、感恩意識，做到心懷感恩、自覺還款、及時還款，以良好的信譽和正直的品行回饋社會，回報學校?！百Y助”與“育人”相結合，“感恩”與“誠信”相結合，“勵志與成才”相結合，完善“物質保障、精神激勵、能力提升”三位一體的助學育人體系，促進家庭經(jīng)濟困難學生更好地發(fā)展成才。積極宣傳經(jīng)濟困難學生先進典型的優(yōu)秀事跡，開展“尋找身邊自立自強大學生”活動，開展學生勤工助學評優(yōu)活動，舉辦《誠信、感恩、勵志》教育報告會，舉辦“勤工路，收獲行”征文比賽，舉辦先進學生的事跡展等。，規(guī)范勤工助學管理，建立一定數(shù)量、較為穩(wěn)定的校內勤工助學基地。在做好院內勤工助學固定崗位設置、管理的同時，要積極開辟校外勤工助學渠道。開展勤工助學項目化建設，通過家庭經(jīng)濟困難學生團隊的活動，鍛煉生學的綜合能力素質，提高家庭經(jīng)濟困難學生的創(chuàng)業(yè)與就業(yè)能力。五、以隊伍建設為抓手，打造一支高素質學生工作隊伍 ，認真開展科研、交流、討論活動，實現(xiàn)抓科研提升內涵，以科研促進發(fā)展。鼓勵學工人員爭取研究項目，探索新時期學生教育管理的新方法，要求從事學生管理的輔導員班主任每年都要有思政論文發(fā)表，并作為評優(yōu)、獎勵、晉級的主要依據(jù)。，對輔導員的要求與職責、配備與選拔、培養(yǎng)與發(fā)展、管理與考核進行全面的規(guī)范，進一步修定《河套學院輔導員班主任隊伍建設實施意見》。指導各系（部）加強輔導員班主任隊伍建設，不斷完善輔導員班主任隊伍建設的長效機制。做好新上崗輔導員的業(yè)務培訓和角色轉變工作，使他們能夠盡快適應崗位工作要求。，建立輔導員培訓檔案，并作為輔導員評比、獎勵、晉級的主要依據(jù)，提升輔導員隊伍的業(yè)務素質和專業(yè)化水平，開展輔導員職業(yè)技能大賽，發(fā)揮競賽的導向和激勵功能，以輔導員講壇、工作經(jīng)驗交流、輔導員沙龍為主要載體，開展案例、創(chuàng)意大賽等多層面的工作研究與交流，進一步提高輔導員隊伍的理論水平和業(yè)務能力。，完善激勵機制，建立以績效考核為主導的獎勵激勵機制，完善輔導員的日常管理和考核工作，提高輔導員職業(yè)道德水平，加快推進輔導員隊伍專業(yè)化、職業(yè)化、專家化發(fā)展。28．認真做好優(yōu)秀輔導員、班主任評選與表彰工作。評選“先進學生工作者”“優(yōu)秀輔導員班主任”，宣傳他們的典型事跡和工作經(jīng)驗，重視發(fā)揮榜樣示范和典型引路的指導作用。六、以學生為主體，教師為主導，發(fā)揮學生在“三自一主”教育管理中的主體地位和主導作用，對優(yōu)秀典型社團進行表彰獎勵，在服務學校、服務學生中起到積極作用，強化學生會、社團等學生組織的科學管理與自身建設，更好地發(fā)揮學生會、社團服務學生、繁榮校園文化的作用。，搭建學生干部培訓、交流、實踐等平臺，發(fā)揮學生干部在學生教育管理中的帶頭作用，助手作用，橋梁作用，凝聚作用，服務作用，不斷提高學生干部隊伍的整體素質和服務水平。，發(fā)揮學生黨員先鋒模范帶頭作用，重視對學生組織中“學生領袖”的培養(yǎng)，發(fā)掘學生組織中的核心骨干在學生教育管理中的重要作用。，充分發(fā)揮學生自我教育、自我管理和自我服務的功能，加大班級學生干部培訓，提高學生干部思想素質和業(yè)務能力，發(fā)揮學生干部在學生教育管理中的優(yōu)勢和積極作用。七、以常規(guī)工作為基礎，豐富學生工作內容，不斷提升學生事務服務水平。開展適應性教育，讓新生盡早適應大學生活，融入大學生活；開展愛校教育，增強新生的愛校興校意識；開展專業(yè)思想教育，幫助新生熟悉專業(yè)前景，指導新生做好學業(yè)規(guī)劃。，認真開展學生軍訓、國防教育和軍事理論教學工作，培養(yǎng)學生的愛國主義和集體主義精神；加強軍事理論教研室建設和軍事理論教師的培訓，加強對國防協(xié)會的指導，做好大學生應征入伍的宣傳和各項服務工作。，增強督查工作的針對性和實際效果；加強對學工人員值班檢查，周一班團會檢查，周五衛(wèi)生檢查力度，不斷拓展專項督查范圍，豐富督查內容，注意過程管理和質量管理，推進學生工作的改進和完善。，嚴格學生申請校外租住的審批，加強對晚就寢的檢查。加強以安全用電為重點安全檢查教育工作，做好學生公寓的防火、防盜、防詐騙工作。各系（部）重點建設12個校外創(chuàng)業(yè)實踐基地。要充分發(fā)揮校外專業(yè)實訓基地的資源優(yōu)勢，豐富和擴大我院“產(chǎn)學研”平臺內容和規(guī)模，為大學生創(chuàng)業(yè)實踐的多種社會功能的實現(xiàn)創(chuàng)造條件，為大學生提前開始實質性的創(chuàng)業(yè)提供平臺，培養(yǎng)富于理論基礎和實踐經(jīng)驗的高素質創(chuàng)業(yè)人才。，暢通學生宿舍信息報送渠道，完善學生宿舍違紀現(xiàn)象的通報和處理機制，聯(lián)合后勤服務中心定期對學生晚就寢進行檢查。八、以安全穩(wěn)定為保障，創(chuàng)建平安和諧校園“校園安全文明”教育管理活動，發(fā)揮大學生自律委員會和校園文明督察隊等學生組織的職能和作用，開展形式多樣、內容豐富的主題活動，加強法律法規(guī)、校規(guī)校紀教育，規(guī)范學生的行為，創(chuàng)建安全文明校園。《學生安全教育管理應急處理預案》，始終樹立“教育在先、預防第一、管理提前”的思想，有目的、有重點、有針對性地開展學生安全教育管理工作。重視安全教育宣傳工作，增強學生安全防范意識。嚴格落實學工人員值班制度，確保無重大安全事故發(fā)生。，嚴密排查不穩(wěn)定隱患，及早制定工作預案，把問題解決在萌芽狀態(tài)，防止各類事故的發(fā)生。、重大事件發(fā)生時期學生思想的疏導工作，及時了解學生思想動態(tài)和存在的問題，重要情況隨時上報。