學(xué)習(xí)黨的十七大報(bào)告心得體會(huì)[最終定稿]-資料下載頁(yè)
2024-11-14 18:50本頁(yè)面
【正文】 錦濤同志所作的工作報(bào)告主題鮮明、博大精深、內(nèi)容豐富、思想深刻，科學(xué)地、實(shí)事求是地總結(jié)了十六大以來(lái)我國(guó)建設(shè)發(fā)展的巨大成就，部署了今后的奮斗目標(biāo)和任務(wù)，號(hào)召全黨全國(guó)各族人民高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利而奮斗。作為教師通過(guò)學(xué)校組織教職工學(xué)習(xí)黨的十七大報(bào)告座談會(huì)，深刻領(lǐng)會(huì)十七大報(bào)告的精髓和內(nèi)涵，交流心得體會(huì)。黨的十七大是在我國(guó)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)關(guān)鍵階段召開(kāi)的一次重要會(huì)議。胡錦濤同志的報(bào)告全面總結(jié)了我們黨過(guò)去五年以及改革開(kāi)放近三十年來(lái)的基本經(jīng)驗(yàn)，全面闡述了當(dāng)前面臨的新任務(wù)、新挑戰(zhàn)、新思路，為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義指明了方向，提出了切實(shí)可行的奮斗目標(biāo)，進(jìn)一步激發(fā)了全黨、全國(guó)人民建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的積極性和創(chuàng)造性。十七大報(bào)告把“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)”作為加快推進(jìn)以改善民生為重點(diǎn)的社會(huì)建設(shè)的六大任務(wù)之首，更加突出了教育在改善民生、建設(shè)和諧社會(huì)中的重要位置。十七大報(bào)告將教育工作作為民生的首要問(wèn)題，體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)教育事業(yè)的高度重視，為今后的發(fā)展指明了前進(jìn)的方向。這將指引著學(xué)校將認(rèn)真審視學(xué)校發(fā)展中存在的問(wèn)題，以十七大報(bào)告思想為指導(dǎo)，進(jìn)一步明確教育的目標(biāo)和任務(wù)，改進(jìn)工作方法和思路，切實(shí)將十七大精神與學(xué)校建設(shè)實(shí)際結(jié)合起來(lái)，發(fā)展教育事業(yè)，使學(xué)校的教育事業(yè)更上新的臺(tái)階。在總書(shū)記講到“加快推進(jìn)以改善民生為重點(diǎn)的社會(huì)建設(shè)”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我們聽(tīng)到了這樣一段話(huà)：“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)。教育是民族振興的基石，教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本、德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿(mǎn)意的教育。優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，加快普及高中階段教育，大力發(fā)展職業(yè)教育，提高高等教育質(zhì)量?！?報(bào)告指出把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，提出教育是民族振興的基石，教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。報(bào)告中雖然有關(guān)教育的文字篇幅不多，但字字千金，切中要害，對(duì)實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略作出了新的部署。從總書(shū)記的報(bào)告中，我們看到了黨中央對(duì)教育的關(guān)注和重視，看到了教育的發(fā)展前景和發(fā)展方向。優(yōu)先發(fā)展教育，這與科學(xué)發(fā)展觀(guān)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)相統(tǒng)一，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，需要有大批優(yōu)秀的創(chuàng)新型人才，而人才的培養(yǎng)關(guān)鍵在于教師。教師是教育的第一資源，教師的質(zhì)量決定了教育的質(zhì)量，教育的質(zhì)量決定了人才的質(zhì)量。而不同的時(shí)代又有不同的質(zhì)量觀(guān)，對(duì)人才要求的內(nèi)涵也是不一樣的，現(xiàn)在我們培養(yǎng)學(xué)生，除了要求他們具有創(chuàng)新的能力、良好的習(xí)慣外，還要注意培養(yǎng)他們樹(shù)立正確的價(jià)值取向，因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)生的價(jià)值觀(guān)決定了我們未來(lái)社會(huì)的價(jià)值取向。應(yīng)該把學(xué)生“情商”的培養(yǎng)作為人才培養(yǎng)的基本要求，要從教育思想、教育內(nèi)容、教育方法等多個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)他們的“情商”，使得他們成為具有社會(huì)責(zé)任的生產(chǎn)者。當(dāng)然，重視教育不能是一句空話(huà)，在加大對(duì)教育的投資中，應(yīng)包括他提高教師工資。像日本、韓國(guó)、德國(guó)、法國(guó)等國(guó)家那樣，使教師這個(gè)職業(yè)真正地讓人羨慕，教師受人尊敬蔚然成風(fēng)，才能吸引大量的優(yōu)秀人才從事這個(gè)行業(yè)，使學(xué)生和家長(zhǎng)，特別是農(nóng)村的學(xué)生和家長(zhǎng)看到學(xué)習(xí)的希望我想，一個(gè)人的成長(zhǎng)成才，既要看其自身的智力因素，也要看其思想政治等方面的全面因素，切實(shí)把握學(xué)生內(nèi)在需求的時(shí)代特征，努力使我們的思想政治教育無(wú)論在方法上，還是在理念模式上，都具有強(qiáng)烈的針對(duì)性和時(shí)代性，才能真正體現(xiàn)服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才的宗旨。
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