大學生會計專業(yè)就業(yè)前準備-資料下載頁
2024-11-14 18:25本頁面
【正文】 屬于人的行為范疇，是運用自己已有的知識和能力去完成某一活動的行為方式，常體現為實際操作技術和技巧，它是豐富知識和發(fā)展能力的重要能力基礎，它能不斷促進人的知識的豐富和能力的提高。大學生除了學好專業(yè)基礎知識外，還要多參加有益的校園文化活動和社會實踐活動，在活動中不斷提高能力和技能，為就業(yè)準備奠定堅實的基礎。人們進行就業(yè)準備是為了能夠從事某種職業(yè)，承擔起某種職務。在就業(yè)準備的過程中，準備者不僅應具備相應的知識、能力和積極技能，進行生理和心理方面的準備，還應了解社會中職業(yè)的性質和價值，掌握一定的職業(yè)的知識、樹立良好的就業(yè)意識。處于就業(yè)準備期的大學生，樹立良好的就業(yè)意識，是就業(yè)準備的重要內容，它將對其則業(yè)和就業(yè)產生十分重要的影響。那么，當今大學生應該樹立什么樣的就業(yè)意識呢?大學生應該樹立按專業(yè)就業(yè)的意識；大對口就業(yè)的意識；到艱苦行業(yè)、邊遠地區(qū)就業(yè)的意識；先就業(yè)后調整的就業(yè)意識等。，參加“雙向選則”的準備。在市場經濟條件下，大學生就業(yè)的主要場所是人才市場，在人才市場進行“雙向選則”這就要求大學生作好進入人才市場的準備工作，掌握好在市場競爭中求職則業(yè)的技能和技巧，作好進入人才市場，參加“雙向選則”的準備。需要大學生首先寫好求職信和自薦書。要求事實求是，簡明扼要地寫清楚求職的動機和愿望，所學專業(yè)，自己的興趣、特長、被錄用后的打算，以及自己的思想狀況、學習成績、動手能力等方面的內容。切忌只寫優(yōu)點，不寫缺點。其次掌握“雙向選則”洽談的技能與技巧。應該充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，正確運用眼、口、手、的配合，舉止大方自然，穿著與自身相符合，沉著和冷靜地回答對方提問，千萬不要牽強附合，不懂裝懂，但也不必過謙，而應充滿自信，展示青年大學生應有的風度和品格。，特別是挫折心理準備。當前，由于受多種因素的影響，在大學生就業(yè)中存在某些不健康心理，特別是當就業(yè)的現實與理想存在一定距離時產生自卑或恐懼，產生某些不健康的心理；一是自負心理。這是大學生的一種優(yōu)勢心理。二是迷惘心理。當所學專業(yè)與社會需求不盡吻合時感到無所適從。三是逃避心理。在“雙向選則”時，發(fā)現自己的知識不能適應社會的需求，于是追悔、逃避、對就業(yè)失去了信心和勇氣。四是消極心理，不能正確認識和分析就業(yè)中的不合理現象，而感到失望。因此，大學生在就業(yè)準備的過程中，要注意調整自己的心理障礙，保持健康的心理。那么怎樣才能使自己有一個健康的心理呢?首先進行自我調節(jié)，充分相信自己，看到自己的優(yōu)勢、前景，減輕心理負荷，保持良好的精神狀態(tài)。其次作好充分的心理準備。樹立正確的則業(yè)觀；看問題不要極端化；處理好自我價值實現與社會的關系。三、大學生就業(yè)準備期應正確對待的幾個問題大學生正處在就業(yè)準備的關鍵時期，確定合理的就業(yè)目標，作好就業(yè)的各種準備是十分重要的。但在這個時期，大學生的思想意識，個性的生理、心理特點還沒有完全定型，可塑性較大，容易受到家庭、社會、學校環(huán)境的影響。因此，在正確就業(yè)目標、進行則業(yè)和就業(yè)準備的過程中，需要正確對待來自家庭、社會、學校環(huán)境的各種影響。隨著科技、經濟、社會分工和教育的發(fā)展，家庭對人們進行就業(yè)準備的作用，雖然越來越小，但由于大學生在進入大學以前，長時間在家庭中生活，長輩們的文化程度、職業(yè)種類、生活經歷、思想意識等都對他們產生一定的影響。一些家長不尊重子女的選擇，不根據子女的興趣、愛好，而從自己主觀愿望出發(fā)，為子女確定就業(yè)目標，甚至給子女施加壓力。如果不能處理好家長與自己就業(yè)目標的關系，就會給自己的就業(yè)準備造成思想障礙，甚至產生厭學情緒，壓抑自己的個性發(fā)展，最終荒廢學業(yè)。社會環(huán)境對大學生就業(yè)準備的影響。隨著科學技術的不斷進步，經濟和其他社會因素不斷變化和發(fā)展，社會分工越來越細，職業(yè)結構更加復雜，職業(yè)種類更加多樣，行業(yè)間差異越來越大，在人們的心目中職業(yè)地位的差別更加明顯，這使得不少大學生的就業(yè)意識發(fā)生極大的變化，甚至有的對就業(yè)目標發(fā)生動搖。大學生如果不能正確對待社會環(huán)境的巨大變化，就不可能為就業(yè)作好充分準備，就會朝三暮四，結果只會虛度美好的大學時光。學校環(huán)境對大學生就業(yè)準備影響。高校是大學生就業(yè)準備的就業(yè)重要場所。而學校為大學生就業(yè)準備提供的各種條件，如教學設施、教師隊伍、學校管理、課程設置、學校與社會的聯系，思想教育、就業(yè)指導以及學校社會地位等都會對大學生就業(yè)準備產生一定的影響。但對美一個大學生來說，所處的環(huán)境是確定的，能否充分利用學校環(huán)境所提供的有利條件，正確對待不利條件，直接影響到自己的就業(yè)準備。盡管如此，無論是家庭、社會環(huán)境對大學生就業(yè)準備的影響，畢竟是外界因素，它對大學生的就業(yè)準備是否充分，主要取決于自身的主觀努力。只要正確對待來自家庭、社會和學校環(huán)境的影響，就一定能為就業(yè)作好充分準備，為將來所從事的職業(yè)奠定堅實的基礎。
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