教師作風整頓心得體會剖析-資料下載頁
2024-11-14 18:23本頁面
【正文】 會多得一分錢的工資。因此，就忽視了學生思想品德的教育，只注重知識的教學，也很少對學生進行法紀教育。五是總認為多一事不如少一事，家訪又難得走，教學的事情本來就多，忙不贏。學生在校只要不出什么大問題，沒有必要給家長講，有的事情既使與家長聯(lián)系了，也解決不了多大問題，現(xiàn)在很多家長都不太關心自己的小孩，更談不上輔導他的學習。因此家訪也就少了。三、整改措施加強政治理論學習，爭取堅持每天看半個小時的黨報、黨刊、或電視新聞，適當記錄要點，以提高自己的政治素質(zhì)。把完成任務式的寫學習筆記，變成自覺的行為。并積極創(chuàng)造條件向黨組織靠攏。加強業(yè)務學習，自覺堅持每期學兩本業(yè)務書籍，并作好要點筆錄。吸取先進的教學經(jīng)驗、方法，樹立先進的教學思想和教學理念。切實轉(zhuǎn)變觀念，增強緊迫感，提高服務意識和責任意識。自覺、積極、主動參予教學研究，根據(jù)本班實際，選定一個教研課題，制定教研方案，認真進行研究，求真務實，力爭一期解決一個教學中的實際問題。堅持每周至少走訪一個學生家庭，與家長取得聯(lián)系，適時向家長反饋學生情況，爭取家長對學校教育的配合與支持。堅持每天放學十分鐘的總結(jié)，及時對學生當天的學習、生活及在校表現(xiàn)進行總結(jié)，以表揚鼓勵為主，及時對學生進行思想品德教育。隨時注意自己的言、語、儀表、行為，給學生一種黔移默化的影響。第五篇：教師作風整頓個人剖析材料教師作風整頓個人剖析材料石子中心學校張希猛和諧社落實科學發(fā)展觀基本思想沒有完整認識，平時學習只流于形式，掌握的也只是只言片語，學習缺乏深刻思考，沒有做真馬克思列寧主義立場、觀點、觀察事物，研究新、處理新問題。因此將自己不足之處總結(jié)如下：思想工作存有主觀性、局限性片面性，站的不高，想的不遠。集體主義思想不強。沒有真理解掌握群眾觀點馬克思辯證唯物主義個基本觀點。牢固樹立群眾觀點，群眾利益放第位，堅持群眾利益無事原則方面沒有做想群眾所想，待集體利益考慮得不周全，時候未完全集體利益當作自己應該好保護，總認個人集體重作，個人利益，損害點集體利益沒關系，因此認識存差距，行動表現(xiàn)出定有損集體利益事。原則意識不強?？傉`認識，只自己做好事，就應該得起別人，得學校，往往做好事同時，做著著有損原則壞事。待什么好事，什么壞事，自己沒有個原則性思考，想當然，好人主義思想嚴重，致事出些有損單位形象，有損集體利益事。主動意識不夠。工作只注重自己份考慮，沒有站更立場想問題?？傉J識自己工作能完成，不拖學校腿就行，不積極主動去學校著想，不主動地別人著想，干點工作就想報酬，或就得過且過，不思進，不精益求精。根據(jù)自己的實際情況提出以下整改措施進步堅持定政治信念。通過干部作風整頓學習活動，系統(tǒng)地學習馬列主義、毛澤東思想、“胡錦濤同志重講話精神”及關于“領干部力提倡八個方面良好風氣”、構(gòu)建諧社“八榮八恥”重文獻思想精髓，系統(tǒng)掌握其基本觀點、基本。牢固樹立科學世界觀、論；牢固樹立全心全意人民服務思想，進步增強共產(chǎn)黨員先鋒模范意識，明確思想求，踐行“三個代表”重思想，樹立先進形象。加強學習，提素質(zhì)。牢固樹立終身學習觀念，即學政治、學理論，又學業(yè)務、學法律、學科技。堅持理論聯(lián)系實際，所學理論實際工作相結(jié)合，不斷提自身綜合素質(zhì)，提政策理論水平業(yè)務能力。進步加強自身建設。以這次干部作風整頓契機，牢固樹立五種態(tài)度：共產(chǎn)黨人先進意識；二解放思想，開拓創(chuàng)新意識；三真抓實干，勇挑重擔；四嚴以待已，廉潔自律；五服務群眾，奉獻社。通過樹立發(fā)揚五種意識，自己培養(yǎng)成人師表人民教師。振奮精神，務實創(chuàng)新。徹底改變落思想觀念，積極主動接受新思想，新信息；進步加強政策法規(guī)學習，嚴格遵守各項規(guī)章制度，切以集體利益出發(fā)點，堅持原則，公辦事，服務服從于局。免費公文網(wǎng)版權(quán)所有加強思想修養(yǎng)，提工作能力。嚴格求自己，做不參不健康娛樂活動，不出入自己身份不相符場所，始終保持言行自己身份相符；進步加強自身形象建設，提自己業(yè)務素質(zhì)，做名師德尚、業(yè)務精良教師模范
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