圖書館開展群眾路線教育實踐活動第一階段情況匯報-資料下載頁
2024-11-14 18:20本頁面
【正文】 黨的教育實踐活動領導小組及其辦公室，做到組織落實。同時，及時傳達教育局關于深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的精神和要求。多次以支部、行政、全鄉(xiāng)教師會議的形式，研究部署教育實踐活動的具體細節(jié)，細化實施方案，并集體學習有關文件和重要講話，準確領會和掌握活動精神和要求。二、組織學習，突出兩個“結合”一是集體學習與個人自學相結合，學校嚴格按照教育實踐活動方案實施，學校組織了4次集體學習，圍繞“對堅定理想信念、加強黨性修養(yǎng)重要性的認識；對新形勢下群眾路線時代內涵的認識；對“四風” 問題具體表現(xiàn)和危害的認識；如何按照為民務實清廉的要求，加強教職工的作風建設 ”主題，學校領導班子成員和全體教師學習了習總書記在黨的群眾路線教育實踐活動會上的講話、中央八項規(guī)定、教育局關于黨的群眾路線教育實踐活動實施方案等；每位教師每周自學2小時，重點學習了中央領導關 1于開展黨的群眾路線教育實踐活動的重要講話、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《黨章》等并認真撰寫了學習心得體會，共收到心得體會21篇。二是學習要結合學校的工作實際，在不斷學習的同時，組織行政管理人員、黨員教師、班主任四次專題討論。三、在學習的基礎上，廣泛征求意見建議一是以開展問卷調查的方式向全體教師、學生及學生家長圍繞“四風”作風建設征求意見建議。共收到各類意見和建議200余條。二是以召開座談會的形式征求意見和建議，組織召開了行政管理人員、黨員教師、班主任四次座談，進行專題討論。我們將對征求到的意見建議進行認真梳理，有針對性地制訂整改措施。四、做好教育活動的宣傳工作按照教育局要求，已基本完成教育實踐活動第一階段的各項要求。在“認真學習、聽取意見”環(huán)節(jié)，學校利用電子屏進行宣傳，及時報道了學校此項工作的開展情況。五、學以致用，努力做好本職工作在開展教育實踐活動期間，學校要求每一位教職工聯(lián)系工作實際，提出切實可行的意見和建議，既認真開展教育實踐活動，同時也不影響正常的教育教學工作，切實做到“兩不誤、兩促進”。按照要求，堅持做到“邊學、邊查、邊整改”。六、第一階段工作收獲統(tǒng)一思想，提高認識，是開展好群眾路線教育活動的根本前提。當前，一些地方出現(xiàn)了許多嚴重脫離群眾，甚至干群矛盾激化現(xiàn)象，“四風”問題較為突出。我們認為，在全黨深入開展黨的群眾路線教育實踐活動，是黨的十八大作出的重大部署，是以習近平同志為核心的黨中央堅持從嚴治黨、加強黨的建設的重大決策，關系到黨的執(zhí)政地位能不能得到鞏固，黨和國家能不能長治久安。只有思想認識到位了，才能切實把思想統(tǒng)一到中央、省委省政府和教育局的決策部署上來，把行動自覺落實到服務群眾、改進作風中去，進一步堅定搞好這項活動的信心和決心。群眾參與，服務群眾，是開展好群眾路線教育活動的根本目標。在這次群眾路線教育活動中，我們沒有把參加人員范圍局限在黨員干部，而是發(fā)動全體職工全程參與。我們感到，開門搞活動，請群眾參與、讓群眾評判，我們開展的群眾路線教育活動才會更有實效；充分相信群眾、依靠群眾，傾聽群眾聲音，我們開展的群眾路線教育活動才會更具生命力。推動工作，是開展群眾路線教育活動的根本。我們在開展群眾路線教育活動中，堅持把開展活動和推進業(yè)務工作緊密結合起來。我們認為，只有圍繞中心、服務大局，統(tǒng)籌兼顧、合理安排，既不能脫離教育教學工作孤立地搞教育實踐活動，也不能因工作任務重而使教育實踐活動流于形式、走過場，堅持兩手抓、兩手硬，兩不誤、兩促進，才能深入推動群眾路線教育活動的開展，才能將活動成果轉化為工作的強大動力。七、下一步工作目前，我們開展的群眾路線教育活動各項工作已全面展開，正在有序推進。下一步我們將按照教育局統(tǒng)一要求和我校的活動方案安排，重點做好以下工作：在努力完成規(guī)定動作基礎上，設法增加自選動作，探索創(chuàng)新活動載體?；顒拥闹攸c是加強作風建設、反對“四風”問題，通過走出去、請進來等多種形式，開展“轉作風、進家庭、強服務”活動，多方征求意見。聘請監(jiān)督員等方式，對我校工作人員依法執(zhí)教、辦事效能和服務發(fā)展情況進行監(jiān)督。仔細查擺問題。重點圍繞為民務實清廉要求，通過群眾提、自己找、上級點、互相幫，認真查擺“四風”方面的問題，進行黨性分析和自我剖析，開展批評和自我批評。真正讓學校領導干部和教師思想受教育、作風得改進、行為更規(guī)范。強化整改落實。針對查擺中暴露出來的問題和不足，制定整改方案，強化正風肅紀，提出解決對策，對突出問題進行集中治理，狠抓建章立制，注重抓源頭、打基礎、管長遠，從主要現(xiàn)象、表現(xiàn)形式、重點崗位、主要環(huán)節(jié)上認真梳理學校領導干部及教師作風問題發(fā)生的特點和規(guī)律，立行立改，著力完善規(guī)章制度，努力形成用制度規(guī)范行為、按制度辦事、靠制度管人的長效機制。頭道鎮(zhèn)中心小學2014年5月10日
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