印象深刻的一件事習(xí)作教案[大全5篇]-資料下載頁(yè)
2025-11-05 18:15本頁(yè)面
【正文】 ：你知道了什么信息，寫(xiě)什么的呢？ 生：寫(xiě)人師：寫(xiě)什么樣的人? 生：寫(xiě)印象深刻的一個(gè)人 師：寫(xiě)人的什么呢？ 生：寫(xiě)人的音容笑貌。師：還有誰(shuí)獲得什么信息？ 生：外貌師：你想寫(xiě)誰(shuí)？ 生：老師 生：同學(xué) ……師：同學(xué)們印象深刻的人真不少呀，老師也有印象深刻的人，你們想不想認(rèn)識(shí)。生：想……師：你們邊讀邊在旁邊寫(xiě)上自己的體會(huì)。（生讀例文）師：跟同桌或附近的同學(xué)教師介怎樣介紹印象深刻的人的，先介紹什么？后介紹什么？（指名說(shuō)）生：先介紹外貌師：也就是說(shuō)開(kāi)頭先介紹外貌，還有補(bǔ)充嗎？（板書(shū)：外貌）生：介紹的對(duì)象師：對(duì)，先介紹對(duì)象，然后介紹外貌。師：中間呢？生：寫(xiě)具體事例，寫(xiě)了人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)。師：你真細(xì)心！是的，用動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等來(lái)介紹他的特點(diǎn)。（板書(shū)：具體事例動(dòng)作 語(yǔ)言神態(tài)）師：結(jié)尾呢？ 生：首尾呼應(yīng) 師：對(duì)首尾呼應(yīng)，也叫前后呼應(yīng)。（板書(shū)：首尾呼應(yīng)）師：中間寫(xiě)得怎么樣？ 生：詳寫(xiě)師：是的，寫(xiě)得很詳細(xì)。（板書(shū)：詳寫(xiě)）師：開(kāi)頭的結(jié)尾呢？ 生：略寫(xiě) 師板書(shū)：略寫(xiě)師：再讀中間部分，等一下把它復(fù)述出來(lái)。師：你來(lái)復(fù)述。生：（復(fù)述）師：好！兩個(gè)事例都復(fù)述出來(lái)了 師：你來(lái) 生：（復(fù)述）師：還有認(rèn) ……師：從這兩個(gè)事例看出她是怎樣的一個(gè)人 生：愛(ài)管閑事的人 生：野蠻師：如是說(shuō)是野蠻的話，也是說(shuō)她好的 師：還有呢，她是怎樣一個(gè)人 ……師：教師僦是通過(guò)這兩個(gè)事例來(lái)介紹這個(gè)深刻的人的（師總結(jié)寫(xiě)法）【點(diǎn)評(píng)：要寫(xiě)好作文，首先要審好題，在這一環(huán)節(jié)，教師能引導(dǎo)學(xué)生去讀題，去提煉題意，把握寫(xiě)作方向。要寫(xiě)一個(gè)印象深刻的人，怎樣寫(xiě)，教師不是空空而談，而是用例文去分析，說(shuō)明，在分析，說(shuō)明同時(shí)，老師把寫(xiě)作的模式和寫(xiě)作的方法都板書(shū)，學(xué)生一看就一目了然。要寫(xiě)好個(gè)印象深刻的人，把這個(gè)人的性格特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)，關(guān)鍵要通過(guò)具體事例來(lái)說(shuō)明。為了使學(xué)生對(duì)具體事例要怎么寫(xiě)有一個(gè)較深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，教師通過(guò)讓學(xué)生去復(fù)述例文的兩個(gè)具體事例，這樣學(xué)生就深刻的明白：要寫(xiě)好一個(gè)人，要用具體事例說(shuō)明，而具體事例的方法就要把人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等寫(xiě)清楚?！咳⒏鶕?jù)方法，介紹人物師：你樣根據(jù)這種方法，介紹自己印象深刻的人，選定要說(shuō)的人后同桌互相說(shuō)一說(shuō) 出示說(shuō)的要求：說(shuō)清楚印象深刻的人是誰(shuí)，他（她）長(zhǎng)得怎樣；他（她）有哪些性格特點(diǎn)。通過(guò)具體事例說(shuō)明；總結(jié)他（她）是怎樣的人。生讀說(shuō)要求。生同桌互說(shuō)。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)生：我遇到過(guò)一個(gè)……師：講出他的外貌，這是一位自食其的人 師：還有誰(shuí)？ 生：（說(shuō)印象深刻的人）教師在學(xué)生說(shuō)是適時(shí)引導(dǎo) 師：還有誰(shuí) …… 師：你能把他寫(xiě)出來(lái)嗎？剛才老師說(shuō)，開(kāi)頭要怎么寫(xiě)，中間要怎么寫(xiě)，結(jié)尾要寫(xiě)些什么？ 【點(diǎn)評(píng)：寫(xiě)好首先要說(shuō)好，所以教師在寫(xiě)前讓學(xué)生說(shuō)。在學(xué)生說(shuō)時(shí)，教師能給予引導(dǎo)，說(shuō)后能給予評(píng)價(jià)，這樣，說(shuō)的學(xué)生能提高說(shuō)話能力，聽(tīng)同學(xué)從中吸取精華。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，學(xué)生就能寫(xiě)出更高質(zhì)量的習(xí)作?！克?、嘗試遷移，快樂(lè)寫(xiě)作師：你能列出作文的提綱嗎？教師出示《印象深刻的一個(gè)人》寫(xiě)作提綱師：你們先把作文的提綱寫(xiě)出來(lái)，提綱就是文章的大概內(nèi)容，而且是分段來(lái)的。（學(xué)生寫(xiě)提綱）師：誰(shuí)列好了呢？ 生：（讀提綱）師：好，還把寫(xiě)作手法也講出來(lái)了 繼續(xù)指名說(shuō)……師：列好提綱了，那現(xiàn)在就把文章按提綱寫(xiě)出來(lái)，寫(xiě)的時(shí)候要求 教師出示寫(xiě)的要求，學(xué)生讀集體讀寫(xiě)要求 師：下節(jié)課你們就根據(jù)提綱練習(xí)寫(xiě)作。【點(diǎn)評(píng)：有了寫(xiě)作模式，學(xué)生能不列出寫(xiě)作提綱了嗎？有了寫(xiě)作提綱，能不寫(xiě)出習(xí)作嗎？】【點(diǎn)評(píng)：都說(shuō)作文難教，而在這一節(jié)課里，教師教給學(xué)生一個(gè)寫(xiě)作模式，利用復(fù)述的方法，教給學(xué)生一個(gè)寫(xiě)作方法。經(jīng)過(guò)這一節(jié)課，寫(xiě)作再困難的學(xué)生也能寫(xiě)出一篇如意的作品。在整個(gè)課堂里，氣氛活躍，學(xué)生發(fā)言積極，說(shuō)的作品種類多，都能從人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等方面去說(shuō)，從這些看出，這節(jié)課教得很輕松，學(xué)生學(xué)得很愉快?！?br />
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