三下鄉(xiāng)支教組方案-資料下載頁
2024-11-14 06:29本頁面
【正文】 在，一切都需要我們自己去考慮，哪怕只是一根鐵絲，一枚釘子，都要我們 想到?；顒又袝泻芏鄦栴}，或許是個人無法考慮全的，那就需要大家集思廣益，把自己想到的提出來，把自己不懂的提出來，讓大家一起解決。話說回來，盡管只有十天，但感受仍是深刻的。這十天，讓我這個素未為師的師 范生第一次體會到做老師的興奮和樂趣。原來，做老師不容易，備課、開課、觀 察每一位學(xué)生的學(xué)習進度及情況、制定教學(xué)計劃……我們班上20多個學(xué)生，他 們的專業(yè)水平都參差不齊，總的來講基礎(chǔ)都不夠扎實。第一天的時候，看到他們 的情況，心里著急并竊喜著。著急的是他們已是初二的學(xué)生了，竊喜的是覺得他 們這樣的水平應(yīng)該很好教。后來兩天的授課，我發(fā)覺自己最初的想法錯了。有些 同學(xué)基礎(chǔ)較差的，很難理解什么理論上的東西，也不是看示范就能解決的。身為 醫(yī)學(xué)常識老師，不僅僅自己要會懂醫(yī)學(xué)常識，還要會把自己會的教導(dǎo)給學(xué)生。真 所謂 “臺上一分鐘，臺下十年功”，所以，我們不能隨便的定義一個老師的課好 或不好。十天，如白駒過隙，三下鄉(xiāng)的到來仿佛就在昨天，而離別卻在今日。十天，雖然時間不長，但離別總是讓人依依不舍。十天，我們留下了汗水，收獲了歡笑 與喜悅。十天后的今天，我們留下希望，帶上祝福，踏上新的征途。世上最難忘的就是那朝夕相處，一同揮汗，一起歡笑的人兒，還有這如詩般的土地。這次活 動中我們做得可能還是有所欠缺的，但是有經(jīng)驗有教訓(xùn)才是一個真正意義上的完 整實踐，不論如何，這都是一次非常有益的活動，使我們在學(xué)校要更加學(xué)好理論 知識將來應(yīng)用于實踐之中去，使我們將來能為社會作更大的貢獻!雖然本次“三下 鄉(xiāng)”活動畫上了圓滿的句號，但“三下鄉(xiāng)”的路還很長，“三下鄉(xiāng)”的工作也將一如 既往的開展下去。第五篇：下鄉(xiāng)支教方案下鄉(xiāng)支教方案羅定市廷鍇紀念中學(xué)我校根據(jù)教育局的指示，本著互相幫助，合作研究，共同提高的原則，我校派出10位老師到羅定一中支教。為了搞好各項工作，現(xiàn)制定本方案。一、確定人員我校根據(jù)羅定一中是一所完全中學(xué)，每年都有幾百人參加高考的實際情況，決定派出10個有多年高考教學(xué)經(jīng)歷，有豐富高考備考經(jīng)驗的高三教師到羅定一中支教。他們都是高三級長或?qū)W科備課組長。二、明確支教時間：2006年9月至2007年7月三、具體要求和做法在第一學(xué)期支教人員與羅定一中的高三教師一起學(xué)習新考綱新樣題，商討復(fù)習計劃。① 對2006年高考題進行研究，并作出分析評價。② 學(xué)習新考綱，研究新樣題，把握好2007年的高考方向，商討應(yīng)對策略。③ 制定復(fù)習計劃，確定教學(xué)進度。在每個學(xué)期支教人員都要開出2—3節(jié)的公開課，邀請羅定一中的高三教師來聽課，商討如何優(yōu)化教法。④ 支教老師開出的課預(yù)先一定要作好充分準備，體現(xiàn)支教老師的教學(xué)水平和教學(xué)特色，能體現(xiàn)新課標的精神。⑤ 支教教師課后要向聽課老師闡述自己這樣的課前設(shè)想和課后感想，共同探討如何提高課堂效率。各支教老師在每一個學(xué)期都要到羅定一中聽四到五節(jié)課，商討如何提高復(fù)習效率。①支教教師在聽課前，通知上課的教師，讓上課教師作好充分準備。②課后支教教師與上課教師交流意見，支教老師盡可能提出好建議，在課堂結(jié)構(gòu)、師生互動、能力的培養(yǎng)等方面多作指導(dǎo)，以幫助他們提高復(fù)習的效率。為了加強教研的力度，要求支教教師每一學(xué)期到羅定一中借班上兩節(jié)以上的示范課，并請他們高中的同科老師聽課指導(dǎo)，課后作好評課的工作。每一個學(xué)期各支教的老師都要為羅定一中的高中同科老師或?qū)W生作一個專題講座，師生共同探討如何搞好備考工作。每個支教教師與羅定一中高三級的1—2名的尖子生或臨界生結(jié)對子，鼓勵和幫助他們考上重點大學(xué)或能考上省線以上的學(xué)校。每月進行月考，我校都要為羅定一中提供一套題，讓他們參考，如果他們也考這套題，我校將會邀請他們來校參加我們的月考分析會，共同研究考試的得失，商討克服存在問題的辦法。我校與羅定一中誰得到了新的高考信息和好的高考試卷，我們將會復(fù)印給對方，實現(xiàn)資源共享。附錄1：主要活動時間安排第一學(xué)期：2006年9月，共同學(xué)習新考綱、新樣題，制定復(fù)習計劃。2006年10月，支教老師在本校上公開課，請羅定一中的2006年11月，支教老師到羅定一中聽課，探討如何提高2006年12月，支教老師請羅定一中的高三老師參加我校2007年1月，支教老師到羅定一中借班上示范課。2 高中老師來聽課。課堂效率。的高考研討大會，商討高考備考策略。2007年2月，支教老師與羅定一中的高三同科教師一起分析云浮一模的情況，共同想辦法克服存在問題，明確今后的復(fù)習思路。第二學(xué)期：附錄2：支教名單 2007年3月，支教老師與羅定一中的部分教師選外地一所名2007年4月，支教老師到羅定一中對同科的師生作一個專題2007年5月，支教老師與羅定一中的高三老師商討如何出做2007年6月，支教老師與羅定一中老師互相交流高考新信息，2007年7月，支教老師與羅定一中高三教師一起分析對2007師聽課學(xué)習，回來后互相交流，達成共識。講座。套題、評講和自學(xué)的關(guān)系，并做好考前的心理輔導(dǎo)安排。組織好學(xué)生參加高考。年的高考試題及成績做好分析和總結(jié)工作。
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