數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)-資料下載頁(yè)
2025-11-04 18:01本頁(yè)面
【正文】 好，值得學(xué)習(xí)，但是有些地方還是不令人滿意，今后還是要努力學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)3一學(xué)期即將過(guò)去，回顧幾個(gè)月所走過(guò)的足跡，我校教研組在中心校小教部的宏觀指引下，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確組織下，在各位老師的大力合作下，我們圍繞“創(chuàng)設(shè)有效情境導(dǎo)入新課的策略”這一主題進(jìn)行了一學(xué)期的教研活動(dòng)。我們從內(nèi)心體會(huì)到課堂教學(xué)要體現(xiàn)“引人入勝”的藝術(shù)魅力,必須從導(dǎo)入教學(xué)開始。著名老教師徐康贏說(shuō)：“在課堂教學(xué)中要培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生的興趣，首先應(yīng)抓住導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)。一開始就把學(xué)生牢牢地吸引住?！备叱慕虒W(xué)導(dǎo)入藝術(shù)，是經(jīng)過(guò)教師精心設(shè)計(jì)的通向優(yōu)良教學(xué)情境的開門鑰匙，它可以起到先聲奪人、引人入勝的效果，為整堂課的進(jìn)行做好鋪墊。因此在教研過(guò)程中我們通過(guò)實(shí)踐總結(jié)出多種創(chuàng)設(shè)有效情境導(dǎo)入新課的方法，我們以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，全面貫徹教育方針，積極實(shí)施新課程教育，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。李敬敬這節(jié)新授課體現(xiàn)了臨沂市新教學(xué)學(xué)策略，對(duì)于一位新教師來(lái)說(shuō)已經(jīng)是很不容易了，當(dāng)然提升的空間很大。第五篇：數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)總結(jié)4月15日數(shù)學(xué)教研組開展了以《如何進(jìn)行算理教學(xué)》為主題的教研活動(dòng)，現(xiàn)對(duì)這次教研活動(dòng)做了以下總結(jié)：一、圍繞教學(xué)目標(biāo)與實(shí)踐相結(jié)合，積極開展新課程改革實(shí)踐。認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材，研究教法。我們著重以基礎(chǔ)教育課程改革為核心，切實(shí)抓好教材研究分析工作。在吳主任的引領(lǐng)下認(rèn)真研讀教學(xué)目標(biāo)，抓住教學(xué)目標(biāo)中的關(guān)鍵動(dòng)詞，在學(xué)生獲得知識(shí)與技能的同時(shí)，在過(guò)程與方法、情感與態(tài)度、價(jià)值觀等方面都要充分發(fā)展，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的價(jià)值。并根據(jù)課堂中出現(xiàn)的一些問(wèn)題或疑惑，針對(duì)學(xué)生的情況制定出適合本班學(xué)生的教學(xué)方法，給予學(xué)生得體的學(xué)法。課程改革，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手、合作交流的能力，更加突出教學(xué)觀念，方法要有新的轉(zhuǎn)變。在本次教研活動(dòng)中，吳主任和趙主任、劉主任指導(dǎo)教師在教學(xué)中，老師要善于琢磨學(xué)生的心理發(fā)展，善于把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，做到書讓學(xué)生看，思路讓學(xué)生講，疑難讓學(xué)生問(wèn)，規(guī)律讓學(xué)生找，課內(nèi)讓學(xué)生練。要給學(xué)生多一些思考的機(jī)會(huì)，多一些活動(dòng)的空間，多一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多一些創(chuàng)造的信心，多一些成功的體驗(yàn)。讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)問(wèn)題的提出、數(shù)據(jù)的收集整理、觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、證明等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程，最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自主性、創(chuàng)造性。二、實(shí)踐交流中，教師和諧促進(jìn)步。通過(guò)兩位老師作課后的反思交流，大家暢所欲言，積極探討學(xué)習(xí)，對(duì)兩位老師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變以及駕馭課堂的能力方面有很高的贊賞。同時(shí)也對(duì)一些環(huán)節(jié)上的設(shè)置和處理提出了自己的建議。老師們不僅指出了授課中的優(yōu)點(diǎn)，更是敢于針對(duì)具體環(huán)節(jié)說(shuō)出自己的不同的看法。吳、趙主任還帶領(lǐng)教師有對(duì)比的剖析課堂結(jié)構(gòu)，真正從細(xì)節(jié)入手，將教學(xué)目標(biāo)的確立付諸 1 實(shí)踐，將備課行動(dòng)轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，真正做到了以學(xué)生的認(rèn)知水平實(shí)施課堂教學(xué)，醒悟教學(xué)中真正的癥結(jié)。教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。本次教研活動(dòng)中，教研組的每一個(gè)成員都能踏實(shí)，認(rèn)真地參加教研活動(dòng)，積極的進(jìn)行研討，真正的把教學(xué)改革滲透到自己的工作中去，在這次教研活動(dòng)中，大家互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，彰顯了我們學(xué)校的和諧氛圍。一分耕耘，一分收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把教研工作搞的更好。20116
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