書法興趣小組教學計劃及擴展資料-資料下載頁
2025-11-01 02:02本頁面
【正文】 控能力及細心、耐2心、靜心地維持書寫活動的能力。、掌握正確的執(zhí)筆、運筆方法和良好的姿勢。掌握正確的筆劃、筆順和字體的間架結(jié)構(gòu)。學會正確使用書法用具，并養(yǎng)成整潔的習慣。了解中國字的源流演變和中國文房四寶的文化。培養(yǎng)欣賞碑帖和讀貼的興趣。7三、本學期教學內(nèi)容安排 課時：4—1第（）漢字的構(gòu)造2（）漢字的起源1）簡單線條的練習4（）正確的握筆、站立姿勢3（課時：8—5第）漢字的點畫1（）漢字的筆順、結(jié)構(gòu)2（）漢字形體的演變3（課時：11—9第）文房四寶（一）1（）介紹楷書的幾種書體2（）指導(dǎo)學習臨帖3（12第 課時：18—）文房四寶（二）1（）學習基本筆畫各種橫、豎的寫法以及基本要領(lǐng)2（）介紹篆、隸書的幾種書體3（）指導(dǎo)學習臨帖4（課時：20—18第學生對書法的了解程度以及書法基本筆畫的掌握情況，進行期末評價和考核。四、在教學中采用的方法以及手段：、“選”，即選帖，選字。練字總是從臨帖開始的，初學者宜從正書（楷、1隸、篆）學起，選擇的字帖需做到點畫準確正規(guī)，字形平穩(wěn)嚴整，必須是名家名帖。唐代顏、柳、歐諸楷帖；漢隸《曹全碑》、《乙瑛碑》、《禮器碑》、《張遷碑》；秦小篆的《嶧山刻石》、《泰山刻石》皆可。其中歐陽詢所書的楷書《九成宮》，可謂點畫精到勁挺，結(jié)構(gòu)安排合理，間架端莊標準，實踐證明，初學者以此入手，易進入狀態(tài)。但字體選擇還應(yīng)根據(jù)各自的興趣為主。、“讀”，即對字進行觀察、揣摩?！白x”字離不開老師的悉心指導(dǎo)，但2重要的是“授之以法”，使學生能對字的造型予以初步的觀察、分析、領(lǐng)會?？捎谩罢w——部分——整體”的順序去“讀”，首先對字要有一個總的印象，是長是扁，是大是小，然后由整體到部分，分析字的偏旁結(jié)構(gòu)以及整體字的結(jié)構(gòu)（如漢隸是扁平結(jié)構(gòu)，取橫向勢，篆書是上下細長結(jié)構(gòu)，取縱向勢）。筆順筆劃的長短、粗細，乃至每個筆劃起、運、收筆的占格位置或角度；最后總起來重新發(fā)現(xiàn)字的突出特點或容易偏差的地方，真正做到“目視，指劃，心記?！?、“摹”，即印字。用透明程度較好的白紙覆蓋在范字或字模上仔細描寫，3好比手把手教字，摹寫的字型與所用的田字格或毛筆練習用的米字格相配套，大小相合，力求學生做到一絲不茍，沉心靜氣，求質(zhì)求量，手摹心記。不過這 種教學方法一般不采用，只針對年齡較小的幼兒。、“臨”，即對照著去寫，應(yīng)包括對臨和背臨兩個步驟。對臨，這里邊有4一個轉(zhuǎn)變的過程，即由帖上的字通過自己的眼、手、心，變成努力所接近的帖上的字，但只有在“讀全、讀準、讀熟”、并有一定時間摹寫訓練的基礎(chǔ)上，寫得才越像，效果才越好，掌握得才越快?！芭R”時應(yīng)注意做到：臨與寫的大小相當，先整體后部分；自查自糾，對比校正，養(yǎng)成習慣。毛筆字則需嚴要求，寧精勿濫，點畫應(yīng)準確精到，結(jié)構(gòu)合理得體，反復(fù)性訓練，方式方法力求靈活，并做到因材施教，以大面積提高學生的書寫能力為主，也要突出對領(lǐng)會接受較快、感受力較為敏銳的學生的重點培養(yǎng)。、“評”，是檢查寫字效果的重要一環(huán)，包括教師對學生，學生與學生之5間的評、議、改，教師可讓學生到黑板上去寫，面對全體同學進行評點，指出得失，示范正確寫法，做到以點帶面，也可以在投影上書寫，學生先看后寫，而后師生共同評議，讓學生能積極地思考，熱情地參與，并鼓勵大膽發(fā)言，各抒己見，做到活學活用。對當堂或課后的練習作業(yè)教師可采取用朱筆對寫的好 的字進行圈勾。這樣既是對學生的鼓勵，也可以對掌握正確寫法的字一目了然。、“創(chuàng)”，即運用所學進行創(chuàng)作，活學活用，達到一定要求，并非出奇創(chuàng) 6新，形成自己風格。毛筆字可進行少字數(shù)“集字式”創(chuàng)作，其中有的字可直接從帖上拿來用，沒有的可用相關(guān)筆畫進行組合。多一些鼓勵表揚，使學生有一種成就感，從而增強寫好字的信心。備注：一課時為兩次課，一次課為一小時
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