【正文】 人口比重小。目前我國城鎮(zhèn)人口比重大約占1/3，仍低于發(fā)達國家平均水平。但同時我國又是世界上城鎮(zhèn)人口最多的國家。今后隨著我國社會、經(jīng)濟的快速發(fā)展，城鎮(zhèn)人口還將快速增長。與此同時，我們又要防止城市人口膨脹所帶來的城市問題。所以，國家對城市發(fā)展的方針是：嚴格控制大城市規(guī)模；合理發(fā)展中小城市；建設有特色的新型鄉(xiāng)鎮(zhèn)。使大中小城市有機結合，城鄉(xiāng)人口合理布局。③人口遷移問題：二十世紀八十年代以來，國家實行改革開放政策。目前，我國每年都有數(shù)千萬農(nóng)民進城務工、經(jīng)商，形成了特殊的“民工潮”。民工流動一方面使城鄉(xiāng)差別縮小，促進了城市的發(fā)展與繁榮。同時也使農(nóng)村過剩勞動力部分得到就業(yè)。增加了農(nóng)民收入。另一方面，也給城市就業(yè)、交通、居住環(huán)境和生活環(huán)境、社會治安等帶來很大壓力。④人口老化。近年來，我國人口老化、老年人口增加的趨勢發(fā)展很快。人口老化將給國家、社會和家庭帶來沉重負擔。同時，如何解決老年人 4 的生活、娛樂、社會福利、醫(yī)療保障等問題，使老年人都有一個健康、快樂的晚年，是擺在我們面前的重大課題。中國的民族中國共有56個民族，是一個統(tǒng)一的多民族社會主義國家。其中漢族人口最多，占92%。其他55個民族被稱為少數(shù)民族，其中壯族人口最多，有1500多萬人。超過400萬的少數(shù)民族還有：滿、回、苗、維吾爾、藏、彝、土家、蒙古族等。民族分布特點：大雜居、小聚居各民族的地區(qū)分狀況：漢族的分布遍及全國，主要集中在東部和中部；少數(shù)民族多分布在西南、西北和東北等邊疆地區(qū)。云南省是我國少數(shù)民族最多的省份。民族政策：我國實行平等、團結、互助的民族政策，各民族不論大小，一律平等。國家尊重少數(shù)民族的文化、風俗習慣、宗教信仰等，在少數(shù)民族聚居的地區(qū)實行民族區(qū)域自治（如自治區(qū)、自治州、自治縣、民族鄉(xiāng)等）的政策。國家根據(jù)各少數(shù)民族的特點和需要，幫助各少數(shù)民族加快發(fā)展本地區(qū)的經(jīng)濟、文化和各項社會事業(yè)。少數(shù)民族節(jié)日：傣族潑水節(jié)、孔雀舞 蒙古族那達慕大會、摔跤三、讀《全國各省級行政區(qū)人口數(shù)圖》、《中國人口密度圖》、《中華民族分布圖》：在《中國政區(qū)空白圖》上填注各省級行政區(qū)的簡稱和省會名稱。說出我國人口數(shù)量居前九位的省份。河南、山東、廣東、四川、江蘇、河北、安徽、湖南、湖北指圖說出我國人口密度大于500人/平方千米、小于50人/平方千米的地區(qū)和相關省份。并分別用橫線和豎線在《中國政區(qū)空白圖》上將該省范圍繪出。第五篇：《中國的行政區(qū)劃》教案及心得《中國行政區(qū)劃》教案安陽縣洪河屯鄉(xiāng)二中許美芳一、教材分析：（一）教材結構與地位：《中國的行政區(qū)劃》是湘教版《地理》八年級（上）第一章第二節(jié)內(nèi)容。從全章《中國的疆域與人口》來看，本章教材以確定地區(qū)空間位置的知識為主，是學習以后章節(jié)的基礎。本節(jié)教材由“歷史上的行政區(qū)劃”和“現(xiàn)行行政區(qū)劃”兩部分內(nèi)容組成。它主要反映了我國地區(qū)劃分的原則和現(xiàn)狀。是全章重點。其中省級行政區(qū)劃及分布不僅是學習中國地理的基礎知識，也是中學生學習、生活和工作的必備知識。（二）教材內(nèi)容分析與處理根據(jù)地理課程標準“疆域與行政區(qū)劃”中的“內(nèi)容標準”、“活動建議”及說明，編寫了教材內(nèi)容。本單元教學內(nèi)容主要包括：三級行政區(qū)劃、34個省級行政區(qū)的名稱、簡稱、行政中心及其分布。它具有學習內(nèi)容單一、枯燥和記憶量大等特點。因此，新教材內(nèi)容更多的是以活動教材的形式出現(xiàn)，安排了多種形式的練習及拼圖游戲來強化記憶。這種活動適合學生好奇心強、注意力易分散和直觀思維仍具優(yōu)勢等年齡特點，體現(xiàn)了“以學生為本”的理念。（三）教學目標知識與技能（1）知道我國現(xiàn)行的三級行政區(qū)劃；（2）能夠說出省級行政區(qū)的全稱、簡稱和行政中心；（3）能夠識別一些重要省級行政區(qū)的輪廓形狀；（4）在我國空白政區(qū)圖上準確填出34個省級行政區(qū)；（5）在教師的指導下，完成拼圖、識圖游戲（6）組織學生辦幾期關于這一節(jié)的黑板報。過程與方法（1）通過編兒歌的形式，提高學生地理記憶能力；（2）通過讀圖、識圖、拼圖游戲，關注學生空間想象能力和自主學習能力的提高。情感態(tài)度與價值觀（1）通過編兒歌，拼圖游戲，辦黑板報，使學生形成一定的探究意識和創(chuàng)新意識。（2）對香港、澳門和臺灣相關內(nèi)容的學習，激發(fā)愛國主義情感，樹立民族自信心，肩負起實現(xiàn)和維護祖國統(tǒng)一的歷史重任。（四）教學重點省級行政區(qū)的名稱、簡稱、行政中心及分布（五）教學難點省級行政區(qū)的空間分布二、說教法?學法通過編兒歌，拼圖游戲等活動，提供給學生自主探究的環(huán)境，使學生在活動中快樂地“識圖、記圖、用圖”，并養(yǎng)成主動學習的習慣。在教師指導下，引導學生采用圖表記憶法、比較記憶法、分類記憶法、形象記憶法、歌訣記憶法、拼圖游戲法等多種記憶方法來學習。三、說教學程序： 導入：出示小黑板，請同學們回答自己戶口所在地： 教師簡要說明我國的行政區(qū)劃的方法及意義。“特別行政區(qū)”教學設計：播放港、澳回歸時的盛大而莊嚴的場面錄像，教師講解。小組討論后，抽學生說說自己的感受。以此來激發(fā)學生的愛國主義情感，樹立民族自信心，肩負起實現(xiàn)和維護祖國統(tǒng)一的歷史重任?！?4個省級行政單位”教學設計：利用中國政區(qū)圖，把全國分為七大塊，編成兒歌的形式進行教學。兒歌如下：北部邊疆內(nèi)蒙古，東北三省黑吉遼；黃河中下有六個，兩河兩山和兩京（津）。長江中下有七個，兩湖兩江上浙安； 南部沿海有七個，兩廣兩島福二特； 西南三省云貴川，還有重慶和西藏； 西北地區(qū)陜甘寧，還有寧夏和新疆。在教師指導下，讓學生按這七個方位把34個省級行政單位一一在圖上找出，并在各?。▍^(qū)）內(nèi)標出該省的簡稱和行政中心。讓學生背會兒歌，并反復看地圖，直到建立空間想象，知道我國34個省（區(qū)）的相對位置、名稱、簡稱及行政中心。利用聯(lián)想記憶法讓學生記憶我國省級行政區(qū)的輪廓圖特征。如黑龍江省像天鵝、云南省像孔雀，青海省像兔子等。讓學生自制我國空白政區(qū)圖，并填寫我國的34個省級行政單位的名稱、簡稱、及行政中心。集體購買泡沫《中國政區(qū)圖拼圖》課下組織學生以小組為單位進行拼圖比賽。各小組之間展開互動，可以任意拿出某個?。▍^(qū)）的輪廓圖，讓其他小組的同學說出該省的名稱、簡稱及行政中心。這樣反復練習以加強學生記憶。利用猜字謎的方法提高學生學習積極性，幫助學生記憶各?。▍^(qū)）的名稱、簡稱及行政中心。如：“北方土改”打一字（謎底“冀”河北的簡稱；）“夏天穿棉襖”打一城市（謎底“武漢”湖北的省會）；“兩列火車相撞”打一?。▍^(qū)）（謎底“廣東省”），像這樣關于?。▍^(qū)）、簡稱、城市的謎語很多，我們教師平常要注意積累，并要求學生平常也注意積累，大家共同學習探討，共同提高。利用校園黑板報，以小組為單位，讓學生辦幾期以我國《行政區(qū)劃》為主題的黑板報。《中國行政區(qū)劃》教學反思安陽縣洪河屯鄉(xiāng)二中許美芳本節(jié)課需記憶的內(nèi)容較多，特別是我國34個?。▍^(qū)）的名稱、位置、簡稱及行政中心，學生不易掌握，我利用兒歌的形式，按方位分塊讓學生記憶，不但便于學生掌握，更重要的是提高了學生的學習積極性，學生很喜歡這樣的課堂，效果很好。讓學生自制《中國政區(qū)空白簡圖》并填寫，學生課下積極性很高，有的學生畫了6副，他們還展開了評比。這一教學環(huán)節(jié)，不但提高了學生的實踐動手能力，還提高了學生自主、合作、探究的能力。組織學生購買的《中國政區(qū)拼圖》，價格3元很便宜，學生人手一副，課余時間學生可以隨時進行拼圖，識圖比賽，把課堂延伸到了課外，學生自學能力得到了提高。學生上網(wǎng)搜集了很多關于我國城市的謎語，并展示在黑板報上，共同交流，共同學習。黑板報也辦的圖文并茂、有聲有色，學生不但掌握了本節(jié)知識，綜合能力也得到了提高。