【正文】 人口比重小。目前我國(guó)城鎮(zhèn)人口比重大約占1/3，仍低于發(fā)達(dá)國(guó)家平均水平。但同時(shí)我國(guó)又是世界上城鎮(zhèn)人口最多的國(guó)家。今后隨著我國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，城鎮(zhèn)人口還將快速增長(zhǎng)。與此同時(shí)，我們又要防止城市人口膨脹所帶來(lái)的城市問(wèn)題。所以，國(guó)家對(duì)城市發(fā)展的方針是：嚴(yán)格控制大城市規(guī)模；合理發(fā)展中小城市；建設(shè)有特色的新型鄉(xiāng)鎮(zhèn)。使大中小城市有機(jī)結(jié)合，城鄉(xiāng)人口合理布局。③人口遷移問(wèn)題：二十世紀(jì)八十年代以來(lái)，國(guó)家實(shí)行改革開(kāi)放政策。目前，我國(guó)每年都有數(shù)千萬(wàn)農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工、經(jīng)商，形成了特殊的“民工潮”。民工流動(dòng)一方面使城鄉(xiāng)差別縮小，促進(jìn)了城市的發(fā)展與繁榮。同時(shí)也使農(nóng)村過(guò)剩勞動(dòng)力部分得到就業(yè)。增加了農(nóng)民收入。另一方面，也給城市就業(yè)、交通、居住環(huán)境和生活環(huán)境、社會(huì)治安等帶來(lái)很大壓力。④人口老化。近年來(lái)，我國(guó)人口老化、老年人口增加的趨勢(shì)發(fā)展很快。人口老化將給國(guó)家、社會(huì)和家庭帶來(lái)沉重負(fù)擔(dān)。同時(shí)，如何解決老年人 4 的生活、娛樂(lè)、社會(huì)福利、醫(yī)療保障等問(wèn)題，使老年人都有一個(gè)健康、快樂(lè)的晚年，是擺在我們面前的重大課題。中國(guó)的民族中國(guó)共有56個(gè)民族，是一個(gè)統(tǒng)一的多民族社會(huì)主義國(guó)家。其中漢族人口最多，占92%。其他55個(gè)民族被稱為少數(shù)民族，其中壯族人口最多，有1500多萬(wàn)人。超過(guò)400萬(wàn)的少數(shù)民族還有：滿、回、苗、維吾爾、藏、彝、土家、蒙古族等。民族分布特點(diǎn)：大雜居、小聚居各民族的地區(qū)分狀況：漢族的分布遍及全國(guó)，主要集中在東部和中部；少數(shù)民族多分布在西南、西北和東北等邊疆地區(qū)。云南省是我國(guó)少數(shù)民族最多的省份。民族政策：我國(guó)實(shí)行平等、團(tuán)結(jié)、互助的民族政策，各民族不論大小，一律平等。國(guó)家尊重少數(shù)民族的文化、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰等，在少數(shù)民族聚居的地區(qū)實(shí)行民族區(qū)域自治（如自治區(qū)、自治州、自治縣、民族鄉(xiāng)等）的政策。國(guó)家根據(jù)各少數(shù)民族的特點(diǎn)和需要，幫助各少數(shù)民族加快發(fā)展本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化和各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)。少數(shù)民族節(jié)日：傣族潑水節(jié)、孔雀舞 蒙古族那達(dá)慕大會(huì)、摔跤三、讀《全國(guó)各省級(jí)行政區(qū)人口數(shù)圖》、《中國(guó)人口密度圖》、《中華民族分布圖》：在《中國(guó)政區(qū)空白圖》上填注各省級(jí)行政區(qū)的簡(jiǎn)稱和省會(huì)名稱。說(shuō)出我國(guó)人口數(shù)量居前九位的省份。河南、山東、廣東、四川、江蘇、河北、安徽、湖南、湖北指圖說(shuō)出我國(guó)人口密度大于500人/平方千米、小于50人/平方千米的地區(qū)和相關(guān)省份。并分別用橫線和豎線在《中國(guó)政區(qū)空白圖》上將該省范圍繪出。第五篇：《中國(guó)的行政區(qū)劃》教案及心得《中國(guó)行政區(qū)劃》教案安陽(yáng)縣洪河屯鄉(xiāng)二中許美芳一、教材分析：（一）教材結(jié)構(gòu)與地位：《中國(guó)的行政區(qū)劃》是湘教版《地理》八年級(jí)（上）第一章第二節(jié)內(nèi)容。從全章《中國(guó)的疆域與人口》來(lái)看，本章教材以確定地區(qū)空間位置的知識(shí)為主，是學(xué)習(xí)以后章節(jié)的基礎(chǔ)。本節(jié)教材由“歷史上的行政區(qū)劃”和“現(xiàn)行行政區(qū)劃”兩部分內(nèi)容組成。它主要反映了我國(guó)地區(qū)劃分的原則和現(xiàn)狀。是全章重點(diǎn)。其中省級(jí)行政區(qū)劃及分布不僅是學(xué)習(xí)中國(guó)地理的基礎(chǔ)知識(shí)，也是中學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和工作的必備知識(shí)。（二）教材內(nèi)容分析與處理根據(jù)地理課程標(biāo)準(zhǔn)“疆域與行政區(qū)劃”中的“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”、“活動(dòng)建議”及說(shuō)明，編寫了教材內(nèi)容。本單元教學(xué)內(nèi)容主要包括：三級(jí)行政區(qū)劃、34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱、簡(jiǎn)稱、行政中心及其分布。它具有學(xué)習(xí)內(nèi)容單一、枯燥和記憶量大等特點(diǎn)。因此，新教材內(nèi)容更多的是以活動(dòng)教材的形式出現(xiàn)，安排了多種形式的練習(xí)及拼圖游戲來(lái)強(qiáng)化記憶。這種活動(dòng)適合學(xué)生好奇心強(qiáng)、注意力易分散和直觀思維仍具優(yōu)勢(shì)等年齡特點(diǎn)，體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的理念。（三）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能（1）知道我國(guó)現(xiàn)行的三級(jí)行政區(qū)劃；（2）能夠說(shuō)出省級(jí)行政區(qū)的全稱、簡(jiǎn)稱和行政中心；（3）能夠識(shí)別一些重要省級(jí)行政區(qū)的輪廓形狀；（4）在我國(guó)空白政區(qū)圖上準(zhǔn)確填出34個(gè)省級(jí)行政區(qū)；（5）在教師的指導(dǎo)下，完成拼圖、識(shí)圖游戲（6）組織學(xué)生辦幾期關(guān)于這一節(jié)的黑板報(bào)。過(guò)程與方法（1）通過(guò)編兒歌的形式，提高學(xué)生地理記憶能力；（2）通過(guò)讀圖、識(shí)圖、拼圖游戲，關(guān)注學(xué)生空間想象能力和自主學(xué)習(xí)能力的提高。情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）通過(guò)編兒歌，拼圖游戲，辦黑板報(bào)，使學(xué)生形成一定的探究意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。（2）對(duì)香港、澳門和臺(tái)灣相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感，樹立民族自信心，肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)和維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的歷史重任。（四）教學(xué)重點(diǎn)省級(jí)行政區(qū)的名稱、簡(jiǎn)稱、行政中心及分布（五）教學(xué)難點(diǎn)省級(jí)行政區(qū)的空間分布二、說(shuō)教法?學(xué)法通過(guò)編兒歌，拼圖游戲等活動(dòng)，提供給學(xué)生自主探究的環(huán)境，使學(xué)生在活動(dòng)中快樂(lè)地“識(shí)圖、記圖、用圖”，并養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在教師指導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生采用圖表記憶法、比較記憶法、分類記憶法、形象記憶法、歌訣記憶法、拼圖游戲法等多種記憶方法來(lái)學(xué)習(xí)。三、說(shuō)教學(xué)程序： 導(dǎo)入：出示小黑板，請(qǐng)同學(xué)們回答自己戶口所在地： 教師簡(jiǎn)要說(shuō)明我國(guó)的行政區(qū)劃的方法及意義?！疤貏e行政區(qū)”教學(xué)設(shè)計(jì)：播放港、澳回歸時(shí)的盛大而莊嚴(yán)的場(chǎng)面錄像，教師講解。小組討論后，抽學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受。以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，樹立民族自信心，肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)和維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的歷史重任?！?4個(gè)省級(jí)行政單位”教學(xué)設(shè)計(jì)：利用中國(guó)政區(qū)圖，把全國(guó)分為七大塊，編成兒歌的形式進(jìn)行教學(xué)。兒歌如下：北部邊疆內(nèi)蒙古，東北三省黑吉遼；黃河中下有六個(gè)，兩河兩山和兩京（津）。長(zhǎng)江中下有七個(gè)，兩湖兩江上浙安； 南部沿海有七個(gè)，兩廣兩島福二特； 西南三省云貴川，還有重慶和西藏； 西北地區(qū)陜甘寧，還有寧夏和新疆。在教師指導(dǎo)下，讓學(xué)生按這七個(gè)方位把34個(gè)省級(jí)行政單位一一在圖上找出，并在各?。▍^(qū)）內(nèi)標(biāo)出該省的簡(jiǎn)稱和行政中心。讓學(xué)生背會(huì)兒歌，并反復(fù)看地圖，直到建立空間想象，知道我國(guó)34個(gè)省（區(qū)）的相對(duì)位置、名稱、簡(jiǎn)稱及行政中心。利用聯(lián)想記憶法讓學(xué)生記憶我國(guó)省級(jí)行政區(qū)的輪廓圖特征。如黑龍江省像天鵝、云南省像孔雀，青海省像兔子等。讓學(xué)生自制我國(guó)空白政區(qū)圖，并填寫我國(guó)的34個(gè)省級(jí)行政單位的名稱、簡(jiǎn)稱、及行政中心。集體購(gòu)買泡沫《中國(guó)政區(qū)圖拼圖》課下組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行拼圖比賽。各小組之間展開(kāi)互動(dòng)，可以任意拿出某個(gè)?。▍^(qū)）的輪廓圖，讓其他小組的同學(xué)說(shuō)出該省的名稱、簡(jiǎn)稱及行政中心。這樣反復(fù)練習(xí)以加強(qiáng)學(xué)生記憶。利用猜字謎的方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生記憶各?。▍^(qū)）的名稱、簡(jiǎn)稱及行政中心。如：“北方土改”打一字（謎底“冀”河北的簡(jiǎn)稱；）“夏天穿棉襖”打一城市（謎底“武漢”湖北的省會(huì)）；“兩列火車相撞”打一?。▍^(qū)）（謎底“廣東省”），像這樣關(guān)于?。▍^(qū)）、簡(jiǎn)稱、城市的謎語(yǔ)很多，我們教師平常要注意積累，并要求學(xué)生平常也注意積累，大家共同學(xué)習(xí)探討，共同提高。利用校園黑板報(bào)，以小組為單位，讓學(xué)生辦幾期以我國(guó)《行政區(qū)劃》為主題的黑板報(bào)?！吨袊?guó)行政區(qū)劃》教學(xué)反思安陽(yáng)縣洪河屯鄉(xiāng)二中許美芳本節(jié)課需記憶的內(nèi)容較多，特別是我國(guó)34個(gè)?。▍^(qū)）的名稱、位置、簡(jiǎn)稱及行政中心，學(xué)生不易掌握，我利用兒歌的形式，按方位分塊讓學(xué)生記憶，不但便于學(xué)生掌握，更重要的是提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生很喜歡這樣的課堂，效果很好。讓學(xué)生自制《中國(guó)政區(qū)空白簡(jiǎn)圖》并填寫，學(xué)生課下積極性很高，有的學(xué)生畫了6副，他們還展開(kāi)了評(píng)比。這一教學(xué)環(huán)節(jié)，不但提高了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，還提高了學(xué)生自主、合作、探究的能力。組織學(xué)生購(gòu)買的《中國(guó)政區(qū)拼圖》，價(jià)格3元很便宜，學(xué)生人手一副，課余時(shí)間學(xué)生可以隨時(shí)進(jìn)行拼圖，識(shí)圖比賽，把課堂延伸到了課外，學(xué)生自學(xué)能力得到了提高。學(xué)生上網(wǎng)搜集了很多關(guān)于我國(guó)城市的謎語(yǔ)，并展示在黑板報(bào)上，共同交流，共同學(xué)習(xí)。黑板報(bào)也辦的圖文并茂、有聲有色，學(xué)生不但掌握了本節(jié)知識(shí)，綜合能力也得到了提高。