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三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)及擴(kuò)展資料-資料下載頁

2024-11-10 01:45本頁面
  

【正文】 量!三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)10本學(xué)期,我擔(dān)任三(3)、(4)兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,工作中針對學(xué)生的年齡特點,結(jié)合本班學(xué)生的實際以及自己的風(fēng)格,完成了各項任務(wù)。其間的辛苦自不必言,但看到學(xué)生的進(jìn)步和逐漸成長起來的學(xué)生,還是辛苦并快樂著。一個學(xué)期即將結(jié)束,將自己的一些做法寫下來,做個小小的總結(jié)。一、學(xué)習(xí)是永恒不變的主題。學(xué)期初,我們教研組就制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃,我們嚴(yán)格按照計劃進(jìn)行,學(xué)習(xí)新課標(biāo)時,我們積極聆聽,認(rèn)真做好筆記(校際間的學(xué)習(xí));聽完同事的觀摩課后,我們暢所欲言,互相交流感受,并及時將自己的感受發(fā)到博客的“評課議課”欄目里;授課過程中遇到的問題,及時和大家交流,直到達(dá)成共識為止(同事間的學(xué)習(xí))。工作之余,我還經(jīng)常借閱一些雜志,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,充實自己的頭腦,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。二、教學(xué)是教育工作的中心。三年級的孩子正處于成長的一個特殊時期,這個階段對孩子的發(fā)展有很重要的意義。所以在教學(xué)中我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,特別是學(xué)習(xí)重要性的教育。在這個學(xué)期,我經(jīng)常利用契機(jī)對學(xué)生進(jìn)行熱愛學(xué)習(xí)的教育,讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,教給他們學(xué)習(xí)的方法,教育學(xué)生要認(rèn)真上課,積極思考,積極發(fā)言,培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢思、敢說、敢做。鼓勵他們在學(xué)習(xí)中找回自信,愛學(xué)習(xí),能主動學(xué)習(xí)。教學(xué)常規(guī)上狠下功夫。備課。學(xué)期初,鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在二次備課中努力體現(xiàn)教師的引導(dǎo)和學(xué)生的主動學(xué)習(xí)相結(jié)合。做到了“課前精心二度備課,及時上傳教案”。力爭在教學(xué)中保證講清重點,分散難點,課堂語言少而精,精而準(zhǔn)。上課。(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究,動手、動口、動眼、動腦。對學(xué)生的回答采取“表揚加鼓勵”的態(tài)度,從而打破了“一言堂”或“老師和幾個同學(xué)的表演”的局面,學(xué)生樂于思考,敢于積極回答問題。(2)針對教學(xué)中的重、難點,我采取讓學(xué)生先學(xué)習(xí)、先探究,然后互相討論、比較、交流的方法,讓孩子們做課堂的主人。在討論中增知識,在比較中辨是非,在交流中長見識。(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈;一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。作業(yè)。做到精講多練,有針對性。并且嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的“周三無作業(yè)日”的規(guī)定。作業(yè)的布置做到了適中而形式多樣。學(xué)生的作業(yè)我盡量及時批改,并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類,哪些是共性問題,需要集中講解,哪些是個性問題,需要個別輔導(dǎo),做到心中有數(shù)。為了加強作業(yè)完成情況的管理,我還將學(xué)生分成若干組,每組設(shè)數(shù)學(xué)小組長一名,負(fù)責(zé)檢查、指導(dǎo)、督促本組同學(xué)完成作業(yè),并及時收發(fā)作業(yè)。教學(xué)管理系統(tǒng)化。學(xué)生每單元的39。測試成績及一些重要的能力指標(biāo)都及時加以記錄,并對學(xué)生的知識的掌握和能力提高進(jìn)行理性的分析,得出更合理的數(shù)據(jù)。對所教的班的每次測試成績也記錄,并進(jìn)行分析。只要有進(jìn)步的,就給予口頭表揚,適當(dāng)?shù)慕o予物資的獎勵。在前面分組的基礎(chǔ)上,各組之間展開競賽,測試時小組均分在90分以上的全組給予加分和獎勵,這樣不僅進(jìn)步的同學(xué)有積極性,組長積極性也挺高。三、評價讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心。我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了哪些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。比如:“這幾天我們學(xué)習(xí)了較大的面積單位《平方千米的認(rèn)識》,王同學(xué)通過自己的努力,能收集、記錄較大的面積,知道如何推測、換算,在這方面是班里最好的。但在語言表達(dá)方面有一定的困難,希繼續(xù)努力。等級評定,優(yōu)?!边@個以定性為主的評語,是學(xué)生與老師的一次情感交流,學(xué)生獲得了成功的體驗,樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。老師的一句話,可能對孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,特別是學(xué)困生,對他們的表揚和評價有時會轉(zhuǎn)變一個孩子。比如,一個平常總不敢大聲說話的孩子,有一天我對他說:“孩子,你的聲音很好聽,大家都想聽聽的聲音,我想你不會讓大家失望,對不對?”學(xué)生聽了我的鼓勵,也鼓起了掌。這個孩子終于鼓起勇氣大聲地說了一遍,同學(xué)們又報以熱烈的掌聲,自此,這個孩子上課回答問題洪亮起來了。四、家校聯(lián)系,共同提高。學(xué)生的成長離不開家長的引導(dǎo)和配合,家長和老師一條心,才能形成教育合力。本學(xué)期,兩班各召開一兩次小型的家長會,主要是學(xué)困生的家長和學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的學(xué)生家長,我給他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和建議,把一些要求細(xì)化,比如,每天檢查作業(yè)時從哪些方面檢查,書寫、格式、單位名稱、答語,解題的過程都是檢查的范圍。還有我的一些做法,比如,什么樣的什么樣的要求等等。有的家長從家長會上了解了孩子的情況,積極配合老師的工作,學(xué)生進(jìn)步挺大;有的家長呢,已經(jīng)放棄了,對孩子的任何表現(xiàn)無動于衷,所以孩子的進(jìn)步很小或沒有進(jìn)步。針對這種情況,我給他們將家長的作用,講孩子的可愛之處,講現(xiàn)在就好比小樹,該修剪的時候家長一定要及時修剪,否則旁逸斜出,會影響孩子的終生發(fā)展等,還鼓勵他們重拾信心,必須和孩子一起成長。只有這樣,孩子才是有希望的。咱們不能讓孩子在小學(xué)階段就喪失學(xué)習(xí)的信心。五、不足讓我更加用心學(xué)習(xí),增加修養(yǎng)。在教學(xué)中,難免有這樣那樣的不盡如人意的地方,比如,面對調(diào)皮搗蛋的學(xué)生時,面對屢次不交作業(yè)的孩子時,急躁是解決不了問題的。我們的育人工作是很有挑戰(zhàn)性的,每一個學(xué)生都是一個世界,要想成為每一個學(xué)生的朋友,要想得到每一個學(xué)生的信任,需要付出很多的心血,但是,當(dāng)你看到一張張沖著你的燦爛笑臉時,你會覺得一切都值得了。擴(kuò)展資料:下學(xué)期三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)眨眼間本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,照例這時候又該靜下心來把這學(xué)期的工作回顧一下,這樣既對這學(xué)期的辛勞有個交代,也將為下學(xué)期的開始做個準(zhǔn)備。本學(xué)期的教學(xué)工作,可以說既緊張忙碌而又很充實??傮w看,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我能及時把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,新設(shè)想結(jié)合起來,積極探索,改革教學(xué)。為了激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,更好的培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,針對本班實際情況,對這學(xué)期的學(xué)習(xí)情況具體作如下小結(jié)。一、主要成績和經(jīng)驗我首先用德律己。自覺遵守教師職業(yè)道德,做到干一行,愛一行。勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研教材,精心備課,及時總結(jié)得失,更新知識,不斷提高教學(xué)藝術(shù)。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課,以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生,積極做好學(xué)生的思想工作,既教書又育人,對學(xué)生一視同仁。本學(xué)期全勤,沒因個人私事耽誤學(xué)生一節(jié)課,能主動認(rèn)真的服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。用心教學(xué)。真對本班學(xué)生的差異和年齡特點,因材施教。教學(xué)中重點做到精講多練,重視運用直觀演示、運用學(xué)具動手操作,精心設(shè)計練習(xí)課,講究練習(xí)形式的多樣化,提高了練習(xí)效率。整體上使不同學(xué)生的知識、技能得到了不同程度的進(jìn)步和提高。在課堂教學(xué)中正確處理了“教”與“學(xué)”,“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系,把教與學(xué)的重點放在“學(xué)”上,在教法上著眼于“導(dǎo)”,以學(xué)生發(fā)展為本,激發(fā)學(xué)生的求知欲,誘導(dǎo)學(xué)生主動探索,主動參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程,促使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)會。完成了如下知識教學(xué)目標(biāo):兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù);兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。初步認(rèn)識了簡單的小數(shù),初步知道小數(shù)的含義,會讀、會寫小數(shù),會比較小數(shù)的大小,會計算一位小數(shù)的加減法。理解了面積的含義,體會并認(rèn)識了面積單位‘會進(jìn)行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,并會用公式正確計算長方形、正方形的面積。了解了平均數(shù)的意義,會求簡單的數(shù)據(jù)的平均數(shù),進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。初步認(rèn)識了分?jǐn)?shù),并會進(jìn)行簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減法計算,比較大小等。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成了綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。總之,在備課中,我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書、力求吃透教材,找準(zhǔn)重、難點,上課時力求抓住重點,突破難點。從學(xué)生實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。二、存在的問題一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,上課聽講不認(rèn)真,家庭作業(yè)經(jīng)常不完成。有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,不能積極與老師配合,造成了學(xué)習(xí)差。還有一部分同學(xué)做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量,書寫較差,正確率較低。三、今后努力方向和設(shè)想自己還要不斷充電,不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),充分利用直觀、電化教學(xué),把難點分到各個層次中去,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對學(xué)生進(jìn)行強化訓(xùn)練,爭取教出更好的成績。加強對后進(jìn)生的輔導(dǎo),抓住他們的閃光點,鼓勵其進(jìn)步。對學(xué)生注重加強思想教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)認(rèn)真審題、自我檢查的能力。《下學(xué)期三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)》出自:鏈接地址:://
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