“高效課堂”活動總結(jié)-資料下載頁
2025-11-01 01:16本頁面
【正文】 專家現(xiàn)場指導，課堂、活動精彩展示，課堂模式基本成熟。經(jīng)過全體教師扎實的工作，學生的認真配合，我校課堂改革已經(jīng)初見端倪，11月中旬，我們組織全校性的賽課活動，讓每位老師在自己的課堂上盡情發(fā)揮，讓每位學生在課堂上完全釋放，我們的課堂沸騰了，我們的老師感動了。為了使我們的課堂教學更具內(nèi)涵，我校邀請縣教研室各科的教研員到校現(xiàn)場聽課和點評活動，他們和我校老師面對面交流溝通，對我校高效課堂的推進情況給予充分肯定，同時對全縣高效課堂在推進時存在的突出問題予以通報，讓我們借鑒，這對我校課改工作的推進又增加了催化劑。通過課堂改革，我校教師的教學水平得到了大幅度提高，僅去年秋期以來就有10位教師在市縣優(yōu)質(zhì)課競賽中獲得一等獎，2位教師獲得二等獎；在縣課改帶頭人評選活動中有7位教師脫穎而出并獲得了較高的位次；在2011年秋期舉行的內(nèi)鄉(xiāng)縣教育教學技能達標驗收活動中，我校首批參加的15位教師均順利過關。202011連續(xù)兩年中招成績我校均位居全縣第一，并且均受到市教育局的通報表彰。同時我校的學生也愿意展示自己了，特別是學校的各項文娛活動開展的有聲有色，使全體學生生動活潑快樂發(fā)展。一年來我校相繼開展了書法展評、歌詠比賽、經(jīng)典誦讀、腰鼓表演、排球比賽等活動，豐富了校園生活，真正實現(xiàn)了為學生的終身發(fā)展奠基。二、面臨的困難和挑戰(zhàn)；我校在構建“高效課堂”過程中主要存在以下困惑和問題：高效課堂的核心是學習小組建設，面對廣大農(nóng)村學學生的心理特征和家庭教養(yǎng)，學生缺乏進取意識和合作意識，致使小組動力不足。老師課堂教學還存在保守思想，對學生還持有懷疑態(tài)度，沒有真正放手學生，教師包辦代替的現(xiàn)象還存在。雖然我們建立了學生學習小組評價機制，但在操作過程中缺乏連續(xù)性，容易中斷，流于形式，學生的獎勵機制也不夠健全。教師對導學提綱的處理和作業(yè)的布置關系處理尺度把握程度比較偏激，無形中加重了學生過重的課業(yè)負擔。全體教師學習的氛圍不夠濃厚，專業(yè)素養(yǎng)有待提高。三、解決問題或困惑的辦法：完善各種制度，加強教學常規(guī)檢查，科學制定各類評價辦法，加大獎懲力度，樹立典型，以優(yōu)帶差。進一步加強教師的業(yè)務培訓和指導，堅持“走出去、請進來”的思想，借鑒名校經(jīng)驗，加強業(yè)務理論學習，進一步規(guī)范教師的課堂教學模式，加強教師教學反思的落實，不斷總結(jié)、完善、提高?？茖W規(guī)范導學提綱的編寫，讓課堂教學線索更加具體，切合學情，做到堂堂清，及時反饋，不留任何遺留問題；減少作業(yè)量，分層布置，讓不同層次的學生都能得到提高加強家校聯(lián)系，形成教育合力。讓家長雙休日及節(jié)假日加大對孩子的監(jiān)管力度，督促孩子認真完成作業(yè)，使孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。課堂教學改革是一門科學，提高課堂教學效果是一門藝術，推進“高效課堂”不是一蹴而就的事情，需要我們堅持不懈，不斷的探索、實踐、完善。德國哲學家卡爾雅斯貝爾斯曾說：“教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！蔽覀兿嘈牛?jīng)過我們不斷的努力，每個學生能真正成為課堂學習的主人，能充分感受學科求知的樂趣，能感受到高效課堂的魅力，感受到健康課堂的魅力。201515 5第五篇：高效課堂活動總結(jié)“同課異構”高校課堂展示活動總結(jié) 2013年11月15日，莒縣初中物理學科“同課異構”高校課堂展示活動在店子集鎮(zhèn)中心初中進行。本次活動的主要目的不是為了參加比賽而是讓我們的教學更加精進，相互交流，相互取長補短，從而使得課堂的有效性提高?！巴n異構”就是同一課本，同一個教學內(nèi)容，在同樣的課程標準，相同的重難點下采用不同的教學策略，不同的教學思路，教學方法所呈現(xiàn)出的不同教學風格。要求教師要有創(chuàng)新，要有新思路，充分展示自己獨特的教學風格。本次活動課題為九年級物理《歐姆定律在串聯(lián)、并聯(lián)電路中的應用》。各位教師在教學過程中都使用了多媒體教學，而且可以很好的將書本與多媒體很好的結(jié)合在一起，充分利用自身的良好素質(zhì)進行精彩的講解和分析，將自己的特色很好的展現(xiàn)出來。從教學過程來看，參賽教師都能以教學模式為基礎，以自身的素質(zhì)、學生學情為依據(jù)來設計自己的教學設計，課堂中能以學生為主體，創(chuàng)設情境，自主探究，合作交流，讓每一個學生都有參與的機會，不落下一個學生。整個課堂教學顯得“樸實”我們可以看到學生在課堂上由“不會”到“會”。由不會表述到準確概括的學習過程，每個參賽選手為我們呈現(xiàn)出來的真實的，有研究價值的課堂教學。通過本次活動老師們達成以下共識：第一、認真研讀課本，準確把握課標及教學重難點。第二、充實自身，提高教師的基本功。教師要重視教材，不過在充分理解分析教材的同時還要結(jié)合新知識、新信息，從而將教學融入生活當中，提高學生的學習積極性。第三、注重教學過程中學生主體性發(fā)揮，以導學案為依托，讓學生自學、探究，小組合作互助學習，體現(xiàn)新課程理念，打造高校課堂。
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