【正文】 每周進行現(xiàn)代信息技術(shù)教育培訓，強化信息技術(shù)對教師專業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)作用，進一步濃郁學校的學習氛圍，建構(gòu)學習型校園。繼續(xù)實施“結(jié)隊幫扶工程”。本學期加強此活動的管理，使結(jié)隊教師正常開展研究活動，形成自覺研究的良好習慣，加快骨干教師群體的形成。二、創(chuàng)新教學管理，實施“和諧教學”?！昂椭C”是社會發(fā)展到一定階段的必然追求，我們要立足辦人民滿意的學校，做家長放心的老師，做學生喜歡的老師，協(xié)調(diào)解決當前教學工作中的困惑、矛盾、問題，站在科學發(fā)展、持續(xù)發(fā)展、和諧發(fā)展的高度，提升教學內(nèi)涵品質(zhì)。加強教學常規(guī)管理，規(guī)范教學秩序。課程改革對課程設(shè)臵的適度調(diào)整充分體現(xiàn)了促進學生整體性發(fā)展的理念，教務處要教師必須嚴格執(zhí)行課程計劃，依法按課表上好每一堂課，不隨意調(diào)代課。教務處將通過學生訪談、隨機抽查等方式了解執(zhí)行課程計劃狀況。同時加大對教師執(zhí)行教學常規(guī)的檢查，嚴格教師的備課、上課、輔導、作業(yè)布臵與批改、教學質(zhì)量檢測和評價等各個教學環(huán)節(jié)的規(guī)范化管理。并開好教務處例會，使例會成為指導、學習、研討、交流之會。一絲不茍，優(yōu)化備課設(shè)計。學期初，教務處要求教師樹立正確的備課價值觀，強化備課質(zhì)量觀念。繼續(xù)推行個人初備、集體備課、二次備課和教材批注相結(jié)合的備課體系，大力提倡有研究性、思想性、獨創(chuàng)性的備課。提倡集體備課與個性教案相結(jié)合，進一步提高備課的質(zhì)量。廣泛收集信息，廣泛交流，扎實研討典型課例。立足課堂，探索教學改革，提高課堂教學實效。課堂教學是素質(zhì)教育的主陣地，也是落實新課標的主渠道。教務處提倡教師要立足課堂深入研究，要重視三維目標兼顧，要講究效率意識，要強化創(chuàng)新意識；要努力實現(xiàn)課堂教學模式“多樣化”、課堂教學方法“個性化”、課堂教學手段“現(xiàn)代化”、課堂教學行為“規(guī)范化”。改革作業(yè)的布臵與批改。各學科要根據(jù)本學科特點開展分層布臵作業(yè)的研究，充分調(diào)動各個層面學生學習的積極性，尊重學生差異，使不同層面學生都能得到新的發(fā)展。遵循基礎(chǔ)與適度拓展并重的原則精選作業(yè)，增強作業(yè)的實踐性與開放性，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力。常規(guī)檢查不松懈。教務處要加強管理，注重常規(guī)檢查與指導，深入教室、課堂，把握常規(guī)現(xiàn)狀，促進常規(guī)到位。本學期教務處將繼續(xù)對教師的教案、學習筆記、學生作業(yè)以及學習情況作定期和不定期檢查（期中、期末兩次定期），平時時間教務處進行隨時隨地的檢查或抽查，對好的做法給予肯定、表揚并加以推廣，對存在的問題給予指導并幫其糾正，盡快規(guī)范。輕負、高質(zhì)，使教學更有效。“質(zhì)量”是立校之本，本學期將進一步研究減輕負擔提高質(zhì)量的策略和方法，要注重質(zhì)量過程管理，向常態(tài)教學要質(zhì)量，向教學研究要質(zhì)量，向教學責任要質(zhì)量。首先加強質(zhì)量分析，強化教學責任。對期中調(diào)研作個體、群體的分析，人人做好一份高質(zhì)量的質(zhì)量分析。其次抓好各年級質(zhì)量。加強各年級的質(zhì)量過程管理，加強對各年級復習內(nèi)容、方法、策略的研究，向常態(tài)工作要質(zhì)量。同時，注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)，要以抓學生學習規(guī)范為突破口，規(guī)范學生學習行為，養(yǎng)成良好的學習品質(zhì)。三、以教育科研為先導，促進教育質(zhì)量全面提高本學期我們要致力于各學段學科特色的攻克，以特色引領(lǐng)教師隊伍的發(fā)展，以特色促各學科的高層面發(fā)展，以特色促學科質(zhì)量的提高，以特色形成良好的研究氛圍。數(shù)學低年級繼續(xù)實驗“情景教學法”教學研究，中高年級實驗“探究式”教學研究。語文低年級側(cè)重拼音、識字、說話、寫話教學。中高年級側(cè)重作文教學研究。同時作好資料的收集和階段小結(jié)、匯報工作，使我校教科研工作再創(chuàng)新的業(yè)績深入推進基礎(chǔ)教育課程改革工作，開展富有實效的教學教研活動，組織開展“月末相約新課堂、課改優(yōu)質(zhì)課評選等活動、開展利于促進教師專業(yè)發(fā)展，利于教學經(jīng)驗交流的教學活動，通過搭臺子引導，壓擔子改進等措施在課堂教學改革等方面有所成效，形成特色。是認真落實學生綜合素質(zhì)評價改革工作，著力促進學生全面發(fā)展。將學生綜合素質(zhì)評價作為學校教育教學管理和教師教育教學的常規(guī)工作，納入工作督查和考核。努力轉(zhuǎn)變學生學習方式，積極探索課堂教學改革新路子。三是進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，深化課堂教學改革，大力倡導和推廣啟發(fā)式、探究式等教學方法，做到輕負擔、高效率的提高教育教學質(zhì)量，并將課堂教學質(zhì)量納入教師年終考核。、進一步規(guī)范和完善教學常規(guī)管理。突出“五嚴”，教學計劃嚴密細致；常規(guī)檢查嚴格把關(guān)；考試紀律嚴謹規(guī)范；教研活動嚴肅認真；課堂教學嚴禁隨意。學校繼續(xù)加強對教案備寫、作業(yè)設(shè)臵與批閱、聽評課、學生評價等環(huán)節(jié)的研究與管理，處理好減負與增效的關(guān)系，進一步加強教學管理。強化常規(guī)教研活動。保證每周二、四晚上的常規(guī)教研時間，積極開展學校教研工作，結(jié)合課程改革，采取理論講座、專題研討、集體備課、說課、評課等多種形式進行教研，并做到有專題，有詳細教研記錄，確保教研質(zhì)量的提高。建立新課程實驗課堂教學情況交流制度，校長、主任每學期聽課不少于40節(jié)，、一般教師聽課不少于20節(jié)。加強課題的研究與管理。繼續(xù)加強并深入開展課題研究，力爭實現(xiàn)立縣級課題1項。立鄉(xiāng)級課題1項。在申報立項的同時，要注重研究與管理，做好平時的督查指導、資料積累、成果推廣和驗收評選等工作。是注重科研成果的總結(jié)與推廣工作。組織進行一次優(yōu)秀論文評選活動，審編刊出《論文集錦》一期，力爭學期內(nèi)在縣級以上教育報刊發(fā)表論文2篇以上。四、加強現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓與實踐應用工作。為了進一步提升我校教師信息技術(shù)與遠程教育工程的應用水平，更好地貫徹落實上級文件精神，我校就信息技術(shù)全員培訓將制定出計劃方案及考核辦法，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的作用，實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化。五、以ECD項目為契機，切實提高學前教育質(zhì)量。一是按照《幼兒教育改革與發(fā)展的指導意見》和《臨澤縣2006——2010周期早期兒童發(fā)展項目實施方案》的要求，加強崗位培訓，以游戲教學作為主要形式，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，把養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，激發(fā)幼兒求知欲作為保教工作重點，堅決杜絕和有效防止幼兒園教育小學化傾向，促進幼兒有個性的發(fā)展。二是深化幼教改革，提高整體質(zhì)量。建立規(guī)范化、科學化的教研制度，有計劃、有步驟地開展村級項目活動的指導，不斷提高教師的專業(yè)素質(zhì)和實踐技能。認真落實《幼兒教育綱要》和《幼兒園工作規(guī)程》，規(guī)范常規(guī)管理，改善辦園水平，努力提高辦園質(zhì)量。六、認真落實《張莊小學關(guān)于加強和改進閱讀教學的實施計劃》加強閱讀教學，提高學生閱讀能力。充分發(fā)揮學校圖書室職能，加大督查力度，督促班主任加強對學生課外閱讀方法的指導，鼓勵班級之間、學生之間開展閱讀競賽，確保各年齡段的學生都能完成規(guī)定的閱讀量，并將大閱讀的檢查與各年級學生綜合素質(zhì)大賽和三至四年級手抄報展評活動相結(jié)合，圖書借閱率達100%。學期內(nèi)舉辦一次學生課外閱讀能力大賽。（11月）七、充分調(diào)動教師、學生參與各級各類競賽活動、力爭結(jié)出豐碩成果。本學期，全體教師人人必須在縣級以上報刊、網(wǎng)絡(luò)媒體上發(fā)表論文或指導學生習作1篇，信息1條。八、認真落實教體局糾風、減負兩個“暫行規(guī)定”。做好教育教學常規(guī)督查和考核工作。嚴格執(zhí)行國頒課程教學計劃，采取多種形式，注重教風、學風調(diào)研，及時糾正，處理教育教學中的違紀行為，有效遏制教師體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象，注重樹立良好的學校教育形象。認真落實校委會決議和各項管理制度，及時做好教職工月考核及學期考核和專業(yè)技術(shù)人員考核工作。