【正文】 信息技術(shù)教育、新課程改革的學習，提高教育科研能力，積極參加心理健康教育，使自己不僅有理論水平的提高，而且增強解決實際問題的能力。二、注重自察自省在學習過程中要善于發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，不清楚或不懂的地方要多請教、多提問。多參與集體的學習與討論，做好案例分析，及時歸納，及時總結(jié)，共同學習，共同提高。三、認真學習，做好筆記在學習過程中，要認真做好筆記，多寫心得體會，適應素質(zhì)教育的需要，不斷完善自己，全面提高自身素質(zhì)。四、端正態(tài)度，提高實效提高自身素質(zhì)，增強自身能力，不是一朝一夕的事，要一年一年地，一步一個臺階地，扎扎實實地學下去，這不僅是自身發(fā)展的需要，也是培養(yǎng)全面發(fā)展的合格的跨世紀人才的需要。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。提高教師自身的素質(zhì)是非常重要的，我們要不斷學習，不斷完善自身，培養(yǎng)成具有高尚師德，業(yè)務力強，具有高素質(zhì)教育能力水平的人民教師，迎接新世紀巨大的挑戰(zhàn)。篇五：一個新的學期又開始了，作為一名教師，我深刻地認識到，身為教師肩上背負的重要責任。人們常說：學生是祖國的花朵，教師是辛勤的園丁祖國要振興，教育是基礎。振興教育的希望在教師。而今時代的不斷進步就要求教師要不斷地學習文化知識，逐漸提高自身的專業(yè)素質(zhì)，才能迎接新的挑戰(zhàn)。為此，特擬定新學期教師個人繼續(xù)教育工作計劃如下：一、加強政治學習，充實自己的思想政治知識以提高職業(yè)道德素質(zhì)。平時要關(guān)心時政學習，積極擁護黨的方針政策，認真學習鄧小平建設有中國特色的社會主義理論，學習三個代表的重要思想，學習《教師法》、《未成年人保護法》等專業(yè)指導精神，堅定愛崗敬業(yè)、獻身教育的信念，堅持以學生個體發(fā)展為本的宗旨。要依法執(zhí)教，嚴謹治學，團結(jié)協(xié)作；要廉潔從教，以身作則。二、積極投身于課程改革實驗中，不斷更新教育觀念。在個人角色定位上：一要從單純的教育者轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃挠行娜?。在教學過程中，置身于教學情境中，用研究者的眼光分析教學理論和實踐問題，反思自己的行為，積累經(jīng)驗，探索教育的新理念；二是從書本知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造型教師，用自己的創(chuàng)造性言行潛移默化的感染學生，為他們提供寬松、愉快的創(chuàng)造氛圍。三、認真學習，努力實踐，合作交流，充實專業(yè)知識，培養(yǎng)專業(yè)技能。積極參與校本培訓，要以問題為中心，以崗位為課堂，以實踐為老師，在教育教學過程中，注重發(fā)現(xiàn)問題，解決問題和教育教學實踐能力的發(fā)展，突出對課堂教學實際情境與自身教學經(jīng)驗的多視角、多層次的分析和反思，要以回顧學生的視角進行反思，以教師的視角對自己教學觀念、行為、設計觀念進行深刻的審視。要通過孩子的眼睛來反思自己的教學，要通過同事間的互聽互評活動，觀察研究教學來反思，要通過撰寫教學反思及經(jīng)驗總結(jié)等文章來提高自己的教學水平，要通過家長對孩子的發(fā)展要求反思自己的教學。以上便是我本學期的繼續(xù)教育工作計劃，總之我會從各個方面不斷的嚴格要求自己，認真學習，努力實踐，為迎接新的挑戰(zhàn)而做準備。第五篇：(7)20132014學中小學教師繼續(xù)教育培訓計劃XXXX XXX 指導思想：在黨的“三個代表”重要思想指導下，全面貫徹教育部關(guān)于實施中小學教師繼續(xù)教育工程的有關(guān)文件精神，在省教育廳、中小學教師繼續(xù)教育培訓中心的直接領導下，以教師繼續(xù)教育必修課程“師德教育”、“教育新理念”、“新課程教學設計”等為主要內(nèi)容，結(jié)合推進基礎教育課程改革的實際，在教育教學實踐過程中開展研訓和學習，進一步推進新一輪教師繼續(xù)教育培訓計劃，提高教師教育教學水平和職業(yè)操守，為新課程實施提供有力的保障。一、培訓學習內(nèi)容與要求教師職業(yè)道德學習。教師職業(yè)道德是教育教學工作的靈魂，是每一位教師長期修身正行的學習與實踐的首要內(nèi)容。因此，每一位教師在學習與認識其內(nèi)涵的基礎上，在教育教學實踐中：突出鑄煉“嚴謹治學”精神與樹立“善于教學”形象，并以此潛移默化莘莘學子的刻苦學習精神和良好的學習習慣、科學的學習方法；養(yǎng)成文明禮貌的言行，為創(chuàng)設和諧、生態(tài)、安定的校園作出示范；熟練與掌握“熱愛學生、尊重學生”的教育方法，使學生充分感到師愛的親切與溫暖，更加熱愛學習，自覺地履行“中小學生日常行為規(guī)范”和“中小學生守則”。教育新理念的深入研修。“教育新理念”是基礎教育課程改革必需的核心理論，每一位教師必須以“教育新理念”統(tǒng)籌與引領自我的教學。要求各教研組組織本學科教師，結(jié)合教學的實際學習“教育新理念”，通過典型案例解剖的方法深入理解其精髓，使之始終駕馭教學過程；著重在教學實踐中，創(chuàng)新性地運用“教育新理念”，探索與改革教學的新模式，達到治本的目的，切實從根本上改變教學質(zhì)量；不斷地在教學實踐中進行批判性的反思，并撰寫成教學實踐的論文、報告、案例等，從實踐上豐富“教育新理念”的理論。新課程教法?！靶抡n程教法”，是新理念的具體體現(xiàn)，且與新理念交相輝映，對于基礎教育課程改革的教學實踐更有指導性。根據(jù)實際，切實做好：組織學科帶頭人參加省繼續(xù)教育培訓中心舉行的培訓者培訓、組織相關(guān)教師參加省課改辦舉行的新課程跟蹤培訓，然后結(jié)合實際，組織全體教師進行基地與校本培訓，加大“教育新理念”與“新課程教法”融合的崗位實踐研訓性學習。新技術(shù)?，F(xiàn)代教育技術(shù)是教育發(fā)展必需，同時我校又是全國“現(xiàn)代教育 技術(shù)實驗學?！?，必須為全省作好示范。根據(jù)實際，切實做好：作好“基于網(wǎng)絡環(huán)境下的課堂教學模式研究”的結(jié)題工作，為以后網(wǎng)絡教學的實施提供實踐性的經(jīng)驗；語文、數(shù)學、物理、生物、化學、歷史等學科繼續(xù)深入“信息技術(shù)與課程整合”的實驗，并不斷總結(jié)實踐的經(jīng)驗；整和好校園網(wǎng)和開展網(wǎng)絡教研；進行新技術(shù)的全員培訓，迎接全省的培訓，方案另定。二、培訓的方法與形式基地培訓：上半年，學校組織“教育新理念”和“師德教育”的考試輔導，加深教師的理論認知；舉行教育年會，提供“教育新理念”實踐探索的平臺，薈萃“教育新理念”的實踐經(jīng)驗；下半年，組織“新課程教法”培訓，制定方案并實施，總結(jié)“教育新理念”與“新課程教法”的實踐成果、教育改革成果；評選教師職業(yè)道德先進集體與個人；組織新技術(shù)基礎培訓并進行考試：組織新入校教師學習培訓。校本培訓：圍繞著本的培訓內(nèi)容和要求，以教研組為主體組織教師實施培訓，方法方式靈活多采：結(jié)合教材和相關(guān)文章的討論式學習、典型事例案例剖析性學習、典型課例研討活動、新手教師指導培訓、學術(shù)沙龍??等。個人自學：圍繞著本的培訓內(nèi)容，依據(jù)自我的實際，有選擇性地進行自學，注重實踐性的需求，并不斷地將學習反思體會撰寫成文入檔。三、領導機構(gòu)與管理職責教研組：組織各項培訓材料、教材；參與組織基地與校本培訓工作，統(tǒng)籌與管理培訓活動；收集各類培訓（包括教師個人）材料，實施學分登記工作。教導處：組織教師制定教育教學計劃，組織教師教學常規(guī)工作考評；規(guī)劃與制定教育教學課程計劃、教師教育教學任務，監(jiān)督與管理教師教育教學的質(zhì)量。四、評價與獎勵充分發(fā)揮評價與獎勵的動力功能，調(diào)動全體教師參加培訓學習的積極性，提高培訓的效益，更進一步促進與發(fā)展教師專業(yè)水平，是使學校走內(nèi)涵發(fā)展的必經(jīng)之路。培訓學分和教師教育教學工作考評得分，是教師考核、職業(yè)評聘與晉升的必要條件：每一位教師每年培訓學分必須10分以上，教育教學工作考評良好以上。培訓獎勵：啟動教師繼續(xù)教育培訓獎勵工程。各教研組根據(jù)培訓學分和教育教學考評等次，分別按一定的比例推薦獲獎教師，由學校領導小組確認獲獎教師，獎勵分一、二、三等。獲獎教師除按等次得到一定的經(jīng)濟獎勵之外，在評優(yōu)、職業(yè)評聘和晉升按等次獲得優(yōu)先排序。教研組負責組織培訓學分的確認，教導處負責組織教育教學工作考評。對當年考核工作確認考評結(jié)束后，張榜公布結(jié)果，接受全體教師的監(jiān)督與視查。五、物質(zhì)保障學校保證在學校經(jīng)費中教師參與各級骨干教師培訓及教師個人自學、教師教學論文教研成果等各種形式的教師繼續(xù)教育培訓的活動經(jīng)費需求。