【正文】 點：本題考查學生修改病句的能力?！窘馕觥吭囶}分析：A“有效利用資源”后應加“的意識”。B“塑造”與“事跡”搭配不當，應把“事跡”改為“形象”。C應把“不要”去掉?！窘馕觥吭囶}分析：A的語病是成分殘缺。，小新不由想起三年來大家一起玩耍、同窗共讀的情景?！窘馕觥吭囶}分析：B、成分多余，去掉“的過程”。C、前后矛盾，去掉“否”。D、語序顛倒，如果從小沒有培養(yǎng)起對閱讀的興趣?！窘馕觥吭囶}分析：第一個句子缺少賓語中心語，應在句末加上“的目標”。第二個句子用詞不當，應把“擁有”改為“創(chuàng)造”，所以A的修改完全正確?！窘馕觥吭囶}分析：B“推廣和發(fā)現(xiàn)”兩個動詞應交換位置。C關聯(lián)詞語使用錯誤，可把“就”改為“才”，也可把“只有”改為“只要”。D“包攬并囊括了”中的兩個動詞應互換位置?！窘馕觥吭囶}分析：A“大概不到一年左右”前后矛盾，應去掉“左右”或“大概不到”。B“呵護和照顧”中的兩個動詞重復，應去掉“呵護”或“照顧”。C沒有主語，應去掉“有”?？键c：本題考查學生修改病句的能力。點評：了解常見病句類型及修改方法，是基本的應對策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結構混亂等。平時要注意正確表述，避免語病的發(fā)生。還可以與同學多交流，尤其是作文互評中，要按以上病因把句子加以衡量，給彼此尋找病句。這樣語感會逐漸增強。如果在考試中憑語感一眼找不出來，就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量，只要多讀幾遍，相信一定能找到正確答案的?！窘馕觥吭囶}分析：A.“為了避免道路交通不擁堵”語意錯誤。C.“最嚴重的世界文物流失的國家”中“最嚴重的”語序不當。【解析】試題分析：A句“經(jīng)過……使……”，B句“在……使……”缺少主語，B句“長期的研究和探索”不應是句子的主語。故D對。考點：病句修改【解析】試題分析：C、缺少成分，去掉“引起了”即可?！窘馕觥吭囶}分析：A“嚴防”與“不”同時出現(xiàn)，表義反了。應去掉“不”。B“討論并學習”不合乎邏輯，應改為“學習并討論”。C“緩解”沒有賓語，應在“受傷人員血液供應不足”后加上“壓力”等詞語?！窘馕觥吭囶}分析：運用反選排除法。A句“為……”之后應該有“而努力”，缺謂語。B句“加入……隊員”動賓搭配不當，應該是“加入中國少先隊”。C句“糾正和學習發(fā)音不正的地方”用錯，應該是“學習發(fā)音，糾正不正確的地方”?！窘馕觥吭囶}分析：，應改為：迄今為止，我一直認為這是我所聽過最美的純天然的交響樂呢!。應改為：在上海家電博覽會上。：把大約或左右去掉一個?！窘馕觥吭囶}分析：A、語序顛倒，大家發(fā)現(xiàn)、討論、解決了課外活動中的一些問題。C、關聯(lián)詞語誤用，你的成績就不會令大家失望。D、缺少成分，爭當“最美學生”的活動?！窘馕觥吭囶}分析：A項，“大約”與“左右”重復，去掉其中一個。B項成分殘缺，應在實踐后加“能力”C項用詞不當，應把“停止”改為“結束”?！窘馕觥吭囶}分析： ，“舞姿”不能與“回響在耳邊”搭配。，應該刪去“通過”或刪去“使”。，表約數(shù)的“大約”和“左右”重復，應刪去其中一個?！窘馕觥吭囶}分析：B、缺少成分，去掉“使”。C、誤用詞語，不絕如縷：多形容局面危急或聲音、氣息等低沉微弱、時斷時續(xù)。D、前后矛盾，去掉“沒有”?！窘馕觥吭囶}分析：，應該是“冒著因余震而房屋隨時垮塌的危險”。，導致前后句子不一致。要避免的是“擁堵”，加否定詞“不”后，就改變了整個句子的意思，因此，應將否定詞“不”去掉?！窘馕觥吭囶}分析：A項一面對兩面，應把“學習態(tài)度的好壞”改為“好的學習態(tài)度”，也可去掉“的好壞”。B項沒有主語，應去掉“通過”或“使”。C項“爭先恐后”與“踴躍”重復，可去掉“爭先恐后地”或“踴躍”?！窘馕觥吭囶}分析：A應把“還要”改成“都要”，這樣關聯(lián)詞使用正確，語意順暢。B“加入”的應是“中國共產(chǎn)黨”，把“員”去掉。D“塑造”與“精神”搭配不當，應去掉“精神”?！窘馕觥吭囶}分析：A語序不當，將“聽取了”與“廣泛”調(diào)換。B缺少主語，去掉“使”或“通過”中的一個，C表意錯誤，去掉“不”【解析】試題分析：A、搭配不當，“聲響”不能與“眼花繚亂”搭配。B、缺少成分，在“主義”后加上“的色彩”。D、誤用反問句，在“被”前面加上“不”?！窘馕觥吭囶}分析：第一個句子關聯(lián)詞錯誤，應去掉“進而”。第三個句子并列不當，造成邏輯混亂，應把“直飲水設備和知識的普及”改為“設備的普及和知識的廣泛傳播”?！窘馕觥吭囶}分析：A、語序顛倒，應該為“發(fā)揮和繼承”。B、前后矛盾，去掉“是否”。C、不合邏輯，去掉“不要”。【解析】試題分析：A、缺少成份，在“素質(zhì)”后加上“的目的”。C、搭配不當，“提高”不能與“創(chuàng)新精神”搭配。D、成份多余，去掉“目前”?！窘馕觥吭囶}分析：A句多處有問題，表意不明，缺少成分等。應在“最近發(fā)生在校園里的一些違法案件”前加“針對，對于”等介詞?！皩η址干倌陜和瘷嘁?、損害少年兒童身心健康”后應加上“的案 件”等。C“作品展示了”應改為“作品展示的”。D語序不當，應把“濃郁地”改為“濃郁的”并移到“營造出”之后。【解析】試題分析：B、大約…左右，重復。C、通過……使，兩個介詞使句子失去了主語。D、是否……是，兩面對一面。【解析】試題分析：第一個句子缺少主語，應將“在那美麗富饒的黑土地上”改為“那美麗富饒的黑土地”。第二個句子搭配不當，應把“歌聲”與“表情”對調(diào)。第三個句子重復，將“停下腳步”與“駐足”去掉一個?？键c：本題考查學生修改病句的能力。點評：了解常見病句類型及修改方法，是基本的應對策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結構混亂等。平時要注意正確表述，避免語病的發(fā)生。還可以與同學多交流，尤其是作文互評中，要按以上病因把句子加以衡量，給彼此尋找病句。這樣語感會逐漸增強。如果在考試中憑語感一眼找不出來，就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量，只要多讀幾遍，相信一定能找到正確答案的?！窘馕觥吭囶}分析：A、缺少關聯(lián)詞語，但是也是個難得的表演機會。B、重復，去掉“這一消息引起世界各國極大關注”。D、去掉“的原因”?！窘馕觥吭囶}分析：A、去掉“之舟”。B、搭配不當，“提高”改為“加強”。D、用詞不當，“仿佛”改為“感覺”?！窘馕觥吭囶}分析：原句的錯誤在于，“整整”與“一個小時左右”矛盾，應把“左右”去掉。【解析】試題分析：A語序不當，應改為“因為它至少告訴我一件事情”?！窘馕觥吭囶}分析：，可在句末添加“的豪情”。B.“研究、了解國學文化”語序不當。C.“非?！迸c“深”詞語贅余?！窘馕觥吭囶}分析：B“洋溢”與“笑臉”搭配不當。C語序不當，應改為“許多優(yōu)秀的作品”。D去掉“自從”?！窘馕觥吭囶}分析：B應去掉“通過”或“使”。C“提高”與“管理”搭配不當，應把“提高”改為“抓好”。D兩面對一面，應把“能否”去掉?！窘馕觥吭囶}分析：A項“出現(xiàn)”沒有賓語中心語，應在句末加上“現(xiàn)象”。B項“合理配置水資源”前應加上“不”。C項“上限”與“最高”重復，應去掉一個?！窘馕觥吭囶}分析：A項沒有主語，應去掉“通過”或“使”。B兩面對一面，應去掉“是否”。C“擴大 “與后面的“文化素質(zhì)和書寫水平”搭配不當，應改為“提高”。47.②“人的健康對于睡眠”改為“睡眠對于人的健康”。③“改善”改為“提高”。④在句末加“的口號”或“的目標”或“的倡議”?！窘馕觥吭囶}分析：第2句話的語病為“語序顛倒”，“人的健康對于睡眠”改為“睡眠對于人的健康”。第3句的語病為“搭配不當”，“改善”改為“提高”。第4句的語病為“成分殘缺”，在句末加“的口號”或“的目標”或“的倡議”。把“阻止孩子不上網(wǎng)”的“不”字去掉。把“有效的”和“尋找”調(diào)換?！窘馕觥吭囶}分析：從前向后讀這四個句子，可見，第三句中“阻止”“不”連用，與要表達的意思正好相反了，可去掉“不”，或把“阻止”改為“讓”“使”等。第四句語序不當，“有效的”不是修飾“尋找”的，所以應放在“治療疾病的方法”之前。50.①“問號”改為“逗號”。②“大腦活動的維持”忙亂為“維持大腦活動”。③“要緊”改為“重要”?！窘馕觥吭囶}分析：“要弄清楚蛋白質(zhì)在體內(nèi)為什么不可或缺”不是問句因此不用問號?！按竽X活動的維持”動賓顛倒，應該為“維持大腦活動”?！耙o”表示時間緊，而“緊要”表示重要性。考點：本題考查學生標點符號的運用能力。點評：常用的點號有頓號、逗號、分號、句號、問號、冒號、嘆號。常用的標號有引號、省略號、破折號、書名號、括號等。對于標點符號的考查有選擇題 加標點題 ，我們要用心體會標點符號的用法，.第五篇：中考語文閱讀理解專項訓練 (119)寂 寞 的 魯 迅（20分）①當我們中的不少人在感嘆文化沙漠日益蔓延的時候，出版家和贊助商們正以飽滿的熱情和敏銳的洞察力糾正著這種偏見。名人名著的一版再版，使文化走下神秘的祭壇，還原成地地道道的生活方式。稍微留心都能在市井間找到一本梁實秋、林語堂的小品，徐志摩、戴望舒的詩，郁達夫、王映霞的情書?？吹街T多令人怦然心動的文字和名字，不覺油然想起那些勇者隱士才子佳人“你方唱罷我登臺”的激動人心的年代。只是未見魯迅。②是魯迅沒有知名度嗎？非也，且不說連中學生都能熟練背上幾句野草、百草園和三味書屋，單是一個阿Q式的悲劇人物就成就了今日眾多的喜劇明星。放眼百年中國文壇，還沒有誰敢說超過了魯迅。是魯迅著作不夠豐富嗎? 你只要在圖書館里翻閱一下《魯迅全集》的書目，便會驚嘆一個人怎么能用這么短的時間寫這樣多的文章，從而對比出“著作等身”的說法又何其渺小。是魯迅不值得重視嗎？也未必，全中國人民似乎都記得“最偉大的思想家、革命家、文學家”這句被反復強調(diào)的語錄式的評價。③能夠使自己走向社會和日常生活的條件，魯迅自身都具備了。看來，被冷淡的緣由還得從深層次上去挖掘。思來想去，恍然大悟：的確，硬骨頭的魯迅還缺少點什么——悠閑、散淡、隨和、感性經(jīng)驗，抑或小家碧玉似的情調(diào)。他沒有周作人的閑情，徐志摩詩意般的纏綿悱惻，郁達夫的溫文爾雅，而這些恰恰以其感性十足的面目被今人心儀、景仰和摩娑。六十多年前魯迅曾批評小品文“雍容、漂亮、縝密”，是撫慰麻痹人的“小擺設”，如今他批評過的東西正是以附庸風雅的“擺設”使他“瀕臨危機”。是歷史嘲弄魯迅，還是魯迅調(diào)侃歷史？④魯迅的悲劇意義就在于，他首先是作為思想家的魯迅而存在。他摒棄感性，沒有風花雪月供人消遣的生花妙筆，有的只有充滿痛苦和悲吟的理性認識、靈魂拷問，是“長歌當哭”、“痛定思痛”的戰(zhàn)斗精神，是能夠殺出一條生存血路的匕首投槍，這些都無法給他帶來好運。如果說，幾十年前魯迅思想的超前性注定了他一世的孤獨寂寞，那么，幾十年后的世紀末，魯迅同樣難覓知音。他充滿鐘愛和期望的后世讀者，股掌間玩弄著金錢物欲，追逐著輕松、自在、浪漫和瀟灑，把“文化”作為燙金的標簽隨處張貼，（甲）已經(jīng)遠遠不習慣阿Q孔乙己閏土們呆頭呆腦的窮酸相，不習慣那個天寒地凍的大年夜里要了祥林嫂命的祝福聲，以及涓生和子君充滿傷逝意味的個性自由、婚姻解放，更不習慣他堅韌不拔的反封建吶喊，雖然時至今日封建意識還在以拉幫結派、“關系”、“后門”、腐化墮落等改頭換面的形態(tài)侵蝕著現(xiàn)代肌體。在日益物化的感性社會里，魯迅博大精深的思想和義無反顧的理性精神，作為珍奇的裝幀，被塵封在故紙堆中；作為實在的財富，卻被悄無聲息地遺忘了。⑤有鑒于此，當學生不止一次地問我，為什么魯迅的作品不能成為暢銷書、流行色，我認認真真地告訴他們：（乙）魯迅是偉大的，而他的偉大之處，正在于他的“不合時宜”。5．第①段中的“文化沙漠”比喻什么?（3分）6．第②段的主要內(nèi)容是什么？（3分）7．劃線句子（甲）中包括了魯迅先生的哪幾部作品？（4分）8．怎樣理解劃線句子（乙）？（6分）9．對本文意思理解不正確的兩項是（4分）A．魯迅博大精深的思想和義無反顧的理性精神已逐漸被人遺忘。B．魯迅充滿鐘愛和期望的后世讀者中，因習慣于輕松、自在、閑適、浪漫的生活，同樣難覓知音。C．魯迅是寂寞和孤獨的。拜倫說過：孤獨的人是最有力量的。因此，孤獨和寂寞的魯迅是偉大的。D．與梁實秋、林語堂、徐志摩、戴望舒、郁達夫的作品相比，魯迅的文章時代色彩過于濃重，在今天因為“不合時宜”而被人遺忘了。E．被魯迅批批評過的“雍容、漂亮、縝密”，撫慰麻痹人的“小擺設”似的小品文，逐漸占有了魯迅文章在讀者心中的位置。答案：5．（3分）沒有文化的地方。6．（3分）魯迅知名度大；魯迅著作豐富；魯迅值得重視。7．（4分）《阿Q正傳》《孔乙己》《故鄉(xiāng)》《祝?！贰秱拧?．（6分）作為思想家的魯迅，他的文章中充滿了痛苦和悲吟的理性認識、靈魂拷問，是“長歌當哭”、“痛定思痛”的戰(zhàn)斗精神，是能夠殺出一條生存血路的匕首投槍，他永遠不可能與大多數(shù)人的“悠閑、散淡、隨和、感性經(jīng)驗”相提并論，這就是魯迅的偉大。（意思正確即可）9．（4分）C D