【正文】 視中看見(jiàn)了載人飛天。更科學(xué)的成就層出不窮。爺爺貼春聯(lián)的故事深深的教育著我。激勵(lì)著我要奮發(fā)圖強(qiáng)，為國(guó)爭(zhēng)光。貼春聯(lián)日記12今天是春節(jié)，家家戶(hù)戶(hù)洋溢著歡樂(lè)的笑聲，今天是除夕，吃完中飯，我和爸爸就開(kāi)始貼對(duì)聯(lián)了。首先我們把舊對(duì)聯(lián)拿下來(lái)，表示去舊迎新，我和爸爸抓住對(duì)聯(lián)用力地往下一撕“嘩啦啦”舊對(duì)聯(lián)就掉了下來(lái)，接著，又把門(mén)框上的39。小紙片一點(diǎn)一點(diǎn)地撕下來(lái)，再用濕抹布將門(mén)框擦干凈。接著就是貼對(duì)聯(lián)了。先分開(kāi)橫幅和左右聯(lián)。爸爸拿出左聯(lián)，在桌上攤平，在對(duì)聯(lián)的四周均勻地涂上漿糊。然后，他小心翼翼地輕輕地在門(mén)框上按平壓緊。過(guò)了一會(huì)兒，煥然一新地對(duì)聯(lián)掛在了門(mén)框的兩旁，我搖頭晃腦地念起來(lái)，平安如意步步高，人和家順年年好，橫幅是一帆風(fēng)順。當(dāng)然，還少不了貼“幅”字。我正想把“?！弊侄硕苏刭N在門(mén)中央，爸爸卻搖了搖頭說(shuō):“不行這樣不行，一般都喜歡把“?！钡怪N。”“什么”我丈二和尚摸不著頭腦，爸爸輕輕地刮了一下我的鼻子說(shuō)：“不懂了吧，把“福”倒著貼諧音著福氣到了。”我哈哈大笑，原來(lái)古代人也這么有趣啊!和我一樣是個(gè)別字大王。貼春聯(lián)是我們的傳統(tǒng)習(xí)俗，代表在新的一年里辭舊迎新，日子過(guò)得越來(lái)越好，我看著對(duì)聯(lián)有一種說(shuō)不出的喜悅，給大家增加了一份喜悅，明年我一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上。貼春聯(lián)日記132月7日 星期三 晴早上起床，陽(yáng)光明媚，吹了幾天的刺骨寒風(fēng)突然停了，心里一下子開(kāi)心起來(lái)。吃完早餐，我懷著開(kāi)心的心情和爺爺、爸爸一起貼春聯(lián)。我看見(jiàn)爺爺先拿起刷子，沾點(diǎn)膠水，在門(mén)和門(mén)檻上涂上一層，然后拿起上聯(lián)貼上去。我覺(jué)得很簡(jiǎn)單，就照著爺爺?shù)臉幼樱菜⑵鹉z水，可是我覺(jué)得這么點(diǎn)膠水不夠，就刷了又刷在門(mén)上亂涂一番，然后拿起下聯(lián)隨便往上一貼，結(jié)果貼的很歪，爸爸看見(jiàn)了里面過(guò)來(lái)幫忙，輕輕把下聯(lián)撕下來(lái)，擦去門(mén)上的一些膠水，再把剛才的`那張春聯(lián)貼上去。爸爸對(duì)我說(shuō)：“貼春聯(lián)可不是你那樣貼的，膠水少了粘補(bǔ)住，多了就會(huì)膠水就會(huì)往下流，整個(gè)門(mén)和地面都會(huì)很臟”。我就好奇的問(wèn)爸爸：”既然這么麻煩，為什么要貼春聯(lián)呢？”爸爸說(shuō)：“因?yàn)楣糯幸粋€(gè)怪獸叫年，年每隔一段時(shí)間就出來(lái)興風(fēng)作浪、為非作歹殘害老百姓，人們都很害怕它。有一天年又出來(lái)了，有個(gè)人穿著紅色的衣服，年一看到他就跑路了，從此人們就發(fā)現(xiàn)年是最怕紅色和爆竹聲。正好年每次都是大年初一來(lái)，所以人們?cè)诖竽瓿跻痪蜁?huì)貼春聯(lián)和放鞭炮”，聽(tīng)了爸爸的話(huà)我恍然大悟，原來(lái)還有這樣有趣的典故在里面，我們中國(guó)的很多傳統(tǒng)習(xí)俗都是有精彩典故的，我要利用業(yè)余時(shí)間多讀多了解這些典故。貼春聯(lián)日記14早晨很早我就被媽媽吵醒了，原來(lái)今天是大年三十，媽媽早早得起來(lái)是為了貼春聯(lián)，我一骨碌就起來(lái)了，“媽媽?zhuān)夷軒湍鷨幔俊薄爱?dāng)然可以了?！背酝暝顼?，我們搬來(lái)凳子，媽媽先把舊春聯(lián)撕下來(lái)，然后將透明膠剪出多個(gè)小段?！疤焯砦乙N了，你在下面看正不正”，我左瞅瞅右看看，然后說(shuō)：“位置正好”，于是媽媽開(kāi)始固定春聯(lián)，我一個(gè)一個(gè)地給媽媽遞膠帶，弄得我手忙腳亂的。心想：“把剪好的膠帶都粘在我的手上，這樣我就不用來(lái)回跑了，哈哈，聰明吧?！碑?dāng)我?guī)е鴿M(mǎn)是膠帶的手來(lái)到媽媽跟前時(shí)，她險(xiǎn)些從凳子上掉下來(lái)，“看到我的手有何感想？”“簡(jiǎn)直就是九陰白骨爪呀?！蔽覀儌z都哈哈大笑起來(lái)。貼好春聯(lián)，我們又要在門(mén)上貼“?！弊至?，“媽媽?zhuān)瑘?bào)紙上寫(xiě)了大門(mén)口的福字是不能倒貼的，”看見(jiàn)媽媽比著倒立的“?！弊?，我連忙提醒她，媽媽說(shuō)：“是真的39。嗎？”“不信咱們問(wèn)爸爸”，爸爸從屋里走出來(lái)說(shuō)：“孩子說(shuō)的一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)”，“好。就聽(tīng)你們的”，很快媽媽就把福字貼好了?？粗酋r紅的春聯(lián)，大大的福字，我的心里別提有多高興了——過(guò)年嘍。貼春聯(lián)日記15今天下午，爸爸媽媽們都忙著準(zhǔn)備年夜飯，我和哥哥也不能閑著，我們就自告奮勇得貼起了對(duì)聯(lián)。我們拿出了早準(zhǔn)備好的對(duì)聯(lián)，又找來(lái)了雙面膠，我們先把雙面膠貼在了對(duì)聯(lián)的反面，準(zhǔn)備貼的時(shí)候卻傻了眼，哪個(gè)是上聯(lián)，哪個(gè)是下聯(lián)啊？該怎么貼呢？哥哥說(shuō)：“這有什么難的，有事找百度啊、我們趕緊拿來(lái)IPAD，很快就解決了難題，原來(lái)對(duì)聯(lián)是根據(jù)最后一個(gè)字的發(fā)音來(lái)區(qū)分上下聯(lián)的，仄音是上聯(lián)，平音是下聯(lián)。上聯(lián)貼在門(mén)的右手方向，下聯(lián)貼在門(mén)的左手方向。那我家對(duì)聯(lián)的上聯(lián)就應(yīng)該是“綠映冬去迎盛世”下聯(lián)就是“驥隨春來(lái)展宏圖”。我和哥哥把墻壁認(rèn)認(rèn)真真地又擦一遍，直到一點(diǎn)灰塵也沒(méi)有。再小心翼翼撕下雙面膠，哥哥站到椅子上去貼，我?guī)退麑?duì)位置，在我的幫助下哥哥終于把上下聯(lián)貼好了，然又再貼上了橫批——富貴平安，總算大功告成了。當(dāng)我還陶醉在成功的`喜悅中時(shí)，哥哥又拿出了一張“?！弊?，準(zhǔn)備端端正正地貼在大門(mén)上，我一聲大喊：“哥哥，你“?！弊仲N倒了，我剛才在百度上查到“?！弊謶?yīng)該倒著貼才對(duì)，因?yàn)椤案５健毖?！所以要把“?！弊纸o倒過(guò)來(lái)貼才行。”哥哥一副恍然大悟的樣子，把“?！弊洲D(zhuǎn)了180度貼了上去。貼上了對(duì)聯(lián)和福字，家里頓時(shí)有了種喜氣洋洋的感覺(jué)。這時(shí)在廚房忙碌的爸爸走了出來(lái)，看到我們貼的福字和對(duì)聯(lián)，表?yè)P(yáng)我們貼得非常漂亮，我和哥哥都覺(jué)得很開(kāi)心，仿佛覺(jué)得我們是對(duì)福娃兄弟，把歡樂(lè)帶到了家里。第五篇：《春聯(lián)》教學(xué)反思《春聯(lián)》教學(xué)反思含山縣仙蹤中心學(xué)校賀家友《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出，語(yǔ)文課程是一門(mén)學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。因此，我在語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中，在培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的同時(shí)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活知識(shí)的積累和運(yùn)用能力。下面針對(duì)《春聯(lián)》一課的課堂教學(xué)作教后反思：一、成功之處《春聯(lián)》這篇課文是一篇知識(shí)性很強(qiáng)的說(shuō)明文，全文運(yùn)用了精練的語(yǔ)言，生動(dòng)地介紹了春聯(lián)的作用、種類(lèi)、特點(diǎn)及讀春聯(lián)的好處，是培養(yǎng)學(xué)生積累語(yǔ)言文字的良好素材。因此，我在教學(xué)這一課時(shí)，有意識(shí)地為學(xué)生創(chuàng)造和提供了積累優(yōu)美語(yǔ)言文字的機(jī)會(huì)。有句話(huà)說(shuō)：“授之以魚(yú)，不如授之以漁?！痹谡n文的精讀階段，我重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)品讀語(yǔ)言文字，領(lǐng)略中國(guó)語(yǔ)言文字的無(wú)窮奧秘，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)言文字的思想感情。為了使學(xué)生愛(ài)讀愛(ài)學(xué)，在朗讀的過(guò)程中有所感悟，我重點(diǎn)教會(huì)了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。我結(jié)合課文中四大類(lèi)春聯(lián)的內(nèi)容，首先指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一幅春聯(lián)“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅”。先感知描寫(xiě)的內(nèi)容，再讓學(xué)生體會(huì)從哪里能感受到春光是美好的？這樣學(xué)生一下就抓住了重點(diǎn)詞“芳草綠”、“杏花紅”，從語(yǔ)言文字中感受到春的氣息，同時(shí)又加深了對(duì)春聯(lián)描寫(xiě)的內(nèi)容的印象。然后我又指導(dǎo)了第二幅春聯(lián)“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興”。由于春聯(lián)語(yǔ)句短小，語(yǔ)言淺顯，另外的兩條我組織學(xué)生自學(xué)，和同桌討論，再以匯報(bào)學(xué)習(xí)成果的形式交流。實(shí)踐表明，學(xué)生能很好地自主學(xué)習(xí)，他們也品嘗到了自主學(xué)習(xí)成功的喜悅！接著我開(kāi)展請(qǐng)大家試著給收集到的課外的春聯(lián)分析一下屬于哪種內(nèi)容的活動(dòng)，要求學(xué)生把春聯(lián)在課堂上讀給大家聽(tīng)，告訴大家這幅春聯(lián)所描寫(xiě)的內(nèi)容，可以從哪些詞上看出來(lái)，并親自動(dòng)手連一連。課堂上氣氛非常活躍。學(xué)生已在動(dòng)手的同時(shí)，將所學(xué)知識(shí)歸為已有了。從教學(xué)過(guò)程來(lái)看，由導(dǎo)到放，由課內(nèi)到課外，很好地培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的精神，也積累了更多的課外知識(shí)。二、不足之處，但是學(xué)生磨磨蹭蹭，用了很長(zhǎng)時(shí)間，導(dǎo)致了后面的環(huán)節(jié)時(shí)間緊迫，影響了教學(xué)效果。，缺乏耐心。在面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤后，顯得沒(méi)有耐心，過(guò)于嚴(yán)肅，缺少了往日的溫和，以致學(xué)生在反饋時(shí)不敢大膽，放不開(kāi)。，少了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的品味、感悟，少了很多語(yǔ)文中很寶貴的東西。我相信，有遺憾才會(huì)有追求，有追求才會(huì)有進(jìn)步！三、改進(jìn)措施，多方面、多角度地進(jìn)行預(yù)設(shè)，對(duì)學(xué)生已有知識(shí)要做到心中有數(shù)，就連什么樣的問(wèn)題，適用什么層次的學(xué)生來(lái)回答都要考慮到，避免課堂不必要的費(fèi)時(shí)和冷場(chǎng)。，仔細(xì)挖掘教材。課堂上盡量減少教師說(shuō)的時(shí)間，給足學(xué)生充分的思考討論時(shí)間，把課堂真正還給學(xué)生。