【正文】 實(shí)的學(xué)生的頭給打了個大包。當(dāng)時我十分氣憤，把他拽到辦公室?？吹轿覛獾冒l(fā)抖，他放聲的哭了，并說了一句話：“老師我錯了，我對不起您了”。這一句話說的我心里酸酸的，我背過身去，眼睛不知不覺濕潤了。他后悔了，他悔的是不該和同學(xué)打架惹老師生氣。從那以后我立下了一個工作的座右銘，即：曉之以理、動之以情、教之以愛，用耐心去引導(dǎo)他們。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生要有信心。班主任工作不可缺少信心，特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作中更需要信心。一是要把信心留給自己，相信自己一定能行。二是給學(xué)生以信心，相信學(xué)生。相信自己能克服困難，對待差班差生不灰心：相信自己有充分的能力使后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過來，對困難充滿樂觀向上的心態(tài)，對后進(jìn)生懷著“不信春風(fēng)喚不回”的信念。相信學(xué)生就是相信所有學(xué)生都具有可塑性，要看到他們的進(jìn)步表現(xiàn)，著眼于他們的未來，熱心引導(dǎo)他們?nèi)绾巫鋈?。在師生信心合力方面起到了一定的作用。指?dǎo)班級活動有信心。一個年組八個班不可能每項(xiàng)活動都能取得好的成績。但明知不行的情況下，班主任千萬不能在學(xué)生面前表現(xiàn)出一付憂傷的樣子，一定要盡心盡力與學(xué)生一起搞活動，盡管取不上名次，但要讓學(xué)生看到老師的參與的意識和勁頭，從而增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和班級學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。抓班級管理工作要專心。“其身正不令則行，其身不正雖令不從”。作為班主任每天要安排學(xué)生很多事情，這就要求班主任要專心，不能顧此失彼，安排學(xué)生做的事情自己千萬不能分心，而要專心做好，這樣學(xué)生自然就會從心眼里佩服把身心都“?！痹诎嗉壓蛯W(xué)生身上的老師，從而收到意想不到的教育效果。二、用心去傾聽學(xué)生的心聲作為班主任，無要求學(xué)生堅持寫日記，讓學(xué)生在日記中盡情發(fā)泄，班主任則要學(xué)會傾聽，并適當(dāng)加以引導(dǎo)。因?yàn)槲业膶W(xué)生在和老師交談時他的表達(dá)能力變會降低，所以作為班主任要想充分了解學(xué)生的思想動態(tài)，做學(xué)生的知心朋友，讓學(xué)生寫日記則是很好的辦法。記得我班圾一個外表活潑的男孩，他在日記中曾寫到：“老師，您別看我平時總是嘻嘻哈哈的，其實(shí)我活的很累??！爸媽平時不關(guān)心我的學(xué)習(xí)，只知道考試時管我要好成績，稍有退步他們便會罵我，甚至打我，誰知道我心里的苦??！不過請老師替我保守這篇日記的秘密，我不想讓同學(xué)們知道，我還想在他們面前保住我這副笑臉”?？赐曛螅液芡樗⒃谠u語中寫到：“我能理解你的感受，當(dāng)學(xué)生的確實(shí)很不容易，但我們還得互相理解一下吧！可憐天下父母心，如果你有需要我?guī)椭牡胤?，無會盡全力幫助你的”。從那以后，這個學(xué)生依活潑開朗，學(xué)習(xí)也很用心，在以后的日記中他把我視為朋友，有些心里話愿意向我傾訴。我為自己能對他的思想成長有所幫助而感到高興感到充實(shí)！。其實(shí)我還堅持用書信的形式與學(xué)生及家長進(jìn)行溝通。這也是打開學(xué)生心靈的一把鑰匙，也能起到好的效果。長期以來我的辦公桌的抽屜一直是我的信箱，每當(dāng)收到學(xué)生的來信時，我都會仔細(xì)的閱讀，來信的內(nèi)容很豐富，有感恩的、有訴苦的、有告秘的、有傾訴心聲的......。無論是什么內(nèi)容都說明了他們對我的無比信任，在解決問題時，有的我親自找他們談話，有時也采取書信這座橋梁，悄悄地解決了不少的問題。三、控制差生流失方面。我根據(jù)每個學(xué)生的不同情況，我分別采取了相應(yīng)的措施曉這以理、動之以情，用真心、愛心去打動他們。俗話說：“真心能叫石頭落淚，實(shí)意能叫枯木發(fā)芽！”。我以一顆真誠的心去感化他們，真心的勸解他們，使他們消除了讀書無用的觀點(diǎn)，并重新對未來充滿了信心，充滿了向往。我班的xx是全校出了名的淘小子，學(xué)習(xí)成績差，在班級經(jīng)常受到同學(xué)的冷視，從而對學(xué)習(xí)、對學(xué)校失去了興趣，認(rèn)為學(xué)習(xí)沒啥用了，不如去打工掙點(diǎn)錢。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了他的這種思想傾向后，我便及時與他溝通，以談心的方式逐漸了解了他的內(nèi)心世界。經(jīng)過我多次的談心溝通，終于打消了他的輟學(xué)念頭。記得有一次xx對我說了幾句真心話：“老師，你真好，你對我們太負(fù)責(zé)任了，要不是你對我的勸解，我們真不知現(xiàn)在在干什么呢，說不定早學(xué)壞了。老師您放心，不管以后我們出息成啥樣，我們都永遠(yuǎn)不會忘記這段中學(xué)時光，不會忘記你對我們的付出”。聽著這樣的話，我的心里感到非常欣慰。消除學(xué)生的自卑心理，發(fā)揚(yáng)他們的閃光點(diǎn)。后進(jìn)生往往存在著自卑心理，認(rèn)為學(xué)習(xí)不好，紀(jì)律也不行，自己處處不如別人，周圍的人都看不起自己，于是便對學(xué)習(xí)失去了信心。象這樣的學(xué)生可以尋找他們的小小閃光點(diǎn)，給予適當(dāng)?shù)墓膭?，幫助他們恢?fù)自信心，那么后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化就有著落了。我班的xxx就是這一類型。記得有一次課前講故事，他講得有聲有色，非常的好。我在家訪中也了解到他還經(jīng)常給鄰居家的小學(xué)生講故事、笑話等。于是我就在班上組織了一次講故事比賽，他在比賽中獲得了第一名，我給他頒發(fā)了獎品。老師和同學(xué)的贊揚(yáng)使他大受鼓舞，也增強(qiáng)了他的自信心，從此揚(yáng)起了他自信的風(fēng)帆。幫助差生自我約束，對后進(jìn)生大膽予以重用。班規(guī)班紀(jì)，差生總是很難遵守。針對這種情況，我便想到了強(qiáng)制不如自覺，要想讓他們自覺遵守紀(jì)律，還要從他們的自我約束做起。我采取重用后進(jìn)生的措施。例如，對于最不愛遵守紀(jì)律的學(xué)生，我便讓他們來管理班級的紀(jì)律，讓他們當(dāng)班級的紀(jì)律委員、體育委員、勞動委員等，并相信他們一定能做好。這樣他們受到了老師的重用和信任，自己就自覺的嚴(yán)格要求自己了，從而打(本文權(quán)屬文秘之音所有，)消了他們輟學(xué)的念頭。通過以上這些行之有效的辦法，我消除了那些差生輟學(xué)的念頭。使他們重新回到了正常的學(xué)習(xí)生活中來。一份汗水一份收獲。在這幾年的班主任工作中，我有喜悅、有辛酸：有失敗也有挫折。這不由使我想起《真心英雄》那首歌曲：“在我生命里的每一分鐘，全力以赴去實(shí)現(xiàn)的夢，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功”。作為一名人民教師的我，必將加倍努力，一如既往的去關(guān)心愛護(hù)每一名學(xué)生，用我的心靈，讓每一朵心靈之花都綻放出絢爛的花朵！作者：xx中學(xué)xx2005年9月1日