人教版化學(xué)九年愛護(hù)水資源二-資料下載頁
2024-12-09 10:19本頁面
【導(dǎo)讀】、了解水資源的污染概況，學(xué)習(xí)用化學(xué)知識和方法認(rèn)識并治理水資源。、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會、為社會做貢獻(xiàn)的社會責(zé)任感。、認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)資源在學(xué)習(xí)中的作用。用、保護(hù)等信息；對收集的信息進(jìn)行整理、分析、提煉和歸納。處理信息的能力及表達(dá)能力。學(xué)生的愛水、節(jié)水意識。學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。水浪費(fèi)、水污染及解決措施。水體污染的來源及如何防止水體污染。教師通過展示多媒體素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，制作網(wǎng)絡(luò)課件引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，設(shè)置學(xué)生任務(wù)來驅(qū)動教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。學(xué)生采用自主性學(xué)習(xí)、協(xié)作性學(xué)習(xí)、探究。性學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。家庭用水情況調(diào)查項(xiàng)目打。生熱愛祖國山水的感情。,否則人將不能存活.面水主要以海洋、湖泊、河流等形式存在。水危機(jī)在日益加劇。⑴、地球上的水絕大多數(shù)為海水，目前難以利用。特別是水體污染造成的水質(zhì)型缺水。
【正文】 污染的問題？ 【本課小結(jié)】 【布置作業(yè)】 〔 課內(nèi)作業(yè) 〕 下列關(guān)于水的敘述正確的是（ ） A、水是取之不盡、用之不竭的自然資源 B、水是一種有限的寶貴資源，必須保護(hù)水 資源 C、人類需要的淡水可通過海水蒸餾來補(bǔ)充 D、雨水是天然蒸餾水，所以是純凈物 科學(xué)家預(yù)言“水短缺，不久將成為一個(gè)深刻的社會危機(jī)”。這是因?yàn)椋? ） A、水中蘊(yùn)藏著豐富的化學(xué)資源，提取這些資源消耗了水 1． 簡介《中華人民共和國水法》、《水污染防治法》 2． 簡介節(jié)水徽記及新千年節(jié)水標(biāo)志、節(jié)水器具標(biāo)志 簡介水體富營養(yǎng)化 防止水體富營養(yǎng)化的措施：農(nóng)業(yè) 上要避免過度使用農(nóng)藥化肥 。禁止或減少生產(chǎn)和使用含磷洗衣粉 。 植樹造林 ,保護(hù)植被 。 防止溶有磷元素的地表水流入海洋湖泊 ,造成水體富營養(yǎng)化污染。 簡介水俁病：有害物質(zhì)在食物鏈中累積。 B、由于二氧化碳溫室效應(yīng)，水在不斷地蒸發(fā)減少 C、淡水資源不充足，且分布不均勻 D、水不斷受污染，使淡水資源越來越不充裕 請你們談?wù)勛约旱墓?jié)水經(jīng)驗(yàn)，在愛護(hù)水資源方面，你做的有哪些不妥的地方嗎？ 〔 課外作業(yè) 〕 家庭用水情況調(diào)查：課本 6364 頁 通過對愛護(hù)水資源的探究學(xué)習(xí)，請你以校團(tuán)委的名 義寫一份倡議書。倡議我校全體師生節(jié)約用水。 【 板書設(shè)計(jì) 】 【 課后反思 】 本堂課與過去明顯的不同在于：把單純的教師傳授式改為學(xué)生自學(xué)與討論相結(jié)合，再加上藝術(shù)欣賞與表演，學(xué)生感到很新奇。課堂上所探討的問題就在身邊，更重要的是，不論課前、課中，都是學(xué)生唱主角，比給教師當(dāng)聽眾要有趣的多，整堂上，師生之間、同學(xué)之間配合得很好，課堂氣氛十分活躍、和諧、輕松。我認(rèn)為教師能將每堂課都設(shè)計(jì)好是上好一堂課的成功保證。不足的是我們還可以多讓學(xué)生走出課堂，如：參觀水廠，了解水廠收費(fèi)情況；了解學(xué)校學(xué)生每個(gè)月的用水情況；了解贛江水的污 染問題以及一些礦泉水的水源來源等，使學(xué)生們更關(guān)心水，愛惜水，保護(hù)水。
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