人教版化學九年愛護水資源二-資料下載頁
2024-12-09 10:19本頁面
【導讀】、了解水資源的污染概況，學習用化學知識和方法認識并治理水資源。、培養(yǎng)學生關心社會、為社會做貢獻的社會責任感。、認識網(wǎng)絡資源在學習中的作用。用、保護等信息；對收集的信息進行整理、分析、提煉和歸納。處理信息的能力及表達能力。學生的愛水、節(jié)水意識。學習用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。水浪費、水污染及解決措施。水體污染的來源及如何防止水體污染。教師通過展示多媒體素材創(chuàng)設教學情景，制作網(wǎng)絡課件引導學生自主學習，設置學生任務來驅動教學目標的實現(xiàn)。學生采用自主性學習、協(xié)作性學習、探究。性學習相結合的學習方法。家庭用水情況調查項目打。生熱愛祖國山水的感情。,否則人將不能存活.面水主要以海洋、湖泊、河流等形式存在。水危機在日益加劇。⑴、地球上的水絕大多數(shù)為海水，目前難以利用。特別是水體污染造成的水質型缺水。
【正文】 污染的問題？ 【本課小結】 【布置作業(yè)】 〔 課內作業(yè) 〕 下列關于水的敘述正確的是（ ） A、水是取之不盡、用之不竭的自然資源 B、水是一種有限的寶貴資源，必須保護水 資源 C、人類需要的淡水可通過海水蒸餾來補充 D、雨水是天然蒸餾水，所以是純凈物 科學家預言“水短缺，不久將成為一個深刻的社會危機”。這是因為（ ） A、水中蘊藏著豐富的化學資源，提取這些資源消耗了水 1． 簡介《中華人民共和國水法》、《水污染防治法》 2． 簡介節(jié)水徽記及新千年節(jié)水標志、節(jié)水器具標志 簡介水體富營養(yǎng)化 防止水體富營養(yǎng)化的措施：農業(yè) 上要避免過度使用農藥化肥 。禁止或減少生產和使用含磷洗衣粉 。 植樹造林 ,保護植被 。 防止溶有磷元素的地表水流入海洋湖泊 ,造成水體富營養(yǎng)化污染。 簡介水俁病：有害物質在食物鏈中累積。 B、由于二氧化碳溫室效應，水在不斷地蒸發(fā)減少 C、淡水資源不充足，且分布不均勻 D、水不斷受污染，使淡水資源越來越不充裕 請你們談談自己的節(jié)水經(jīng)驗，在愛護水資源方面，你做的有哪些不妥的地方嗎？ 〔 課外作業(yè) 〕 家庭用水情況調查：課本 6364 頁 通過對愛護水資源的探究學習，請你以校團委的名 義寫一份倡議書。倡議我校全體師生節(jié)約用水。 【 板書設計 】 【 課后反思 】 本堂課與過去明顯的不同在于：把單純的教師傳授式改為學生自學與討論相結合，再加上藝術欣賞與表演，學生感到很新奇。課堂上所探討的問題就在身邊，更重要的是，不論課前、課中，都是學生唱主角，比給教師當聽眾要有趣的多，整堂上，師生之間、同學之間配合得很好，課堂氣氛十分活躍、和諧、輕松。我認為教師能將每堂課都設計好是上好一堂課的成功保證。不足的是我們還可以多讓學生走出課堂，如：參觀水廠，了解水廠收費情況；了解學校學生每個月的用水情況；了解贛江水的污 染問題以及一些礦泉水的水源來源等，使學生們更關心水，愛惜水，保護水。
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