【正文】 的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，不斷地創(chuàng)新。還懂得《師德》是一門必須課，是教師必備的基本道德素養(yǎng)和職業(yè)要求，是一種有感染力的品行，是一種自覺內(nèi)化的高尚情感。日常工作中要注重自身的修養(yǎng),要做到文明、禮貌，待人真誠，有耐心、不急躁，談吐文雅，樸素，端莊、誠實﹑表里如一，動之以情，以情育人，曉之以理，以理塑人。我們要愛崗敬業(yè)，不僅要關(guān)心、愛護(hù)每一個學(xué)生，還要平等地欣賞、對待身邊的每一位孩子，不要以貌取人。為每一位孩子提供均等的發(fā)展機會，讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長。最后，我想說：教師的工作不止是一份薪水，一條前途，更多的或許是心理的依托，孩子、家長的期望。能讓我們立足于此，得到尊重、認(rèn)同。對工作的態(tài)度是積極、樂觀、盡責(zé)的，給寄予我們期盼的家長、孩子、學(xué)校最好的展示。感恩于幫助過我們的同事、給予我們肯定的家長、指導(dǎo)我們前進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)。師德興則教育興，教育興則民族興。師德，不是長篇大論的大道理。它是教師生涯中的一點一滴，所以我們從現(xiàn)在做起,從自身做起,建立良好的師德師風(fēng)。第五篇：師德師風(fēng)建設(shè)演講稿重塑龍昌精神鑄就高尚師德尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家下午好。我是來自龍壩九年制學(xué)校的寇瑞博，今天我要演講的題目是《重塑龍昌精神鑄就高尚師德》。我是2008年5月份通過教師招考分配到龍壩九年制學(xué)校任教的，至今日，近滿三年。在這三年中，我不僅深深感受到為人師表的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后無法釋懷的平凡和奉獻(xiàn)。在到龍壩上班之前，我便知道在龍壩有一條名譽隴原的龍昌公路從那兒經(jīng)過，更對聞名遐邇的龍昌精神有過一些簡單的了解。上班之后，我便利用家訪的機會走了一下這條公路。從龍壩到昌河壩有三十多里路，沿途一路走下去，給了我太多的震撼與驚訝?？粗菑膽已虑捅谏祥_鑿出的公路，我不禁對建設(shè)者們產(chǎn)生了由衷的佩服與敬意。到了學(xué)生家里，通過與學(xué)生家長的交流，我對這條公路的修建過程有了一些粗略的了解，在我的腦海中不禁浮現(xiàn)出這樣的一幅畫面：“在狹窄的河壩里，到處支滿了施工人員的臨時帳篷，在崎嶇的道路上，灑滿了正緊張施工的工人，沒有正規(guī)的施工工人和現(xiàn)代化的機械工具，有的只是當(dāng)?shù)剞r(nóng)民朋友和他們手中揮舞著的鐵锨與洋鎬…….！”當(dāng)我得知遇到懸崖峭壁時都是施工人員從山上用繩子把人高高的吊下來，然后再在石崖上打上眼，裝上炸藥，一點一點炸出來時，我不禁驚呆，這究竟是一種什么樣的精神？我認(rèn)為，龍昌路所展示的藝術(shù)品格完全可以和紅旗渠，西藏的天路相媲美了?；氐綄W(xué)校后，被這種精神所震撼的我的心靈久久不能平靜下來，在現(xiàn)在這樣的年代和社會，這種精神究竟能給予我們什么樣的幫助和啟示呢？帶著這樣的疑問，我開始了我的教師生涯。轉(zhuǎn)眼間，三年過去了，我也從初涉課堂的新教師變成了一個擁有三年教齡的“小老教師”。在這三年里，我走遍了龍壩的每一座村莊，走訪了我們班大多數(shù)學(xué)生的家。這期間，我已經(jīng)做了三年的初中班主任和兩年的校團(tuán)委書記，我所帶的班級今年也即將初三畢業(yè)了。在這三年里，我有過自己的酸甜與苦辣，但每到困難時期，我都會去想，龍壩人民面對那么困難的局面把龍昌公路都修通了，我這點困難算得了什么？一咬牙，堅持！帶著這股子精神，我逐漸開始把體會到的東西運用到我的工作當(dāng)中去。有時候我會去想：怎么樣才能把“龍昌精神”和我的工作聯(lián)系起來呢？在我看來，“龍昌精神”實際上就是體現(xiàn)了一種不畏艱難，勇于奉獻(xiàn)的精神！其實，我們這些新時代的教師，缺少的不正是這種精神嗎？如果說教育是太陽底下最光輝的職業(yè)，那么師德便是教育的光輝；如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，那么師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學(xué)的攀登者以無窮的幫助；師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情的開放；師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸；師德是彩虹，是驛站，是理想之火，是生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。但是，在這個物欲橫飛，金錢至上的社會，越來越多的人們對金錢趨之若鶩。人們總是以一種功利目的看問題，做事情。在我們教師這個隊伍中，也難免出現(xiàn)了一些與“師德”二字背道而馳的作風(fēng)。面對這些，我們又該何去何從呢？所以，我覺得我們應(yīng)該重新塑造“龍昌精神”，這種不畏艱難，勇于奉獻(xiàn)的精神。只有不畏艱難，勇于奉獻(xiàn)，我們才能重新鑄就高尚的師德，做一名合格的人民教師。也許，大家都有和我類似的經(jīng)歷與感受，當(dāng)我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識，有時卻發(fā)現(xiàn)他們熱情不高，眼神不夠渴望；當(dāng)我們認(rèn)真投入對他們曉之以理，動之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個性的孩子依然我行我素；曾經(jīng)，我的熱情一點一點冷卻下去，甚至有說不出的惱火與傷心。但我始終相信，只要付出了，就一定會得到孩子們的認(rèn)可。我想大家可能都有所耳聞，2009年的冬季，我們學(xué)校爆發(fā)了大規(guī)模的感冒并大量傳染，學(xué)生發(fā)燒到39176。以上的事情非常普遍，而我所帶的班更是最嚴(yán)重的一個班，做多的一天我們班有27個孩子同時在醫(yī)院輸液。在那一段時間，我每天早出晚歸。我的宿舍與衛(wèi)生院只有不到100米的距離，但我經(jīng)常是早上七點就出門，而每次回去，都已經(jīng)大半夜了。白天，除了管理好班上的其他同學(xué)外，我就一直陪著學(xué)生在醫(yī)院輸液。這些孩子大多數(shù)都是父母出門打工，屬于留守兒童，有我陪在他們身邊，他們的情緒會號上許多。晚上，我還要去檢查學(xué)生宿舍，給他們量體溫，碰到發(fā)高燒的，就得趕緊送到醫(yī)院去。有同事勸我別那么認(rèn)真了，小心給自己傳染上，我只是笑著回答：“沒事，扛得住！”這么一熬，就是一個多星期，終于，孩子們的感冒好了，而我，卻累倒了。當(dāng)?shù)弥也〉沟南⒑?，我們班所有的學(xué)生們都涌到我的宿舍來看我，看著他們焦慮和期盼的眼神，我心里頓時感到無比的欣慰。好多家長在知道消息后，也專程趕了幾十里的山路來看望我，沒有名煙名酒保健品，有的只是些他們自己家的一些土特產(chǎn)，但就是這些東西，在我眼中卻勝過任何一件貴重的禮物，因為，我已經(jīng)得到了孩子與家長們的認(rèn)可。教書育人是愛的事業(yè)，當(dāng)我在課堂上傾心投入的時候，當(dāng)我和孩子們在一起促膝談心的 時候，當(dāng)我在節(jié)日里收到孩子們溫馨祝福和問候的時候，當(dāng)我看到學(xué)生學(xué)習(xí)成績明顯提高的時候，我和許多老師一樣，體會到了付出的快樂，這是教師所特有的快樂。勤勞淳樸的龍壩人民教給了我戰(zhàn)勝一切困難的“龍昌”精神，我也將用這種精神去服務(wù)于龍壩，服務(wù)于偉大的教育事業(yè)。一燈如豆，四壁清輝。在物欲橫流的今天，我甘愿重塑“龍昌精神”，安于三尺講臺，用愛，鑄就高尚“師德”！謝謝大家！龍壩九年制學(xué)校 寇瑞博2011年3月31日