人教版高中地理必修二22不同等級城市的服務(wù)功能word精品-資料下載頁
2024-12-09 09:30本頁面
【導(dǎo)讀】聯(lián)系城市地域結(jié)構(gòu)的有關(guān)理論，說明不同規(guī)模城市服務(wù)功能的差異。3．了解不同等級城市服務(wù)范圍的嵌套理論，了解不同等級城市空間分布特點。口；中等城市——20萬～50萬人口；小城市——20萬人口以下。服務(wù)，吸引著區(qū)域內(nèi)的居民到城市來購物、就醫(yī)、上學或?qū)で笃渌?wù)。廣大的農(nóng)村地區(qū)。學生回答后讓學生完成P26“活動”。準進行城市等級判定。3．將表2．1上的代表三組服務(wù)的數(shù)字填入表中，并解釋原因。附近的居民來說，距離較遠，前往該地的頻率較少；石家莊市人口有87．5萬人，上海位于我國南北海岸線的中點以及長江的出?？?。對內(nèi)通過長江的航。際港口，通過對外貿(mào)易還可以擴大其服務(wù)范圍。產(chǎn)品供應(yīng)，以滿足大規(guī)模城市人口的需求，而且還為上海市提供了巨大的市場。同時以上海為例分析了。這就是我們這節(jié)課要探究的問題。
【正文】 利潤，供應(yīng)點的距離不會太近，它們的服務(wù)范圍都是圓形的。 b．在利潤的吸引下，不斷有新的供應(yīng)點出現(xiàn)，原有的服務(wù)范圍會因此而縮小。這時，該貨物的供應(yīng)處于飽和。每個供應(yīng)點的服務(wù)范圍仍是圓形的，并彼此相切。 c．如果每個供應(yīng)點的服務(wù)范圍都是圓形相切卻不重疊的話，圓與圓之間就會存在空白區(qū)。這 里的消費者如果都選擇最近的供應(yīng)點來尋求服務(wù)的話，空白區(qū)又可以分割開三部分，分別屬于三個離其最近的供應(yīng)點。 討論： 請同學們思考 ① 圖 2． 15 中城市有幾個等級？ ② 找出表示每一等級六邊形服務(wù)范圍的線條顏色？ ③ 敘述不同等級城市之間服務(wù)范圍及其相互關(guān)系？ 理論基礎(chǔ)：德國南部城市 意義：運用這種理論來指導(dǎo)區(qū)域規(guī)劃、城市建設(shè)和商業(yè)網(wǎng)點的布局。 應(yīng)用 —— “荷蘭圩田居民點的設(shè)置”。 案例 3 通過這個案例，使學生明確如下問題： 利用中心地六邊形服務(wù)范圍、層層嵌套的理論模式成功地指導(dǎo)了“荷蘭圩田居民點 的設(shè)置”。 通過閱讀文字資料，了解 A、 B、 C 三級各自的服務(wù)功能、人口規(guī)模。 閱讀圖 2． 16，找出 A、 B、 C 三級居民點數(shù)目，各自分布特點。 課堂小結(jié) 本課主要通過德國南部城市等級體系分析了城市六邊形服務(wù)范圍的嵌套規(guī)律，同時又用“荷蘭圩田居民點的設(shè)置”的案例說明了該理論的應(yīng)用。 板書設(shè)計： 第二節(jié)：不同等級城市的服務(wù)功能 一、城市等級體系 概念 德國南部城市等級體系的啟示 二、城市六邊形服務(wù)范圍的嵌套規(guī)律 前提條件： ① 環(huán)境幾乎一樣的平原地區(qū)，人口分布均勻 ② 區(qū)域的運輸條件一致，影響運輸?shù)?惟一因素是距離。 城市六邊形服務(wù)范圍形成過程。 理論基礎(chǔ)：德國南部城市 意義：運用這種理論來指導(dǎo)區(qū)域規(guī)劃、城市建設(shè)和商業(yè)網(wǎng)點的布局。 應(yīng)用 —— “荷蘭圩田居民點的設(shè)置”。 課后作業(yè)： 結(jié)合本地區(qū)的實際情況，教師選定一個地區(qū)范圍，為學生提供資料或讓學生課下查找資料，完成活動要求內(nèi)容。通過活動，幫助學生進一步理解本地區(qū)不同等級城市之間的服務(wù)范圍的嵌套關(guān)系和體系。 教學反思：
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