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拼音教學(xué)的一點(diǎn)心得共5篇-資料下載頁

2024-11-09 22:08本頁面
  

【正文】 讀,從個別讀中,可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的掌握情況,我們可以及時做到指正。形式可以開火車讀、小組讀、比賽讀、指名讀,游戲讀等,學(xué)生讀的范圍要大。如我現(xiàn)在教的這個班有個學(xué)生叫陳兆基,他上課都有認(rèn)真讀,我教過他的姐姐,成績好,發(fā)音準(zhǔn),我以為他也是很會讀拼音,結(jié)果在開火車讀時,發(fā)現(xiàn)他讀i和u都不準(zhǔn)。老師要認(rèn)真聽,及時正音。我們的學(xué)生是一年級的小朋友,我們都知道,他們剛進(jìn)入小學(xué)生活,紀(jì)律差。有的學(xué)生聲音很小,有的同學(xué)在讀的時候,別的同學(xué)卻在講話啊,發(fā)出聲音啊,會影響老師的同學(xué)們聽,所以我們做老師的在課堂上除了要抓好紀(jì)律,還應(yīng)該堅起耳朵認(rèn)真聽,并做到及時指正。老師要多示范讀。教拼音喉嚨特別辛苦,有些老師喜歡叫一些會讀的學(xué)生在一開始教的時候就叫他們代替老師教同學(xué)讀,這種做法好,但覺得還是要以老師為主,同時在教學(xué)中加上一些動作,如手啊、頭啊等,尤其老師范讀時,嘴巴可以夸張一點(diǎn),這樣會讓學(xué)生更容易地去掌握。學(xué)生要多讀,做好復(fù)習(xí)鞏固。學(xué)拼音沒有捷徑,像我們學(xué)講普通話一樣,基礎(chǔ)不好的話要多讀,多練。學(xué)生初步學(xué)習(xí)了拼音方法,還要經(jīng)過大量的“耳聽口練”才能把知識轉(zhuǎn)化為能力。所以,平常我們學(xué)校的老師會做一些小卡片讓學(xué)生在早讀課去讀。偶爾也會印一些小卷子讓學(xué)生在周末讀,讀給父母聽。鼓勵家長買錄音帶和其他拼音學(xué)習(xí)機(jī)回來讓孩子聽、學(xué)。拼音教學(xué)時,少站講臺,多到學(xué)生中走,與學(xué)生走得更近。有些學(xué)生坐到后面,可能聽得不夠清楚或看老師嘴巴發(fā)音,看不清,再加上一些開小差,會影響他們學(xué)拼音的效果,所以,每節(jié)課都在課室里轉(zhuǎn),多到學(xué)生中,他們會聽得更清楚,但我們教師也會比較累。用多種方法進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生快樂地學(xué)。因為漢語拼音比較難學(xué),學(xué)生學(xué)起來也覺得枯燥乏味。所以,我們在課堂上盡可能有趣味性,給學(xué)生創(chuàng)造一種愉快的情境,來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我們可以跟他們做游戲啊,如摘果子、找朋友、闖關(guān)、變魔術(shù)等游戲。我常用手指操練法,手指操練法簡單易學(xué),可以促使學(xué)生動腦、動手,在游戲中記住字母的形狀。如:左手拇指和食指一彎就成o。松開一點(diǎn)就是c,兩個食指交叉就是x,等等??梢酝浜?,一個做手型,一個發(fā)音,玩得愉快,練得高興,這樣做,學(xué)生既動眼、動口、動腦、動手,又發(fā)展了口語交際的能力。也可以進(jìn)行小組的比賽,爭紅旗、爬格子、搞蘑菇等。這樣,不僅使他們學(xué)得主動,而且使他們在游戲活動中享受到了學(xué)習(xí)的興趣。每課都要在老師面前過關(guān)。為了讓每一個學(xué)生都掌握好每個拼音的讀法,我們都要求每一位學(xué)生都在老師面前過關(guān),同時也訓(xùn)練了他們的膽量。自制一套拼音卡片進(jìn)行教學(xué)。多用兒歌、繞口令。當(dāng)遇到一些學(xué)習(xí)要點(diǎn),我們可以采用一些兒歌或繞口令等方法讓學(xué)生牢記。如:小252。見到j(luò)、q、x和y,去掉兩點(diǎn)還念252。標(biāo)調(diào)歌:有a不放過,沒a找o、e,i、u排隊標(biāo)在后。1小老師課后幫助,手拉手,一幫一,同伴互助。因為每課拼音都要來老師面前檢查,當(dāng)有些同學(xué)老師教了一兩遍還不會讀時,我們會在課室里找一些會課的學(xué)生,進(jìn)行一幫一教讀。四、在拼音教學(xué)中要注意的地方第三聲要讀滿。iu的讀法。iu是i和ou的結(jié)合,它是《漢語拼音方案》中iou的省寫式。發(fā)iu時,先發(fā)i,然后逐漸把聲音過渡到u。u要比單韻母的口形開一些,舌位低一些,u的響度比i大。課本上的章節(jié)要延伸到它們的四聲進(jìn)行教學(xué)。如第4課,d、t、n、l,里面的de,我們要延伸到他們的四聲進(jìn)行教學(xué)。第四篇:拼音教學(xué)培訓(xùn)心得漢語拼音教學(xué)培訓(xùn)心得9月14日上午有幸在景信鄉(xiāng)中心小學(xué)參加了孟連縣教研室開展的送教學(xué)下鄉(xiāng)的漢語拼音培訓(xùn)活動。現(xiàn)將在本次活動中的所學(xué)、所思、所悟做一個小結(jié):主講老師是孟連縣教研室的副校長徐莉波老師,她指出漢語拼音教學(xué)的作用是讓孩子們熟練掌握拼音盡快進(jìn)行識字、閱讀。怎樣盡快掌握這些符號,達(dá)到熟練的拼讀音節(jié)呢?關(guān)鍵要做到以下兩點(diǎn):一是掌握教材,改進(jìn)教法。二是抽象的符號具體化,枯燥的內(nèi)容形象化。首先教師得對漢語拼音教學(xué)這部分的教材編寫了如指掌。漢語拼音共15課,分5個單元。第1單元:6個單韻母;第3單元:23個聲母,相關(guān)的整體認(rèn)讀音節(jié)、單韻母音節(jié);第4單元:8個復(fù)韻母,一個特殊韻母,相關(guān)的整體認(rèn)讀音節(jié),復(fù)韻母音節(jié);第5單元:9個鼻韻母及相關(guān)的整體認(rèn)讀音節(jié)鼻韻母音節(jié)。本冊漢語拼音的學(xué)習(xí)目標(biāo):學(xué)會漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。拼音教學(xué)的重點(diǎn)是讀準(zhǔn)字母、單韻母、聲母。為了起到鞏固作用徐莉波老師還讓參加培訓(xùn)的教師親自動口重溫了一遍韻母、聲母和部分容易發(fā)錯的音節(jié)。她強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)音節(jié)的方法就是多練習(xí)。聲調(diào)教學(xué)開始要按順序教,可以借助頭和手來標(biāo)調(diào)記憶。聲母b p的教學(xué)要教給正確的讀音方法,聲音輕而短,借助圖記住字母形狀,這里就可以利用教具教學(xué),因為后面學(xué)完d q學(xué)生會對這四個聲母分辨不清,我們可以讓學(xué)生擺一擺,說一說。接著徐老師又針對拼音教學(xué)的難點(diǎn)作了闡述。一 發(fā)音的問題,n l不分:(牛 劉)(泥 梨)(拿 梨);平翹舌音不分如:z c s zh ch sh(足 竹);前后鼻音不分如:enengin ing。二 字母形體問題有些字母很相似,容易混淆,如b p d q ;還有j q x 與ǖ相拼省掉兩點(diǎn)的問題;復(fù)鼻韻母都是兩個以上字母組成的,很難記。三、書寫問題。之后穿插了j q x的教學(xué)課例。老師出示橘子圖,讓學(xué)生說出橘這個音節(jié)的聲母韻母分別是什么?揭示規(guī)律,小j 見到ǖ就把小眼睛閉,利用教具直觀演示。音節(jié)的拼讀教學(xué)也是要教給學(xué)生方法,聲母輕而短,韻母長而響,兩音相遇猛一碰。兩拼音與三拼音可以放在一起靈活教學(xué)。拼音的教學(xué)要根據(jù)需要制作教具和學(xué)具,在課堂上多利用教具會大大提高教學(xué)效果。最后我想結(jié)合自己這幾年來對漢語拼音教學(xué)的一些認(rèn)識與大家共勉。每每教到一年級,開頭的漢語拼音總讓我有些不耐煩,就是那些個符號要反反復(fù)復(fù)地去讓學(xué)生讀啊寫啊的。這些符號在我們低年級老師眼中看來很簡單,可是對一個剛踏進(jìn)校園里來的孩子來說,學(xué)習(xí)拼音的難度不亞于我們?nèi)W(xué)習(xí)一門外語的難度。所以針對這些娃娃們我們的教學(xué)要有耐心,徐老師提醒我們在教學(xué)前要摸清每個學(xué)生的拼音掌握情況,教學(xué)過程中要慢點(diǎn)說,欲速則不達(dá),多用肢體語言,帶有豐富的表情,夸張的動作與表情能很好的刺激孩子學(xué)習(xí)的神經(jīng),調(diào)動起學(xué)習(xí)的興趣。談到這一點(diǎn)我做得還很欠缺,我的教學(xué)更多的像是在完成任務(wù),每每教完一個知識點(diǎn)我都會讓全班學(xué)生過關(guān),可是學(xué)生的興趣卻沒被我激發(fā)出來,也許他們小小年紀(jì)就背上了壓力,每天想的就是過關(guān)過關(guān)。教學(xué)是一門創(chuàng)造性的勞動,我們在任何時候都沒有理由認(rèn)為自己的教學(xué)是天衣無縫的,我們的觀念得不斷更新。我希望在教學(xué)的路上大家能夠互相借鑒,互相提醒,互相探討,把大家的智慧結(jié)合在一起也是資源的整合,為的就是我們教師教的輕松,學(xué)生學(xué)得愉快。2012923第五篇:大班拼音教學(xué)心得大班拼音教學(xué)心得接觸到這門課程也有很長時間了,我從不斷的學(xué)習(xí)和教的過程中學(xué)到了很多,也收獲了許多的快樂,其中也遇到過許多的迷惑。大班這個年齡段的幼兒是語言表達(dá)能力發(fā)展很快的一個階段,在學(xué)習(xí)中,他們的認(rèn)知能力不斷提高,大腦中所積累的詞匯也在不斷豐富,表達(dá)的欲望也隨之加強(qiáng),特別是拼音教學(xué),與語言教學(xué)密切相連,更能有效地促進(jìn)孩子語言能力的發(fā)展。好動是幼兒園小朋友的共性,學(xué)習(xí)注意力持續(xù)時間短,最喜歡的活動就是游戲。作為識字工具的漢語拼音,有的時候幼兒在學(xué)的時候也會感到很枯燥乏味,那我們應(yīng)該如何來讓幼兒提起學(xué)習(xí)的興趣呢?這學(xué)期我們把游戲貫穿到拼音中,結(jié)合漢語拼音本身的特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn),我在課堂教學(xué)中采取了以下措施。兒童的好勝心強(qiáng),抓住這一心理,在教學(xué)上巧妙地增設(shè)組詞比賽,能極大地調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)漢語拼音的積極性。我每學(xué)完一個完整的音節(jié)后,請幼兒為這個音節(jié)組詞,幼兒舉手非常積極,思維也很活躍,他們將日常生活中用到的詞,電視廣告中聽到的詞,以及平時故事中積累的成語都用到了拼音教學(xué)中,學(xué)習(xí)起來也不感到枯燥。每學(xué)完幾個韻母后,就要展開復(fù)習(xí)。在學(xué)完聲母、韻母后,還讓幼兒一起玩找朋友的游戲,看看所學(xué)的復(fù)韻母可以和哪些聲母做朋友,又不能和哪些聲母做朋友,幼兒學(xué)習(xí)起來比較感興趣。這樣就激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。其次,在拼讀中,孩子們會遇到很多種特殊的情況,比如聲母中的j q x y與252。相拼時應(yīng)去掉兩點(diǎn),這時就可教幼兒背:j q x y真稀奇,從不與u在一起,j q x y真淘氣,見到小252。掉淚滴,當(dāng)學(xué)生們背著這些瑯瑯上口的兒歌時,拼寫就不容易出現(xiàn)錯誤了。在學(xué)習(xí)前鼻韻母與后鼻韻母時,也可以通過念兒歌幫助幼兒區(qū)別前鼻韻母與后鼻韻母。例如:鼻韻母,不難學(xué),前后鼻音分準(zhǔn)確。前鼻韻母有五個,an、en、in、un、252。n。后鼻韻母是四個,ang、eng、ing和ong。在教學(xué)中,根據(jù)幼兒喜愛誦讀的特點(diǎn),盡量設(shè)計一些節(jié)奏簡單明快的拼音兒歌,以此來加強(qiáng)記憶,鞏固拼音學(xué)習(xí)??傊谄匆艚虒W(xué)中,應(yīng)創(chuàng)造行之有效的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂,品嘗到成功的喜悅,樹立起必勝的信心。在今后的教學(xué)中,我要不斷學(xué)習(xí)借鑒好的教學(xué)方法,及時總結(jié)自己的教學(xué)心得,將所學(xué)真正運(yùn)用于課堂,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,持久的發(fā)揮課堂。大班拼音教學(xué)心得(2):教孩子學(xué)拼音要讓孩子感興趣,在實(shí)際教學(xué)中是老師把握的一個重點(diǎn),例:單純教孩子讀寫,老師和孩子一起跟著磁帶學(xué)一邊聽一邊讀,老師以便加以輔導(dǎo)孩子,將心比讓你坐下來在課堂上一動不動的學(xué)習(xí)會很難受,一定要看到孩子的進(jìn)步處,孩子有時出現(xiàn)不正確的拼音書寫,會給其他的孩子帶來笑聲,我和孩子就在這種相互交流中讓孩子的拼音學(xué)習(xí)一天天進(jìn)步!大班拼音教學(xué)心得(3):在忙忙碌碌的教學(xué)中,一個學(xué)期也接近尾聲了,回顧到我們幼兒園這一學(xué)期自己的工作,真是有喜有憂,幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的、細(xì)小的,但我熱愛我的職業(yè),在工作中,我對每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé)。現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下:一、在保教工作上,我力求從每件小事做起,耐心細(xì)致,時刻將安全放在首位,從班里的常規(guī)抓起,把教學(xué)環(huán)節(jié)之間的連貫?zāi)J交褂變簩ψ约旱男袨橛幸欢ǖ呐袛嗄芰?。同時我學(xué)習(xí)了《賽格幼兒園員工手冊》,并嚴(yán)格按照《手冊》來要求自己。在教育幼兒的過程中,我也不斷努力提高自己的素質(zhì),不斷的完善自身修養(yǎng),不斷吸取教學(xué)經(jīng)驗。我時刻嚴(yán)格要求自己,努力把理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,并運(yùn)用到教學(xué)活動中,在教學(xué)上我根據(jù)幼兒不同的個性與興趣,采取不同的教育方法。在實(shí)踐中我深深體會到工作的意義與歡樂。二、在教學(xué)工作上,本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng),提前做好幼小銜接工作,在學(xué)期初我們就為幼兒準(zhǔn)備了:田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本、拼音本,充分利用了餐前、離園前這段時間,組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動。開展了 學(xué)習(xí)星 評比活動,通過活動,幼兒說話的語言表達(dá)更加生動而富有感情,講故事的積極性也越來越高;幼兒對做算術(shù)題的興趣也更濃了。為了做好幼小銜接工作,我們對幼兒做了各種訓(xùn)練。如:遵守時間的訓(xùn)練:訓(xùn)練幼兒在規(guī)定的時間內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù);獨(dú)立性的訓(xùn)練:通過談話、故事、社會實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識,增強(qiáng)獨(dú)立解決問題的能力,在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣;規(guī)則意識的訓(xùn)練:要求幼兒聽上課鈴聲準(zhǔn)備上課,聽下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動等。在日常生活中和課堂中,也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)則,課堂規(guī)則。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果,我相信這些孩子到了小學(xué)一定是最棒的孩子。三、在家長工作方面,本學(xué)期我們更加注重了和家長的溝通,及時會面了解每位幼兒的思想變化,并給予及時的建議和意見,如發(fā)現(xiàn)幼兒有不好的行為或家長對幼兒有更高的要求,我們會及時與家長進(jìn)行更細(xì)致的交流,最終使問題得到很好的解決。同時我們發(fā)動家長參與到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動,如: 親子活動、六一活動、畢業(yè)典禮 等,家長對班級工作支持度高,能積極參與各項活動,有了家長的參與,我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動真正做到了家園共育??傊?,這學(xué)期來,我努力做好本職工作,但在工作中也難免存在不足,我會在今后的工作中加以改進(jìn),揚(yáng)長避短,繼續(xù)努力,把工作做到更好,力爭更上一層樓。這學(xué)期我們班根據(jù)幼兒的興趣,貼近他們的生活,從實(shí)際出發(fā)選擇了三個教學(xué)視主題活動,《我從那里來》《葉子》和《再見了,幼兒園》增長了幼兒的知識,開拓了幼兒的視野,豐富了幼兒的生活經(jīng)驗,讓他們真正做到玩中學(xué),做中明。一學(xué)期很快就結(jié)束了,孩子們就要成為一名小學(xué)生了,他們能順利的進(jìn)入小學(xué)嗎?下面就從幾個主要的方面進(jìn)行總結(jié):語言常識: 在《我從那里來》的教學(xué)主題中讓幼兒明白了自己是從那里來的,懂得了爸爸媽媽的辛苦,知道了怎么孝敬父母。經(jīng)過這主題的學(xué)習(xí)家長都覺得孩子們長大了,懂事了,感到很是欣慰;在《葉子》的教學(xué)視聽中,讓幼兒尋找出生活中各種各樣的葉子,認(rèn)識各種各樣的的葉子,并自我探索葉子的用途線及所隱藏的奧秘,這些活動培養(yǎng)了幼兒探索的興趣,增強(qiáng)了幼兒語言表達(dá)能力,提高了幼兒生活小常識,還豐富了幼兒的視眼,懂得熱愛大自然。《再見了,幼兒園!》這一系列活動,主要是圍繞幼兒園展開,在幼兒園的三年里的變化,孩子們的感覺,老師的感覺,離別時的心情都能展開很多很多的活動,在這里主要是回憶過去,有一顆感恩的心,還是就是做好幼小銜接工作,畢業(yè)后能成為一名合格的小學(xué)生。
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