【正文】 善辯，他們看見鄭玄是個儒生，不認(rèn)為鄭玄是個學(xué)識淵博的人，大家競相設(shè)置一些怪異的問題，各種學(xué)派的觀點(diǎn)交替提出。鄭玄依照儒家學(xué)說答辯應(yīng)對，內(nèi)容都超出了問題本身，大家都得到了聞所未聞的知識，沒有人不慨嘆佩服。當(dāng)時(shí)汝南人應(yīng)劭也歸順了袁紹，他自我引薦說：“前泰山郡太守應(yīng)中遠(yuǎn)，想做您的學(xué)生，怎么樣？”鄭玄笑著說：“孔子的弟子，要考（德行、言語、平事、文學(xué)）四種科目，顏回、子貢這些學(xué)生向來不稱自己的官銜和門第?！睉?yīng)劭面露慚愧神色。于是，袁紹舉薦鄭玄為茂才，上表推薦出任左中郎將，鄭玄都不去就任。后來朝廷征召他為大司農(nóng)，送給他一輛安車，（規(guī)定）鄭玄經(jīng)過的地方主管官吏都要親自迎送。鄭玄卻借口有病請求回家。第五篇：文言文翻譯復(fù)習(xí)學(xué)案高二語文文言文翻譯學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解高考文言文翻譯題的基本要求。通過課文中的例句掌握文言文翻譯的基本方法。利用掌握的方法解決課外的文言語句的翻譯中出現(xiàn)的問題。一、翻譯的基本原則1．三字要領(lǐng)：“信”“達(dá)”“雅”翻譯的基本要求是“信”“達(dá)”“雅”，首先要求準(zhǔn)確表達(dá)原文意思，不走樣，不漏譯，不錯譯；繼之要求譯文明白通暢，無語??；進(jìn)而要求譯文用詞造句考究，有一定的文采。2．一句要求：直譯為主，字字落實(shí)；意譯為輔，文從字順從高考的特點(diǎn)出發(fā)，文言文翻譯以直譯為主，意譯為輔：直譯，就是將原文中的字句落實(shí)到譯文中，尤其在關(guān)鍵詞句的理解表達(dá)上要求與原文保持一致；難以直譯或直譯后無法表達(dá)原文意蘊(yùn)的地方才酌情采用意譯作為輔助手段。二、文言語句翻譯方法歸納保留法（留）：㈠人名（名、字、號等）、地名、官職名、年號、國號等專門稱謂。㈡度量衡單位、數(shù)量詞、器物名稱。㈢古今意義相同的詞。例題1：①沛公左司馬曹無傷．．．．．．．．言之。不然，籍．何以至此？（《鴻門宴》）②李氏子蟠．，年十七．．，好古文。（《師說》）③ 屈原．．者，名平，楚．之同姓也。為楚懷王．．．左徒．．。（《屈原列傳》）④曰：“將以釁鐘．．。”(《齊桓晉文之事》)譯：回答說：“準(zhǔn)備用它來祭鐘” ⑤于是．．廢先王之道，焚百家之言。（《過秦論》）替換法（換）：即用現(xiàn)代漢語詞匯替換古代漢語詞匯㈠古代的單音詞換成現(xiàn)代漢語的雙音詞。㈡古今異義、通假字、今已不用的字。例題2：①請略陳固陋．．．．：請讓我大略的陳述自己固塞鄙陋的意見。②故予．與同社諸君子哀斯．墓之徒．有其名而為之記．，亦以明．死生之大，匹夫．．之有重于社稷．．也。（《五人墓碑記》）予：我。斯：這。徒：只。記：記載明：使??明了。匹夫：百姓。社稷：國家。刪減法（刪）：刪除沒有實(shí)在意義、也無須譯出的文言詞。對象：僅起結(jié)構(gòu)作用，沒有具體意義的虛詞。情況：①句首發(fā)語詞。②句中停頓或結(jié)構(gòu)作用的詞。③句末調(diào)節(jié)音節(jié)的詞。④偏義復(fù)詞中的襯字。例題3：指出下面各句中加點(diǎn)詞的用法 ① 夫．戰(zhàn)，勇氣也。（《曹劌論戰(zhàn)》）②生乎吾前，其聞道也．固先乎吾。（《師說》）③魏王怒公子之．盜其兵符（《信陵君竊符救趙》）④卒然問曰：“天下惡乎．定？”（《孟子見梁襄王》）⑤無厚入有間，恢恢乎．其游刃必有余地矣。（《庖丁解牛》）⑥輟耕之壟上，悵恨久之．。（《陳涉世家》）⑦所以遣將守關(guān)者，備他盜之出．入與異常也。增補(bǔ)法（補(bǔ)）：把文言文中省略的而現(xiàn)代漢語不能省略的成分補(bǔ)上。包括主語省略、動詞后賓語的省略、介賓省略、介詞省略等。例題4：在下列句中準(zhǔn)確的位置寫出省略的成分，并用括號表示出來： ①（桃花源中人）見漁人，乃大驚，問（漁人）所從來，（漁人）具答之。（《桃花源記》）②豎子，不足與（之）謀（《鴻門宴》）③今以鐘磬置（于）水中（《石鐘山記》）④尉劍挺，廣起，奪（之）而殺尉（《陳涉世家》）⑤無以，則王乎（《齊桓晉文之事》）（如果）不能不說，那么還是（說說）如何行王道吧。調(diào)整法（調(diào)）：將古代漢語句子中語序與現(xiàn)代漢語不同的句式進(jìn)行調(diào)整，使之符合現(xiàn)代漢語的表達(dá)習(xí)慣。對象是文言文中倒裝句，如主謂倒裝、賓語前置、定語后置、介詞結(jié)構(gòu)后置等。例題5：將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語，注意語序的變化。宜乎百姓之謂我愛也（主謂倒裝）①保民而王，莫之能御也（賓語前置）②牛何之（賓語前置）③王語暴以好樂（介詞結(jié)構(gòu)后置）④石之鏗然有聲者（定語后置）注意文言修辭的翻譯策略（貫）：指文言句中帶修辭的（長見的有比喻、互文、借代、婉說等手法）說法，用典用事的地方，要根據(jù)上下文靈活、貫通地譯出。例題6：將下面文言語句翻譯成現(xiàn)代漢語，尤其注意加點(diǎn)詞語的意思。①金城．．千里，子孫帝王萬世之業(yè)也。（固若金湯的城池）②項(xiàng)伯以身翼．蔽沛公。（像翅膀一樣）③縉紳．．而能不易其志者，四海之大，有幾人與？（做官的人）④雖少，愿及未填溝壑．．．而托之。（自己死去）⑤燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營，齊楚之精英。（燕、趙、韓、魏、齊、楚六國統(tǒng)治者擁有的金玉珍寶）⑥司馬春衫，吾不能學(xué)太上之忘情也（（人民的災(zāi)難）使我和白居易那樣淚濕青杉，我不能學(xué)古代圣人那樣忘情。）二、例題：將文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。曾子衣敝衣以耕。魯君使人往致邑（給一座城）焉，曰：“請以此修衣?！痹硬皇堋７?，復(fù)往，又不受。使者曰：“先生非求于人，人則獻(xiàn)之，奚為不受？”曾子曰：“臣聞之，受人者畏人，予人者驕人?？v子有賜，不我驕也，我能勿畏乎？”終不受。孔子聞之，曰：“參之言足以全其節(jié)也?！?參考答案： ①曾子穿著破舊的衣服從事耕作。②先生不是向別人索求，而是人家主動送給你的，為什么不接受呢？③接受的別人的東西，就會害怕得罪他，給予了別人東西就會盛氣凌人。即使國君有所賞賜，而不傲視我，但是我能不畏懼嗎？五、其他注意事項(xiàng)： 1．翻譯必須具備兩個方面的條件。一是從微觀上，能把握句子中實(shí)詞、虛詞用法和意義，即以理解實(shí)詞和虛詞為基礎(chǔ)，對詞類活用、一詞多義、古今異義、通假現(xiàn)象，對常用的18個文言慮詞，直至對文言固定句式、文言固定短語、文言修辭格，文言文一些特殊表達(dá)現(xiàn)象，都有個準(zhǔn)確把握。二是從宏觀上講，善于聯(lián)系前后文推敲判定，整體理解，切忌斷章取義，只見樹木，不見森林，應(yīng)當(dāng)做到“詞不離句，句不離段”來翻譯文言句。觀照上下文語境 例題7：將下面語段中加線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語 嚴(yán)光字子陵，一名遵，會稽余姚人也。少有高名，與光武同游學(xué)。及光武即位，乃變名姓，隱身不見。帝思其賢，乃令以物色訪之。后齊國上言：“有一男子披羊裘釣澤中?！钡垡善涔?，乃備安車玄纁，遣使聘之。皇帝想念他的賢才，于是命令憑形體相貌來尋訪他。解析：畫線句的翻譯，難點(diǎn)在“物色”一詞的理解，學(xué)生很容易將“物色”理解成動詞“尋找什么人”，但根據(jù)上下文來看，這個詞在介詞以的后面，應(yīng)該是名詞，所以這里應(yīng)理解成人的形貌外表。聯(lián)系平時(shí)的學(xué)習(xí)積累例題8：將下面加線句子翻譯成現(xiàn)代漢語：績與何執(zhí)申偕事帝于王邸，蔡京以宮僚之舊，每曲意事二人，績不少降節(jié)。譯文：（蔡京）常常違心地奉承二人，徐績并沒有稍稍降低自己的品節(jié)。解析：其關(guān)鍵詞“曲意”，就可以在從成語中“曲意逢迎”的意義推斷出“曲意”一詞的意思，“曲意逢迎”就是“違背自己的本心，千方百計(jì)迎合討好別人”，據(jù)此可知“曲意”是“違心的迎合、奉承”，再聯(lián)系上下文可知，這是蔡京為了討好徐績和何執(zhí)中而巴結(jié)奉承他們，所以在翻譯時(shí)需補(bǔ)充主語。附錄： 1．常見文言固定結(jié)構(gòu)對譯誠......則......：如果......那么（就）......。俄而（爾、頃）：不久，一會兒。而已：罷了。何乃：何況是，豈只是；為什么竟。何其：為什么那么，怎么這樣；多么。既而：隨后，不久。既......且......：又......又......。見......于......：被?？傻茫嚎梢裕赡?。可以：可以用來，足以用來；可以，能夠。乃爾：居然如此，竟然如此，這樣。且夫：再說，而且。然而：這樣卻；但是；（既然）這樣，那么。然則：既然這樣，那么，如果這樣，那么。是故：所以，因此。是以(以是)：所以，因此，因而。庶幾：或許，可能；差不多；但愿，希望。雖然：雖然如此，（但），即使如此。所謂：所說的，所認(rèn)為。所以：......的原因，用來......的方法，是用來......的，靠它來......的。往往：處處，到處；常常。謂之：稱他是，說他是；稱為，叫做。居無（亡）何（無幾何）：沒有多久，不久，一會兒。毋寧，無寧：寧肯，寧愿；莫不是，不是。無所：沒有......什么人（或物），沒有什么......；沒有什么地方......，沒有什么辦法，沒有條件......。無以......為：用不著。無以：沒有用來......的東西、辦法。毋（無）庸：不用，無須。無由：不可能，無法，無從。相率：竟相，一起。向使：假如，如果。一切：一律，一概；權(quán)宜，暫且。以故：所以。以......故......：因?yàn)?.....所以......。以......為......：認(rèn)為......是......，把......當(dāng)作......；讓......作......，以為：認(rèn)為他（它）是，認(rèn)為；用它來。以至于：一直到；結(jié)果。因而：據(jù)此而，借此而，因此而；因而。于是：這時(shí)候，在這里，在這種情況下，由于這個原因。之謂：叫做，就是，才算；這就叫做；就是，說的就是。至于：到了，一直到；竟至于，結(jié)果。自非：如果不是，除非是。何以......？根據(jù)什么......？憑什么......？ 何所......？所......的是什么？奈何......？......怎么辦？......為什么？ 如......何？奈......何？拿......怎么樣呢？ 孰與......？與......相比，哪個......？安......乎？怎么......呢？ 獨(dú)......耶？難道......嗎？ 何為......？為什么......？何......哉？怎么能......呢？ 何......為？......干什么呢？ 何......之有？有什么......呢？ 如之何......？怎么能......呢？ 何其......也！怎么那么......啊！直......耳！只不過......罷了！......何如哉？該是怎么樣的呢？ 無乃......乎？恐怕......吧？ 得無......乎？該不是......吧？......庶幾......歟？或許......吧？與其......孰若......？與其......，哪如......？ 其......其......也......？是......還是......呢？ ??與？抑??與？是??呢，還是??呢？盍??矣（與）？為什么（不）??呢？ 有??者：有人?? 2．常見文言倒裝句對譯 ⑴定語后置句：①中心詞+定語+者=定語+之+中心詞。例句：求人可使報(bào)秦者=求可使報(bào)秦之人=尋找可以出使通報(bào)秦國的人。②中心詞+之+定語+著=定語+之+中心詞例句：四方之士之來者=來之四方之士=來歸順的四方的士子 ⑵賓語前置句：①主語+賓語（疑問代詞）+謂語（介詞）=主語+謂語+賓語。例句：子何恃而往？=子恃何而往？=您憑什么而前往？ ②主語+否定詞+賓語+謂語=主語+否定詞+謂語+賓語。例句：時(shí)人莫之許也=時(shí)人莫許之=當(dāng)時(shí)人沒有誰贊同他這種說法。3．文言文翻譯歌決：文言語句重直譯，把握大意斟詞句，人名地名不必譯，古義現(xiàn)代詞語替。倒裝成分位置移，被動省略譯規(guī)律，碰見虛詞因句譯，領(lǐng)會語氣重流利。