【正文】 長按照中考專題：單選，聽力，完型，閱讀，英文寫作和語法幾個方面進行專題研究，為初三提前做準(zhǔn)備。通過多聽課，評課，我們組老師很的快成長起來，成為學(xué)校英語組的骨干。二、研究課標(biāo)，積極探討教法。初二全組成員都能夠認(rèn)真地學(xué)習(xí)英語教學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)中以課標(biāo)為主，浸透相關(guān)中考知識點，有張有縮，教學(xué)非常嚴(yán)謹(jǐn)，對學(xué)生要求非常嚴(yán)格。通過對于中考動向的探究學(xué)習(xí)，掌握中考的大方向，在初二就積極為初三中考打下堅實的基礎(chǔ)；從現(xiàn)在的初三英語中考成績想到我們這屆學(xué)生的狀況，我們組里的老師常一起共同商討如何搞好明年的英語中考，集體備課時，我們達成共識： 英語有效課堂在于讓每個學(xué)生能看懂單詞的中文，上新課前讓學(xué)生聽寫 10 單詞。老師授課時以中考知識點為主，幫學(xué)生補遺忘的知識。在講解閱讀的知識點時，反復(fù)呈現(xiàn)學(xué)過的知識，為中考奠定基礎(chǔ)。明確每節(jié)課的重點，容量不能大，本堂課的內(nèi)容最好當(dāng)堂課消化。組內(nèi)教師充分利用多媒體教學(xué)，運用課件拓展學(xué)生的課外知識。我們在使用課件之前通常先進行集體討論與研究，對所用的課件也常加以不同程度的修改，添加一些具有自己教學(xué)特色的內(nèi)容，使共性與個性達到完美的統(tǒng)一。三、備課組關(guān)注學(xué)生，加強與學(xué)生的交流，做到師生共同進步。我們學(xué)校提出的課堂有效性教學(xué)理念的第一條是關(guān)注學(xué)生的求知需求，升學(xué)需求，和情感需求。我想這其實就是要求我們老師要加強和學(xué)生交流，注意了解學(xué)生，傾聽學(xué)生，讓學(xué)生都動起來。在以往教學(xué)中，我們確實走過一些彎路，辛苦的付出，沒有得到學(xué)生的肯定，我們苦惱過。大家都知道，我們的學(xué)生連中國話都說不好，英語更是他們最討厭的科目。我們備課組堅持早讀和新課前，準(zhǔn)備一些好句帶著學(xué)生朗讀，結(jié)合課文出現(xiàn)的短語造句時注重德育參透。.本著對學(xué)生的負(fù)責(zé)，對教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，課下耐心地找學(xué)生談，及時了解學(xué)生對我們的教學(xué)的感受，通過交流我們發(fā)現(xiàn)其實學(xué)生的要求與我們在教學(xué)上的理念并不矛盾，我們只需要在教學(xué)的某些環(huán)節(jié)上做的再細(xì)一些，再扎實一些。在后來的課堂教學(xué)中，我們也特別注意滲透了學(xué)生的一些想法，很快我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)外語的熱情高漲。四、開展優(yōu)質(zhì)課評比我們初二組根據(jù)學(xué)校的要求 , 積極組織參加優(yōu)質(zhì)課的評比工作。參加優(yōu)質(zhì)課的評先活動，反響良好，也給初二全組進行了一次大范圍的共同教學(xué)研討的機會.，我們從中都學(xué)到了很多新的理念及新的教學(xué)方法。五、積極參與學(xué)校組織的教研活動。初二英語備課組能遵照教研室的工作安排，積極踴躍地參與研討活動，能落實教研室布置的各項任務(wù)。雖然 , 經(jīng)過我們?nèi)醵M全體英語教師的共同努力下 , 順利地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù) , 但我們也深知 , 面對初三的中考 , 我們的英語教學(xué)工作任重道遠(yuǎn)。第五篇：高一年級英語備課組工作總結(jié)高一年級英語備課組工作總結(jié)會澤一中孫妍超本學(xué)期以來，高一英語備課組全體老師緊緊地圍繞著學(xué)校打造高效課堂的實施方案展開工作，以提高教學(xué)質(zhì)量為工作目標(biāo)，積極開展備課組的教學(xué)教研活動，努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。根據(jù)我校學(xué)生基礎(chǔ)較差和英語教學(xué)的特點，開展各種教研活動，一學(xué)期以來的工作總結(jié)如下：初高中知識的銜接，開學(xué)半個月以來，各位教師根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)較差的特點，對復(fù)習(xí)初中知識進行復(fù)習(xí)，以達到初高中知識的銜接。備課組的具體活動：1）在備課組前幾次的活動中，高一年級組主要開展如何幫助學(xué)生記單詞，如何提高學(xué)生聽力水平的活動。在中期的備課活動中，根據(jù)學(xué)校的安排和教學(xué)進度，我組又進行了教學(xué)案能否一體化的教研活動，各位教師親自去實踐一段時間以后，在以后的備課組活動中又來討論它的優(yōu)缺點和下一步的實施方案。每一次進行教研活動時，都確定中心發(fā)言人，然后各位老師各抒己見，以供各位老師參考。備課組集體備課時。備課組內(nèi)資源共享，分工合作。做到統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)進度、教案、課件、練習(xí)等。這樣教學(xué)上既有所統(tǒng)一，又各有特色。老師們經(jīng)常就教材、教法等問題進行研究、探討，備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛。）除了以上的活動外，高一備課組和高二備課組加強聽課評課活動。通過這個教學(xué)常規(guī)，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師能夠取長補短。新教師能夠給教研活動帶來新的活力，老教師對教材和考點把握的更好一些。大家互相發(fā)揮自己的特長，努力提高教學(xué)質(zhì)量，幾位年輕的 1教師教學(xué)成績特別突出。3）鞏固基礎(chǔ)知識。為了鞏固基礎(chǔ)知識，我們進行了相應(yīng)的練習(xí)，并在聽力、單詞填空、語法填空、任務(wù)型閱讀等方面作了專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練。我們每兩周進行一次周練。周練試題確定具體的老師出題，備課組教師根據(jù)學(xué)生特點和考試要求有針對性的命題。對鞏固基礎(chǔ)確實卓有成效。學(xué)生的學(xué)業(yè)成績有了明顯的上升，從語法知識幾乎為零到現(xiàn)在知道什么是定語從句，什么是被動語態(tài)。4），各位教師認(rèn)真做了2012年各省市的高考試題研究了和我省試題難度相差不多的其他省市試題，具體的是重慶、遼寧、銀川市的試題，并制定了有效的措施，確保在進行常規(guī)教學(xué)的同時,注入高考的知識。老師們一致認(rèn)為，高一能夠適當(dāng)貫穿高考知識，對提高教學(xué)質(zhì)量有一定的幫助。5）開展了豐富多彩的英語課外活動。組織學(xué)生開展學(xué)唱英文歌、并以聽歌的形式進行了聽力訓(xùn)練，融學(xué)習(xí)與娛樂一體, 提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,增強了學(xué)生文化底蘊。通過備課組成員的共同努力，本學(xué)期我們備課組工作取得了一定的成績，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。下個學(xué)期我們將再接再厲，力爭更好。