【正文】 揮老師的引導(dǎo)作用、教育作用,又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、,才能使學(xué)生感受到老師的愛,教室氣氛就會(huì)融洽,工作才能取得效果?！柏?zé)任”與“愛”是教師職業(yè)道德規(guī)范的靈魂和核心。所以在日常教學(xué)工作中我以“愛”為核心，滿腔熱度地關(guān)心、愛護(hù)、尊重每一個(gè)學(xué)生，用愛感化學(xué)生，用真誠(chéng)的心啟迪學(xué)生的心靈。與他們交知心朋友，讓學(xué)生在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)生活。當(dāng)看到學(xué)生進(jìn)步時(shí)要及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)要尊重學(xué)生的人格，理解他們的年幼無(wú)知，幫助他們分析錯(cuò)誤的原因，采取行之有效的方法幫助學(xué)生樹立信心、促其轉(zhuǎn)化，融洽的師生關(guān)系才能縮短師生之間的距離，學(xué)生才能喜歡我們，樂于接受我們的教育，我們的教室才能班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好，學(xué)生之間才能團(tuán)結(jié)友愛、互幫互學(xué)，主動(dòng)向上，有較強(qiáng)的凝聚力和向心力。學(xué)師德禮儀 做“四有”教師。我們要在今后的教學(xué)管理實(shí)踐中、在教育改革發(fā)展中不斷鍛煉成長(zhǎng)。成為符合黨和人民要求、學(xué)生喜歡和敬佩的好老師。第五篇：師德培訓(xùn)心得體會(huì)師德培訓(xùn)心得體會(huì)王麗君教育局組織了師德培訓(xùn)活動(dòng)，在這兩天的學(xué)習(xí)過(guò)程中，作為一個(gè)從事十一年教學(xué)工作的我，認(rèn)識(shí)又加深不少，對(duì)教育教學(xué)又有了更新更深的境界。師者，傳道授業(yè)解惑也，這是作為一個(gè)老師的充要條件。老師上課的方式是否能被學(xué)生樂于接受，關(guān)鍵看這堂課是不是一堂好課。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊睂W(xué)態(tài)度，風(fēng)趣幽默的話語(yǔ)，新穎的授課方式，化繁為簡(jiǎn)、變死板為生動(dòng)的能力，必將使學(xué)生聽起來(lái)輕松而易掌握。這是大多數(shù)老師一生孜孜不倦追求的一種境界。我雖然多次嘗試向此方面改進(jìn)教學(xué)方法，雖小有進(jìn)步，但仍需更進(jìn)一步努力?，F(xiàn)通過(guò)這次學(xué)習(xí),我的覺悟和水平又加深了不少,現(xiàn)將我個(gè)人的一些心得總結(jié)如下:一、用心和愛來(lái)育人，以智和德來(lái)治班。我們老師應(yīng)以博大的胸懷，真摯的愛心，長(zhǎng)年累月，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，鍥而不舍地精神投入到教育教學(xué)工作中去，充滿人性、人情和人道的教育，一切為了學(xué)生,。從學(xué)習(xí)中，我可以體會(huì)到是用心、用愛教育學(xué)生，管理班級(jí)。用心是指 四心，即用愛心愛學(xué)生；用知心了解學(xué)生，與學(xué)生溝通；用苦心勤抓班，嚴(yán)管理，為學(xué)生著想；用信心即對(duì)每個(gè)學(xué)生都充滿信心，不輕言放棄。智，即從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，靈活運(yùn)用各種教育手段，達(dá)到事半功倍、四兩撥千斤的效果。我覺得師愛是教育的前提，師生間的關(guān)系，教師是前提，師者只要用品格去打動(dòng)、去感染、去熏陶學(xué)生；用知識(shí)去啟迪、去引導(dǎo)、去武裝學(xué)生；用愛心去溫暖、去感化、去理解學(xué)生，就一定會(huì)與學(xué)生結(jié)下和諧、融洽的情誼。我深深體會(huì)到：無(wú)論是什么類型的學(xué)生，只要能讓他感受到你對(duì)他的關(guān)心，讓他理解到你是真心為他好，那么，我們的教育就可以順利進(jìn)行。有了師愛，嚴(yán)格的紀(jì)律就會(huì)成為學(xué)生的自覺要求，老師的權(quán)威會(huì)淡化成毫無(wú)痕跡的服從；有了師愛，教師就可打開學(xué)生的心扉，消除師生間的隔膜，成為他們的良師益友。在處理班務(wù)上靈活、機(jī)智、因人、因時(shí)、因地制宜，堅(jiān)持以人為本，以情為主，用心、用智教育學(xué)生、管理班級(jí)，才能培養(yǎng)適合新時(shí)代的人才。智慧的師愛就像一縷春風(fēng)，一夜喜雨，能在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中教育人、喚醒人、打動(dòng)人，從而收獲到一種心靈的對(duì)話，情感的溝通，思想的碰撞的互動(dòng)效果。二、修身養(yǎng)性勤練功，精益求精樹立形象。在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中，最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神，一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱贊和社會(huì)的褒獎(jiǎng)，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會(huì)作出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。報(bào)告中的有些老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他們受到萬(wàn)人景仰。我們從他們身上學(xué)到：對(duì)工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度；對(duì)生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風(fēng)；對(duì)教育事業(yè)作出巨大的貢獻(xiàn)；對(duì)待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實(shí)意，踏踏實(shí)實(shí)，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師，必須要修品練功，樹立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學(xué)生矚目的焦點(diǎn)和榜樣，必須努力學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng)，成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生，起良好的示范作用。教師要進(jìn)德修業(yè)，為人師表，獲得學(xué)生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。模范老師們對(duì)教學(xué)的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實(shí)踐，探索和創(chuàng)新。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天，教師任重道遠(yuǎn)。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進(jìn)者、設(shè)計(jì)者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛自由、愛快樂的天性，相信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好，能學(xué)好。善于運(yùn)用新的教學(xué)方法：先學(xué)后教、教少學(xué)多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會(huì)做人，以自己淵博的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)展，、以育人為本，以師德垂范樹人。師德是教師之魂。作為教育工作者，我們重任在肩，責(zé)任重大。學(xué)校的根本任務(wù)是育人，育人的根本在育德，教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成志存高遠(yuǎn)，人格健全，品德高尚的人。模范老師對(duì)教育事業(yè)無(wú)比熱愛和執(zhí)著追求的職業(yè)道德，體現(xiàn)在他們把從事教育工作看作是對(duì)黨、對(duì)人民的回報(bào)，對(duì)大自然的熱愛。這種崇高的從教動(dòng)機(jī)和幸福觀，把工作看成是品嘗人生的歡樂，樹立視事業(yè)如生命，愛在其中，以苦為樂，為之獻(xiàn)身的信念，這是多么高尚的師德風(fēng)尚。我們要像魏老師那樣與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)，努力做有修養(yǎng)的人，有素養(yǎng)的人，有學(xué)養(yǎng)的人。以育人為本，即一切以學(xué)生發(fā)展為本，樹立教師的良好形象，讓學(xué)生喜歡你的為人；喜歡你教的學(xué)科；喜歡你上的課；喜歡和你研究問(wèn)題。讓我們與生相伴，讓生命充滿綠意，讓教師生涯更精彩。四、師愛是師德的靈魂教師對(duì)學(xué)生的愛，簡(jiǎn)稱為師愛，是師德的核心，即師魂。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛更困難。林崇德教授認(rèn)為，疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)39。親其師39。，從而39。信其道39。，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。我們有的老師，就沒有讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛。例如，有一位高一老師，他從一開始接了一個(gè)班，班中有一位學(xué)生，上課從來(lái)不舉手，即使老師點(diǎn)名，她也不發(fā)言，已經(jīng)到了第二個(gè)學(xué)期了，她還是如此，有一天，老師為了讓她發(fā)言，就想出一絕招。老師首先叫這個(gè)學(xué)生站起來(lái)回答問(wèn)題，而這位學(xué)生站起來(lái)，可是頭是低下的。老師說(shuō)：請(qǐng)你抬起頭來(lái)，往前看，看見了什么？這位學(xué)生輕輕地回答說(shuō)：我沒有看見什么？你再仔細(xì)看，看見了什么？學(xué)生還是搖搖頭，老師就指著黑板問(wèn)：這是什么？哦，這是黑板，對(duì)，你的前途就像黑板一樣黑！老師回答說(shuō)。老師從他的出發(fā)點(diǎn)來(lái)說(shuō)，他是為了關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，可是，一句話，不僅傷害了那位學(xué)生，而且，傷害了全班學(xué)生的自尊心。五、人心合一,依章工作1．愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。通過(guò)學(xué)習(xí)我清楚自身責(zé)任是多么的重大，在以后的教學(xué)中要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，做一位無(wú)愧于人民的教師。2．熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生、理解學(xué)生是師德的核心。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重，只有們尊重了學(xué)生，學(xué)生也會(huì)自然而然的尊重我們，同時(shí)，我們平時(shí)要抽時(shí)間給學(xué)生談心，和學(xué)生交流，增進(jìn)師生間的相互了解。了解學(xué)生，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，因材施教，使學(xué)生能健康活潑的成長(zhǎng)。用自己真誠(chéng)、友善的人格去影響學(xué)生；用自己的一言一行去為他們示范，用自己的愛心去培養(yǎng)他們的責(zé)任感。、認(rèn)同和支持是師德培訓(xùn)的關(guān)鍵。這次培訓(xùn)曾有位專家講到，5+2到底等于不等于7。讓我們明白為什么有的個(gè)別學(xué)生總是教育不好，原來(lái)是教育孩子不光是老師和學(xué)校的責(zé)任，同是家長(zhǎng)和社會(huì)的責(zé)任，尊重家長(zhǎng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)了解、參與、監(jiān)督學(xué)校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長(zhǎng)的監(jiān)督教育作用，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。所以，我們老師在平時(shí)應(yīng)該和家長(zhǎng)多溝通，多聯(lián)系說(shuō)說(shuō)學(xué)生平時(shí)在學(xué)校或家的表現(xiàn)，我們都應(yīng)該及時(shí)給予學(xué)生糾正或鼓勵(lì)。讓學(xué)生感覺到老師和家長(zhǎng)都在關(guān)心他的成長(zhǎng)。讓5+2能真正等于7。校長(zhǎng)也不至一次在會(huì)上說(shuō),我們要過(guò)一種幸福的教育生活,快樂的教育生活,說(shuō)實(shí)話,當(dāng)時(shí),聽著就煩,心里不停的嘟囔，哎，現(xiàn)在，當(dāng)學(xué)生難，當(dāng)老師更難，光教育學(xué)生方面的事，都做不完了，你們七八位領(lǐng)導(dǎo)，每人都要給老師們布置這么多任務(wù)，都快的喘不過(guò)氣，那還有幸福和快樂可言。無(wú)語(yǔ)?，F(xiàn)在想想真不應(yīng)該如此，是自己對(duì)老師這個(gè)職業(yè)沒有真正的理解和明白。只有熱愛教育的老師，才能全面、深刻地認(rèn)識(shí)到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。正像學(xué)校所說(shuō)：我們每一位老師要過(guò)一種完整而幸福的教育生活。雖然，我現(xiàn)在達(dá)不到那種境界，但在內(nèi)心深處已經(jīng)把它作為我的教育理想。我想，通過(guò)這次培訓(xùn)，我一定會(huì)慢慢達(dá)到那種幸福的境界。、不斷進(jìn)取是師德的升華21世紀(jì)的今天,知識(shí)與科技突飛猛進(jìn)的今天,信息發(fā)達(dá)的今年,我們老師現(xiàn)有的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,要培養(yǎng)出一代比一代強(qiáng),培養(yǎng)出新時(shí)代的弄潮兒,我們老師都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)增強(qiáng)自己的知識(shí)能力和個(gè)人修養(yǎng),才能真正的育人,所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐?？傊?，通過(guò)這次師德培訓(xùn)與交流，讓我在教育、教學(xué)的工作實(shí)踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素養(yǎng)，讓我們一起在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。我們?cè)诮逃龑W(xué)生中明白目標(biāo)：一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切、為了一切的學(xué)生。