工業(yè)企業(yè)班組安全建設(shè)意見綱要-資料下載頁
2024-11-09 18:20本頁面
【正文】 組長的管理能力是搞好安全生產(chǎn)的一條重要途徑。二、班組建設(shè)的現(xiàn)狀分析：目前，就我公司班組建設(shè)所存在的不足可以歸納為以下幾點：班組安全教育內(nèi)容沒有創(chuàng)新，過于格式化。如：各基層隊雖然按時召開了班前會和“二、五”學習會，但卻是“一言堂”，內(nèi)容千篇一律，無非是一些安全法規(guī)和各種規(guī)章制度，這些被反復強調(diào)的內(nèi)容很難吸引職工的注意，使班組安全教育不僅起不到應有作用，反而造成了職工的安全意識疲勞，在多次“狼來了”之后產(chǎn)生麻痹思想。內(nèi)容單一的安全教育已成為部分職工的“負擔”。有些班組在生產(chǎn)任務(wù)比較繁重時，學習教育就安排到下班后進行，一個單班之后，職工本來已身心疲憊，卻不能正常休息，還要參加教育，甚至還要留“家庭作業(yè)”——抄筆記，這樣下去，職工的精力很難集中，安全學習教育也起不到應有的效果。班組長的任免、管理制度還不健全，職責和權(quán)利不明確。對基層班組長的任免還沒有一套嚴格的、科學的考核、培訓、任用程序和制度，僅從其工作經(jīng)驗、責任心和直觀認識而任命，對其應有的組織管理能力及事前預防能力和緊急狀態(tài)處臵能力等沒有進行嚴格的考查。同時，對其培訓教育的內(nèi)容少、時間短，甚至有些班組長從未接受過培訓，造成培訓教育這一重要環(huán)節(jié)走了過場，對一些應知應會的知識和技能沒能及時準確的掌握，這樣的班組長在工作中很可能出現(xiàn)樹立不起威信、沒有說服力、職工不信服等現(xiàn)象，所以也就很難在安全生產(chǎn)中起到承上啟下、兵頭將尾的作用，無法保證班組的安全生產(chǎn)。部分班組長的思想認識不到位，自身素質(zhì)不強。一是部分班組長思想認識上存在“對立論”，認為安全與生產(chǎn)是對立的，是矛盾的。二是存在“難免論”的思想，認為煤炭行業(yè)本身是高危行業(yè)，事故的發(fā)生是難免的。三是憑經(jīng)驗干工作，過去干工作用某種方法未發(fā)生事故，便認為事故不會發(fā)生，存在習慣心理、僥幸心理，形成習慣性違章。四是自身素質(zhì)不過硬，現(xiàn)場處理問題的能力較薄弱，導致安全隱患不能及時排除。班組中部分職工存在從眾心理，認為別人違章沒有發(fā)生事故，我也同樣不會出事，于是，別人咋辦我咋辦，導致違章行為屢禁不止。部分職工文化素質(zhì)較低，對規(guī)程的內(nèi)容似懂非懂，不清楚哪些行為是違章行為。曾有這樣一起違章事例：某施工點人員在下放軌道時，用鐵絲將鋼軌簡易綁扎在礦車上之后就下放，被檢查人員當場制止。事后調(diào)查時，現(xiàn)場幾名職工說以前都是這樣干，不知道此行為是違章行為，不知道該行為存在嚴重的安全隱患。部分安全生產(chǎn)管理人員責任心不強，給班組建設(shè)帶來較大負面影響。一是圖省事，怕麻煩，存在對安全工作說起來重要，做起來次要，忙起來不要的思想，有違章指揮現(xiàn)象。二是在生產(chǎn)任務(wù)較重時，為了完成生產(chǎn)任務(wù)，存在直接違章指揮并帶領(lǐng)職工違章作業(yè)的現(xiàn)象。三是對職工的違章行為進行處罰時心慈手軟，一度姑息遷就，甚至有包庇隱瞞現(xiàn)象，這些無疑給班組的建設(shè)帶來了極大的負面影響。三、關(guān)于加強班組建設(shè)，提高班組長安全管理能力的有效措施。根據(jù)我綜采一隊近幾年在班組建設(shè)方面做出的工作和取得的一些成績，結(jié)合目前實際，我認為仍需要從以下幾個方面抓好落實，以促進我公司班組建設(shè)的持續(xù)發(fā)展，為二礦的持續(xù)穩(wěn)定和諧發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。努力實現(xiàn)一個目標：就是實現(xiàn)班組管理規(guī)范化、制度化，使遵章守紀成為職工的一種自覺行為這一目標。健全完善制度建設(shè)，特別是對班組長的管理制度，一套使用性、可行性、嚴謹性較強的班組管理制度是抓好班組建設(shè)的基礎(chǔ)，做到制度上保障有力。制定制度要征集廣大干部職工的合理化建議，從實際出發(fā)，增強可操作性。班組長管理制度要明確任免、職責、權(quán)利、培訓、待遇、考核等內(nèi)容。開展班組長活動日，增加班組長之間的學習交流，并對優(yōu)秀的班組長給予表彰和獎勵，充分調(diào)動班組長的工作積極性。以質(zhì)量標準化為標準，開展“亮點工程”、“精品型班組”和無隱患、無違章、無事故的“三無”班組等競賽活動，努力營造比、學、趕、幫、超的氛圍。加強全員的教育培訓工作，提高職工素質(zhì)。人的行為是由思想意識來支配的，高境界的思想意識來源于知識的學習和積累，通過對職工的思想教育，使大家對自己的崗位有一個正確的認識，面對工作環(huán)境相對較差和工作任務(wù)重的現(xiàn)狀，真正做到能吃苦、肯奉獻、學安全、懂安全，打造出一支具有團結(jié)實干作風和本質(zhì)安全型的隊伍。經(jīng)調(diào)查，多數(shù)人對事故的敏感度取決于事故發(fā)生地距本人的遠近程度，距離越近也就越關(guān)心，我們可以根據(jù)這一特點，打破學習會上一人念大家聽的形式，穿插一些事故案例分析，通過對一些事故的分析，在職工思想中引起震撼，以不斷提高安全意識。同時分析類似事故的防范措施，可以提高職工的防范意識、防范能力和緊急狀態(tài)下的處臵能力。總之，班組建設(shè)是安全生產(chǎn)管理工作中的重要組成部分，改進和加強班組建設(shè)是一項長期的工作，需要各級安全生產(chǎn)管理人員共同協(xié)作和努力，著力抓好班組建設(shè)，夯實安全管基礎(chǔ)，推進平煤二礦穩(wěn)定和諧發(fā)展。
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