【正文】 比如某某節(jié)日，大隊要舉辦什么活動，比如社會上要有什么展覽，等等，這里面都有新聞線索。小記者們可要多多注意聽和看喲！方法二 注意周圍人們的議論 這是怎么回事呢？ 讓我們再來舉兩個例子。第一個例子。有一天，小記者李欣聽到兩個同學(xué)在一起議論。一個說：“哎，你聽說了嗎？五（1）班的王超昨天晚上被派出所叫去了。”另一個說：“沒聽說?。∵€有這事呀！”這兩句議論，立刻引起了小記者李欣的注意。她想：這兩句話后面一定有新聞。于是，她順著這兩句議論追下去，找到知道這件事的同學(xué)，找到了派出所，又找到了王超本人。經(jīng)過一番采訪，原來是王超檢舉了一個偷竊居民樓內(nèi)消防器材的盜竊分子，為社會治安做了一件大好事。事后，李欣寫了一篇很好的新聞報道《他走進(jìn)了派出所》。第二個例子。一天，小記者趙童童聽到一個同學(xué)大聲喊：“嘿，六（1）班的‘小偷公司’破產(chǎn)了！”他立刻警覺起來：什么“小偷公司”？怎么“破產(chǎn)”了？于是，他就緊追不放進(jìn)行采訪，結(jié)果了解到是這么回事：六（1）班里有幾個同學(xué)湊在一起擺闊氣，常常到餐館里吃喝，今天你請我，明天我請你。開始跟家長要錢，慢慢發(fā)展到偷偷拿家里的錢，被大家稱為“小偷公司”。后來，班里開展了“向不文明行為告別”的活動?；顒又?，這幾個同學(xué)受到了很大的教育，徹底改掉了壞毛病。小記者趙童童根據(jù)采訪，寫出了一篇很動人的報道《“小偷公司”破產(chǎn)了》。在以上的兩個例子中，《他走進(jìn)了派出所》的新聞線索是哪里來的？ 《“小偷公司”破產(chǎn)了》的新聞線索是哪里來的？它們都是來自“注意周圍人們的議論”。可見，能夠引起人們議論的事情，一定是大家感興趣的事情，同時又是尚未被大家完全了解的事情，那么這種議論中一定會有新聞線索。方法三 注意周圍事物的變化 這是怎么回事？還是讓我們來舉個例子說明吧。有位小記者叫周寧。一天，班里的一個同學(xué)宋強上課遲到了，進(jìn)教室時，只見他褲子上撕了一個口子，臉上也劃了一道傷痕。這個現(xiàn)象立刻引起了周寧的注意。他想：宋強是從來不遲到，也從來不打鬧的，今天這是怎么啦？宋強今天這種變化，背后一定有文章。課后他仔細(xì)了解，原來，上學(xué)的路上，一位老爺爺不小心掉進(jìn)了一個沒有井蓋的管道井里，宋強立即跳下去把老爺爺救了上來，自己被剮破了褲子和臉。周寧很快寫了一篇報道《他為什么遲到？》，受到了大家的贊揚。俗話說，事出有因。事物發(fā)生了變化，表明它有了新的發(fā)展，它的背后一定有一個發(fā)展過程。留心這種變化，就能發(fā)現(xiàn)新聞線索。好了?！霸鯓影l(fā)現(xiàn)新聞線索”，就講到這里啦。三、判斷新聞價值的五條標(biāo)準(zhǔn)“??！有了新聞線索，快快采訪去吧！”看，有的小記者高興得跳起來了。發(fā)現(xiàn)新聞線索，就可以馬上去采訪了嗎？不，先別著急。發(fā)現(xiàn)新聞線索后，要仔細(xì)分析一下，看看這條新聞線索有沒有新聞價值。有新聞價值，再去采訪，沒有新聞價值，則不要 去采訪，否則就是無效勞動。“怎樣才能看出有沒有新聞價值呀？”看，這位小記者又發(fā)愁了。別發(fā)愁，我來告訴你：怎樣判斷新聞價值。判斷新聞價值，有五條標(biāo)準(zhǔn)： 標(biāo)準(zhǔn)一 正確正確，就是這條新聞線索的內(nèi)容在思想上是正確的?；蛘哒f，它對讀者是有益的。新聞的功能，是影響輿論。少年讀者模仿力很強，讀了新聞便會照著新聞中的言和行去行動。新聞的思想正確了，就能引導(dǎo)讀者朝著正確的方向前進(jìn)，產(chǎn)生積極的新聞效應(yīng)。如果新聞的思想錯了，就會把讀者引向錯誤的方向，產(chǎn)生消極的后果。比如，新聞的內(nèi)容講的是一位少年幫助殘疾人克服生活困難的事跡，就會引導(dǎo)公眾都來關(guān)心社會上的困難者，產(chǎn)生人文關(guān)懷的積極效果。如果新聞的內(nèi)容講的是一位少年，在自己并不會游泳的情況下，貿(mào)然跳下河水搶救落水兒童，就會誤導(dǎo)少年兒童片面理解“舍己救人”，只講勇敢，不講機智，導(dǎo)致眾多少年兒童做無謂犧牲。思想正確，不能只看表面現(xiàn)象，要看新聞的實質(zhì)意義對讀者有無益處。標(biāo)準(zhǔn)二 重要人們適應(yīng)和改造自然環(huán)境和社會環(huán)境，就需要了解信息，需要新聞。但是，每天涌入人們耳朵和眼睛的信息是大量的。人們并不需要了解所有的信息，而只需要了解那些對自己有用的信息，這就需要對信息做出選擇。選擇什么樣的信息呢？當(dāng)然是選擇那些重要的信息。例如，國際、國內(nèi)發(fā)生的重大事件；國家關(guān)于教育的重大政策；對自己的生活、學(xué)習(xí)、成長有重大影響的事件；代表新思想、新觀念的人和事；具有啟發(fā)意義的各種課外活動等等，都是重要的。而那些小道消息、流言蜚語，就是不能選擇的。標(biāo)淮三 及時新聞是明日的歷史，歷史是昨日的新聞。這就要求新聞必須做到及時。就是要看看這條新聞是不是最近發(fā)生的或正在發(fā)生的。如果這條新聞線索很有意義，但是它已經(jīng)是一年以前或一個月以前發(fā)生的，那么它就不再是新聞了，也就失去了報道的意義。新聞是易碎品，特別講究時效性。在某種意義上說，沒有及時性就沒有新聞。標(biāo)準(zhǔn)四 新意新意是什么？新意是指已知事物或現(xiàn)象的新的組合、新的發(fā)展。新聞所包含的信息其中有些方面的內(nèi)容是人們已經(jīng)知曉的，但還有很多信息卻包含著人們尚不知曉的或不確切知曉的內(nèi)容。新意，就是要挖掘那些人們尚不知曉或不確切知曉的內(nèi)容。比如，有位小記者寫過一篇報道《有多少課桌椅不合格？》，內(nèi)容是反映六年級的學(xué)生還在使用一年級時使用的課桌椅的問題。過去，人們也關(guān)心課桌椅問題，但大都是關(guān)心課桌椅破爛的問題。這篇報道寫出了“人在長高，桌椅卻不長”的問題，這就發(fā)現(xiàn)了新意。標(biāo)準(zhǔn)五 接近新聞事件與讀者之間的距離，對新聞價值有重要影響。與讀者距離越近，新聞價值越大。新聞事件與讀者之間的距離指的是什么呢？一是地理距離；二是心理距離。寫發(fā)生在大家身邊的新聞，就能夠使地理距離縮短。寫大家特別關(guān)心的新聞，就能使心理距離縮短。有一位小記者寫過一篇報道《當(dāng)我們被朋友“出賣”》，一下子抓住許多同學(xué)的興奮點，拉近了同他們的心理距離。怎么樣?小記者們，這回知道什么樣的新聞線索具有新聞價值了吧？希望你們尋找更多的具有新聞價值的新聞線索。有新聞價值了吧？希望你們蕁找更多的具有新聞價值的新聞線索。第二課 采訪前應(yīng)做哪些準(zhǔn)備小記者們，前面咱們已經(jīng)弄懂了“怎樣發(fā)現(xiàn)新聞線索”。那么，有了新聞線索，是不是就可以馬上去采訪了呢？哦，有的同學(xué)說可以。理由是：新聞就是要快嘛，不馬上去，不就錯過時機了嗎？說得有道理。哦，還有的同學(xué)說不可以，理由是：不能打無準(zhǔn)備之仗。不做好充分準(zhǔn)備，怎么能采訪得好呢？說得也有道理。叫我說呀，應(yīng)當(dāng)把兩種意見結(jié)合起來，就是既要快，又要做好充分準(zhǔn)備。在時間充裕的情況下，要在紙面上做好充分準(zhǔn)備；在時間急迫的情況下，來不及在紙面上做準(zhǔn)備，也要在腦子里做必要的準(zhǔn)備?？傊诓稍L前要做好充分準(zhǔn)備，這是肯定的。那么，采訪前應(yīng)當(dāng)做好哪些準(zhǔn)備呢？一、了解背景材料有小記者問，什么是背景材料呀？背景材料，是指這個新聞事件大概是在什么樣的情況下發(fā)生的；新聞中的主要人物大體是什么樣的人物；還牽涉哪些相關(guān)的事件等。舉例來說吧。有一天，報社編輯部收到一封小讀者來信。信的內(nèi)容是7個少先隊員告校長的狀，說“六一”兒童節(jié)這天，校長不為隊員們組織活動，反而讓全校同學(xué)搞了一天衛(wèi)生，他們很有意見。信的末尾，簽了7個人的名字，還摁了7個小手印。記者們一看，這可是上個很好的新聞線索呀！便決定做一次認(rèn)真的采訪。采訪前奏做哪些準(zhǔn)備呢？記者首先想到了要了解背景材料。于是立即給這所學(xué)校的上級團委打電話了解情況。經(jīng)過一番了解，情況是這樣的：這所學(xué)?！傲弧眱和?jié)這天的確沒有為隊員們組織活動；有意見的不僅是這7個隊員，全校的少先隊員意見都很大；這位校長的決定并不是有意識地剝奪隊員們活動的權(quán)利，而是有一定原因的，他過去一直挺重視少先隊活動；這件事后來又有了新的進(jìn)展?? 了解了這些情況，記者心里就有了一個基本的底數(shù)，知道該怎樣制訂采訪計劃了。最后，記者根據(jù)采訪，寫了一篇特別生動的報道，文章發(fā)表后，深受小讀者歡迎。再來舉個我自己的例子吧。在一次“全國少先隊學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)”表彰會上，有一個農(nóng)村小學(xué)的養(yǎng)羊小組受到了表彰。我得知這個線索后，決定去采訪?？墒?，除了知道有這么一個養(yǎng)羊小組之外，別的情況就知道得很少了。比如：這個養(yǎng)羊小組所在的農(nóng)村的經(jīng)濟是不是發(fā)達(dá)？他們養(yǎng)羊的主要意義在哪里？養(yǎng)羊小組有什么主要事跡？共中主要人物有誰？等等。于是，我找到了表彰大會的組織單位了解情況。組織單位為我提供了這個養(yǎng)羊小組的事跡匯報材料，我看后了解到，這個養(yǎng)羊小組所處的農(nóng)村以牧羊業(yè)為主要生計，經(jīng)濟十分落后；當(dāng)?shù)匮虻钠贩N低劣，產(chǎn)毛量低，質(zhì)量差；養(yǎng)羊小組的主要事跡是進(jìn)行科學(xué)實驗，改良羊的品種；這其中還有一位很優(yōu)秀的輔導(dǎo)老師??了解了這些情況，我制訂采訪計劃心里就有了底了。了解背景材料的方法有很多，可以找到重要的如情人問詢，可以打電話到相關(guān)的單位了解，可以查閱寸有關(guān)材料，也可以上網(wǎng)查詢同類資料，等等。有的小記者可能會說：“新聞事件是什么，到了那里一采訪不就知道了嗎？還用了解什么背景材料呀！”其實不然，大家都知道有這樣一句話吧：“有備而來和無備而來，效果是大不一樣的?！边@一點，我有切身的體會。有一次，我去采訪一個學(xué)校冬季鍛煉的新聞，由于事前沒有了解背景材料，就盲目地去了。到了那里，也不知道找什么人，問了幾個問題也問不到點子上，對方應(yīng)付兩句話就沒詞兒了，結(jié)果我只好拍了幾張表現(xiàn)學(xué)生們冬季鍛煉場面的照片就回來了。這是一次失敗的采訪，失敗的重要原因就是一開始就沒有認(rèn)真了解背景材料。還有一次，我去一所學(xué)校采訪某中隊集體關(guān)懷患癌癥小伙伴的事跡。采訪前，我看了許多介紹這個中隊的材料，這其中有患病小伙伴的情況、中隊集體的情況、輔導(dǎo)員老師的情況、學(xué)生家長的情況等等，這些我都有了大概的了解。采訪中，我能提出許多問題，引領(lǐng)著采訪一步一步進(jìn)行。這是一次成功的采訪。成功的重要原因，是事前了解了大量的背景材料。二、制訂采訪計劃 國家建設(shè)要制定“五年計劃”，學(xué)校教學(xué)要制定“工作計劃”，小記者采訪怎么能沒有計劃呢？有的小記者可能會說：“咳，計劃趕不上變化。要什么計劃呀！”這話可不對。變化是對什么而言呢？當(dāng)然是對計劃而言的。那么你連計劃都沒有，還談什么變化??？那不是越變越亂嗎？那么，怎樣制訂采訪計劃呢？哦，還是舉例來說吧。還舉上面說的那7個小手印的事情吧。記者在前去采訪之前，制訂了一個比較周密的采訪計劃。這個計劃是這樣的：“7個小手印”新聞采訪計劃來訪時間：2001年7月10～13日。采訪地點：山東省縣小學(xué)。采訪對象：a、摁手印的7個同學(xué)； b、執(zhí)筆寫“告狀信”的同學(xué)； c、7個同學(xué)所在中隊輔導(dǎo)（班主任）； d、大隊輔導(dǎo)員； e、校長； f、家長。收集材料：照片、相關(guān)的筆記。新聞主題預(yù)測：可能是“尊重兒童正當(dāng)權(quán)益”。意外情況：事情可能比收到“告狀信”時有了新的變化，應(yīng)根據(jù)情況改變采訪計劃。準(zhǔn)備采訪工具：采訪本、照相機、簽名用的筆和白紙等?？?，這就是一個“采訪計劃”。可能有的小記者會說：“噢，這就是采訪計劃呀，那我也會制訂。”那可是太好了。不過，如果不是照貓畫虎，而是能說出制訂采訪計劃的幾點要求，那就更好了。什么是制訂采訪計劃的要求呢？應(yīng)當(dāng)這么說：要確定采訪的時間、地點、主要人物、次要人物、收集資料、現(xiàn)場拍照、預(yù)測主題、預(yù)料變化等。前邊已經(jīng)講過，如果采訪前的準(zhǔn)備時間比較充裕，采訪計劃應(yīng)當(dāng)制訂得比較詳盡一些，并且寫在紙上；如果情況比較緊急，來不及詳細(xì)制定，更沒有時間寫出來，那也要在腦子里把計劃想一遍，有個“心里計劃”?？傊?，制訂采訪計劃這個過程是不能缺少的。有的小記者可能會說：“啊呀，采訪還要制訂計劃，這么麻煩哪！”是啊，不麻煩怎么能保證采訪成功呢？還是那句話：不打無準(zhǔn)備之仗嘛！第五篇：小記者采訪活動方案“媽媽（爸爸），您辛苦了！”—— 小記者采訪活動方案主題活動：媽媽（爸爸），您辛苦了?。?月感恩教育主題）活動目的：為了讓孩子們充分了解父母，體會到爸爸、媽媽的不易，真正從內(nèi)心感到父母為家庭的付出，對自己的關(guān)愛，從而培養(yǎng)孩子尊敬長輩、感恩父母的傳統(tǒng)美德以及關(guān)心他人、熱愛勞動的良好習(xí)慣。活動時間：2012年3月份活動內(nèi)容：一、前期準(zhǔn)備。提前兩周告知學(xué)生會開展一個小記者采訪活動，把活動的目的告訴他們。讓他們留意電視上的記者是如何做的，并嘗試設(shè)計好問題。下發(fā)《致家長的一封信》，讓家長密切配合孩子。二、開展采訪活動。利用周六、日采訪媽媽（爸爸），并在家長的指導(dǎo)下完成《采訪活動記錄表》。三、匯報交流活動。收回《采訪活動記錄表》后，利用品德課，讓孩子們在班里分享采訪過程，說說感受和講講心里話。四、用實際行動感恩父母。利用手工課，讓孩子們自己動手，為父母制作一張感恩卡，并寫上最想對爸爸、媽媽說的話。利用手工課，做一朵漂亮的康乃馨送給媽媽（爸爸），并對媽媽（爸爸）說：“媽媽（爸爸），您辛苦了！我愛您！學(xué)會幫父母分擔(dān)力所能及的事情，讓父母從此少為自己操心。要求孩子們主動幫助父母做一些力所能及的家務(wù)，如：掃地、洗碗、疊被子、捶捶背等等?；ǘ紖^(qū)富力實驗小學(xué)2012年3月1日