岳麓版高中歷史必修1第12課鴉片戰(zhàn)爭教學設(shè)計-資料下載頁
2025-10-31 18:12本頁面
【正文】 ，培養(yǎng)學生的愛國主義情感和社會責任感，以及為拯救國家、改造社會不斷追求真理的精神。【學習重點】：新文化運動的內(nèi)容和精神實質(zhì)【學習難點】：新文化運動影響的全面評價；歸納近代思想演進 【教學策略】：運用“情境——探究——反思——創(chuàng)新”教學策略，提供情境，引導學生從閱讀中提取信息，發(fā)現(xiàn)問題，合作交流解決問題。教師要適時進行方法和方向性的引領(lǐng)，使學生在潛移默化中形成創(chuàng)新思維能力。【 教學過程】：[課前準備]：(1)設(shè)計導學案：新文化運動的背景、內(nèi)容、影響。學生根據(jù)導學案熟讀課本，掌握基礎(chǔ)知識.(2)、學生課后搜集資料：第一、二小組搜集有關(guān)背景的資料(資本主義的發(fā)展概況、袁世凱稱帝、日本的《二十一條》)。第三四小組搜集新文化運動的概況(關(guān)于北大、陳獨秀、胡適等人物；)第五六小組搜集新文化運動的內(nèi)容（科學與民主；打倒孔家店；文學革命)[導入新課]：課件“科學”“民主”兩面旗幟(設(shè)計意圖:直切主題，新文化運動的核心內(nèi)容)[新課講授]：一、新文化運動的背景：檢查學生基礎(chǔ)知識的掌握情況（意圖：檢查導學案的預(yù)習情況，熟練掌握基礎(chǔ)知識，為能力的提高打下基礎(chǔ)）一、二小組交流講解背景的知識點師生探究：閱讀教材和下列材料，歸納新文化運動出現(xiàn)的歷史背景材料一；孔子之道，自古常新，與天無極。??近自國體變更??使數(shù)千年崇拜孔子之心理，缺而修佛??本大總統(tǒng)躬膺重任，早作夜思，以為政體雖取革新，而禮俗要當保守。環(huán)球各國，各有所以立國之精神，秉諸先民，蒸為特性。中國服循圣道，自齊家、治國、平天下，無不本于修身。袁世凱《大總統(tǒng)祭圣告令》材料二：面對嚴酷的現(xiàn)實，陳獨秀認為，“吾人于共和國體下，備受專制政治之痛苦”，究其原因在于沒有啟發(fā)“多數(shù)國民之自覺”。他把啟蒙視為“救國之要道”。經(jīng)濟方面：第一次世界大戰(zhàn)期間，中國資本主義有了進一步發(fā)展，出現(xiàn)了“短暫的春天”。中國資產(chǎn)階級強烈要求實行民主政治。（根本原因）政治方面：一方面，辛亥革命推翻了封建帝制；另一方面，竊國大盜袁世凱則加緊復(fù)辟帝制活動，廢除臨時約法，實行獨裁統(tǒng)治。思想方面：一方面，辛亥革命后，民主、自由、平等、博愛等思想得到進一步發(fā)展；另一方面，袁世凱為復(fù)辟帝制在思想文化領(lǐng)域掀起一股尊孔復(fù)古的逆流。（直接原因）歸納總結(jié)：近代中華民族資本主義的發(fā)展及其影響（設(shè)計意圖：讓學生勾勒出“經(jīng)濟—政治—思想文化”三者關(guān)系內(nèi)在聯(lián)系的軌跡，認識其必然性。同時教師還可設(shè)置問題“新文化運動是‘情緒主義’的產(chǎn)物，是幾個青年憑空捏造出來的嗎？”由學生判斷這種說法的正確與否，對運動的興起進行深層次的體會。）二、新文化運動的興起：第三四小組展示查閱的資料教師課件展示陳獨秀、胡適、李大釗以及《新青年》書影和北大校園的圖片（設(shè)計意圖：設(shè)置情境，讓學生直觀地感受新文化運動氛圍，讓其有身臨其境的感覺）三、新文化運動的內(nèi)容讓學生掌握新文化運動的內(nèi)容五六組介紹新文化運動內(nèi)容的概況材料一：國人欲脫蒙昧時代，羞為淺化之民也，則急起直追，當以科學與人權(quán)并重?！惇毿恪毒锤媲嗄辍?材料二：本志同人本來無罪，只因為擁護那德莫克拉西emocracy）和賽因斯（Science）兩位先生，才犯了這幾條滔天的大罪。要擁護那德先生，便不得不反對孔教、禮法、貞節(jié)、舊倫理、舊政治。要擁護那賽先生，便不得不反對舊藝術(shù)、舊宗教；要擁護德先生又要擁護賽先生，便不得不反對國粹和舊文學。??我們現(xiàn)在認定，只有這兩位先生可以救治中國政治上、道德上、學術(shù)上、思想上一切的黑暗?！惇毿恪丁葱虑嗄辍底锇钢疝q書》依據(jù)材料和所學知識回答：陳獨秀提出“德先生”和“賽先生”的目的是什么？ 這兩位先生有何具體所指？“德先生”與“賽先生”各自的內(nèi)涵是什么？（設(shè)計意圖：學生自主探究，加深學生對“民主”和“科學”的理解以及新文化運動的實質(zhì)。提高學生閱讀材料、理解材料的能力）設(shè)計問題:(!)、新文化運動為什么提出了“打倒孔家店”口號？你認為當時提出這個口號對不對？這個口號還適用不適用今天？(設(shè)計意圖：學生以小組為單位合作探究，然后3個小組在黑板上展示成果，其他三個小組點評。提升學生合作意識，也給其展示的平臺，體現(xiàn)學生為主體的教學理念，既提高了他們的興趣，也提升了他們的 能力。)四、新文化運動的影響:鞏固基礎(chǔ)知識探究問題“為什么說新文化運動是辛亥革命在思想文化領(lǐng)域的延續(xù)？”（設(shè)計意圖：讓學生深刻理解中國近代前期先進的中國人為救亡圖存前赴后繼的愛國主義精神和強烈的社會責任感和歷史使命感，對學生進行愛國主義教育）【課堂小結(jié)】：中國近代西學的歷程由器物階段到制度階段到思想階段，經(jīng)歷了一個由淺入深，由表到里的循序漸進的過程。（意圖：教師起到畫龍點睛的作用，深化學生對這一單元的主題，形成完整的知識體系，教師起著“主導的作用”）【課堂練習】： 17世紀上半葉，早期民主啟蒙思想家李贄否定孔子是“天生圣人”；19世紀末，康有為則把孔子說成是變革的“先師”；新文化運動中陳獨秀等人則提出了“打倒孔家店”的口號，這三種觀點在本質(zhì)上： A 是自相矛盾的 B 都具有反封建的進步意義C 都反映了資本主義萌芽發(fā)展的要求 D 李贄進步、康有為反動、陳獨秀激進前期新文化運動與資產(chǎn)階級改良派、革命派的思想相比，就其作用而言，主要“新”在：A 傳播了西方資產(chǎn)階級民權(quán)思想 B 較為徹底地批判了封建正統(tǒng)思想C 絕對肯定了西方文化的進步性 D 深入研究和傳播了馬克思主義馬克思主義傳入中國最重要的影響是：A 一批研究馬克思主義的社團成立B 各地出現(xiàn)中國共產(chǎn)黨的早期組織C 陳獨秀等人成為了馬克思主義者D 中國共產(chǎn)黨成立【課后作業(yè)】把中國近代向西方學習的歷程詳細地以表格的形式整理好學生在胡適 的白話文的詩中結(jié)束本課【教學反思】：《新文化運動》一課重點知識和難點知識點多，怎樣才能讓學生既能掌握好知識點，又能理解好難點，這樣我設(shè)計了導學案，在課堂上采用了“情境——探究——反思——創(chuàng)新”教學法，既避免了傳統(tǒng)的理想教育，又突出新課改的合作意識、自主觀念，構(gòu)建了和諧的課堂氣氛，使課堂實現(xiàn)了高效。我也從學生身上享受到了交流思想的愉悅，體會到了教學相長的幸福。
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