【正文】 中發(fā)現(xiàn)他們關注的焦點。記得有一次在活動時,他們驚奇地發(fā)現(xiàn)了一群螞蟻在搬運東西,有了新的發(fā)現(xiàn)他們再也不走了,于是我索性讓幼兒來觀察小螞蟻是如何運糧食的,孩子們看見一群螞蟻抬著一小塊食物,就七嘴八舌地議論開了:“老師,為什么這么多螞蟻抬一塊食物呀?”“因為找不到食物了唄”另一個孩子接到:“不對,是因為一只螞蟻搬不動,要許多嗎蟻才能搬得動?！鄙朴谒伎紗栴}的劉文杰反駁道。這時我發(fā)現(xiàn)有個小朋友一個人在另一個地方捉起一只小螞蟻站起來將它從高處扔下無能為去,然后再蹲下去看,大概是看看小螞蟻摔死了沒有。我走過去問道:“你在干什么?”他得意地說:“老師,螞蟻從很高的地方摔下來也不會死呢!”“為什么?”他茫然地搖搖頭?！澳悄愕嗟辔浵佒夭恢?”他又捉起一只小螞蟻放在手心,掂了掂后說:“不重,是輕的,哦,我知道了,因為小螞蟻很輕,所以才不會摔死?！薄笆堑?螞蟻的重量輕,當它從高處落下來時,會隨著空氣中的風慢慢降落,所以到達地面時也不會受傷?！蔽已a充道。老師也應關注內向的孩子，上午的室內活動,我組織孩子們玩橡皮泥,有的小朋友說:“老師,我想包餃子,你教我好嗎?”我說:“好”,便坐下開始教她,這時坐在旁邊的小朋友小聲的說:“老師,我想做個不倒翁,行嗎?”聽到這話,我驚訝極了,他平時在幼兒園非常內向,不愛主動與別人說話,而且對什么活動興趣都不大,有時我叫他,他也是看看我不吭聲,我仿佛已經忽略了他了。想到這兒,我覺得應該趁這個機會和他多交流,連心說:“當然可以,你做吧,老師相信你一定能做好。”他聽了很高興,從盒子里拿出一塊橡皮泥搓了起來,不一會兒,就做成一個大肚子的不倒翁。我稱贊他說:“你今天真棒?！彼且唤M的小朋友紛紛說:“我也要做不倒翁?！蔽页脵C說:“你來教他們,好不好?”他膽怯地看著我,我鼓勵他說:“老師相信你一定能行,你看小朋友都等著你呢?！彼c了點頭,開始認真地教起小朋友?？吹叫∨笥褔谒磉厙\嘰喳喳地問這問那,濤濤很自豪,我也由衷地為他感到高興。通過這次活動,我意識到幼兒的世界是個特殊的世界,他們有自己的想法、性格、愛好和閃光點,都渴望得到老師的愛,但有些孩子因為膽小內向,不敢表達出來,因此在日常生活中,老師應該同時關注這部分孩子,及時發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造機會讓他們展示自己的閃光點。第十五周小結據(jù)孩子的年齡特點,大部分孩子在家都養(yǎng)成了衣來伸手,飯來張口的習慣。離開家人的照顧很多幼兒還不是很適應。作為教師的我們應該正確理解幼兒的行為,然后根據(jù)問題的情節(jié)嚴重給孩子一個慢慢糾正的過程,千萬不能批評,這樣會使幼兒進餐的食欲。在盛飯菜的時候注意不要一次性盛的過多,給幼兒自己體會自己吃完飯的成就感。事后也要和家長多交流、溝通,以便家園一致,促進孩子的進步。所思所悟: 現(xiàn)在的幼兒都在優(yōu)越的條件中長大,這些行為習慣的養(yǎng)成不得不讓人感慨。我們要組織家長學校、家長開放日或者家園聯(lián)系欄,告訴家長幾個有效的方法,如:學小兔、大嘴寶寶等,讓家長也鼓勵孩子自己吃飯的習慣。告訴家長孩子自己吃完時要及時給他表揚,如小紅花等。希望在家長和幼兒園的一起努力下,讓孩子慢慢養(yǎng)成自己吃飯的良好習慣,當然也適當改變幼兒的挑食習慣。小三班下學期周工作總結第一周小結幼兒園小班周工作小結 在本周各項工作開展的基礎上，我們小班的孩子有了很大的進步，孩子們逐漸適應了幼兒園的新環(huán)境，適應了班級的活動，適應了與小朋友們的相處，原本哭鬧的孩子也展現(xiàn)了笑顏，這就是老師最大的收獲。就餐方面孩子們都能獨立進餐，并進行了吃飯不出聲，不灑飯的教育。戶外活動我班學習了模仿操，孩子們動作雖不規(guī)范，但都能活動起來，我覺得這也是不錯的。學習方面本周我們進行了第二個主題的主題活動，學會了歌曲理解了故事內容，學習了涂色練習等，孩子們掌握得不錯。特別是孩子們在唱歌的時候不再是以自我為中心了，逐漸領會了齊唱的概念，這就是孩子們的一大進步。本周是孩子真正入園的第一周，我們小一班的寶寶們雖然都是新生，但是表現(xiàn)卻還不錯哦！除了周一個別孩子情緒比較不穩(wěn)定外，后面的三天除了幾個孩子早上來的時候哭幾聲，其他時候孩子們都表現(xiàn)得很好。在這一周，寶寶們認識了自己的幼兒園和教室，知道了上完廁所要洗手，瓜皮果殼不能亂扔；知道了吃晚飯后要擦擦臉；知道了自己水杯和床的位置，能夠自己喝水，自己躺上自己的床睡覺了。最值得驕傲的就是，寶寶們能夠找到自己的位置了，并且開始聽老師的指令了，雖然也有一些寶寶比較自由，沒有規(guī)則意識，但是一天比一天的進步還是很明顯的。在這一周，雖然以穩(wěn)定寶寶的情緒為主，但我們也學了很多本領，《大拇指》、《小手爬》、《五指歌》，這三首歌曲，很多寶寶都學會了呢，會跟著老師一起唱，個別寶寶還會在集體面前進行表演了呢！我們還玩了《蟲蟲飛》、《頂鍋蓋》的游戲，寶寶們全都玩得非常開心。我們還玩了橡皮泥，寶寶們坐了很多很多的面條、湯圓，玩得不亦樂乎。今天，我們還用報紙撕面條了，多數(shù)寶寶撕得又細又長，真是不錯，獎勵一個大拇指！開學第二周在緊張、忙碌卻又充實、完美中渡過，孩子們給我們帶來了無窮的歡樂，希望下周會更好！孩子們開始正式上課了，回顧早先情緒穩(wěn)定期，孩子傾聽的習慣已經養(yǎng)成，大部分幼兒能保持10到15分鐘時間的安靜，舉手回答的孩子也很多。期待著孩子們能在上課的過程中不斷提高學習的熱情。其實，在活動中，在這么長時間和孩子的接觸中，我能深刻地感受到孩子學習的熱情，對各種新的信息的好奇和求知。但從我個人的角度來說，我還要適當?shù)剡M行改變，因為看到孩子的學習積極性很高，我就會不斷向他們傳授新的信息，我知道孩子們也有一個極端，以后的活動中有必要“見好就收“，以讓孩子對我保持興趣。第四周小結發(fā)脾氣是解決不了問題的，隨著社會的進步, 孩子見得世面多了, 聰明了, 但是問題也多了, 有時候老師必須絞盡腦汁的想辦法糾正孩子的不良行為, 特別是在這 個都是獨生子女的時代,因為家人對孩子的寵愛,凡事千依百順,逐 漸使孩子養(yǎng)成了倔強、自私的個性,因此現(xiàn)在的幼兒園中,不乏倔強 的幼兒, 倔強幼兒的思維都是以自我為中心的。這種自我中心不僅表 現(xiàn)在他們的言語中、表示中、邏輯中,更重要的是,在他們的外部行 為中也比比皆是,經?？梢钥吹胶⒆尤涡浴⒖摁[,甚至打斗的行為狀 況。但是孩子雖小,可都有個性,也有其獨特的年齡特點。我們老師 在對待個性倔強的幼兒時, 我們要有一種積極向上的態(tài)度, 選擇恰當 的激勵方式引導幼兒去正確對待自己的行為。為了進一步讓他懂得倔強是達不到目的的,更重要的是要讓他學會控制自己的行為。事后我邀請幼兒參與討論,幫助孩子找出重要關鍵處。并針對性對倔強的他提出問題,這樣步步引導,讓他說說自己錯的原因。懂得只有控制自己的行為,才能很好的融入到集體中。第五周小結：讓孩子自己發(fā)現(xiàn)錯誤我們班剛開學幾周,我就發(fā)現(xiàn)新的畫冊擺出幾天后,封面與內芯就分家了,孩子水彩筆用了幾次,不是少了筆帽就是少了幾支,新的玩具拿出來沒多久也會變得七零八亂的。盡管我反復強調孩子們要愛惜幼兒園的玩具、學具,可是收效并不大。后來我想了一個辦法:讓孩子們自己去體會自己所犯錯誤的后果。于是,玩具損壞了,我收起來了。圖書撕破了,我就收了起來,不再添置新書。彩筆、蠟筆顏色不齊了,我也不提醒了。一段時間下來,孩子發(fā)現(xiàn)沒有書看了,也沒有玩具了,畫畫時想用的顏色也不齊了,他們就覺得難受了,也開始著急了。見此,我對孩子們做成了一次教學活動《物品去哪兒了》,讓孩子們自己來討論為什么會發(fā)生這樣的事。他們都爭先恐后地講了起來,不用老師多費口舌,孩子們都自然地明白了其中的道理,知道沒有書看,沒有玩具玩,沒有蠟筆用是他們自己不愛惜的結果。后來我把新書、玩具、蠟筆都補齊了,孩子們都能很愛惜物品了,班上的新書、玩具、彩筆少掉的情況也減少了很多。第六周小結自從在幼兒園當教師以來,面對來自不同的幼兒,我覺得應用多種不同的教育方法來教育幼兒。一次,戶外活動結束后回到教室,準備和孩子們開始下一節(jié)課時,我突然發(fā)現(xiàn)空著一個座位,“這是誰的座位”?一個小朋友說是洋洋。洋洋哪去了?我正要出去找,他推開門進來了。“你去哪兒了?怎么沒一塊上來呀。”他紅著臉說“我、我去廁所了,去的時候忘了告訴老師了?？粗o張的表情,我心中有一絲絲歉意,如果我在上樓前點數(shù)一下孩子,不就么有此插曲了嗎?“對不起,是老師的原因,以后老師不會丟掉你了。孩子心地笑了,我們開始了快樂的活動。通過這件事也給了我很大的啟發(fā),在組織集體活動尤其是戶外活動時,老師一定要時刻關注著孩子,隨時點數(shù)孩子,不能讓一個孩子掉隊,避免孩子丟失,真正做到一個都不能少!第七周小結幼兒園工作中,教育孩子的工作固然重要,但幼兒保健工作也不能忽視。只有一個干凈的環(huán)境,孩子有一個健康的身體,才能愉快地學習和生活。所以,我班教師在注意了教育教學工作的同時更注意了保育工作的落實,嚴格按照安全、衛(wèi)生制度,每天堅持教室的通風及室內外環(huán)境的清潔,定時消毒。其實只要做好衛(wèi)生和預防工作,加強自身的鍛煉。我們非常注重做好幼兒保健工作。首先做好班級衛(wèi)生清潔工作、消毒工作?？傊?今后我將不斷努力,繼續(xù)發(fā)揚團結合作精神、齊心協(xié)力為幼兒園的工作做得更好,不斷進取學習理論與實踐探索,轉變教育觀念,爭取在更上新臺階!第八周小結飛舞的小毛毛，戶外活動時孩子們正玩得起勁,‘‘老師快看,我抓到一個小毛毛?！S著喊聲,孩子們都擁到她面前?！裁礀|西我看看’’。孩子們像發(fā)現(xiàn)了奇寶,都爭搶著看。我走到孩子們中間,她把攥緊的小手松開了,原來是一顆蒲公英種子。我問小朋友:“這是什么?”“羽絨服里的小毛毛?！薄坝夯ā薄懊藁ā薄靶▲B身上的羽毛”孩子們你一言我一語。我告訴他們這是蒲公英的種子。同時引導孩子仔細觀察它的形狀與顏色,孩子們認真地看著。有人說說:“它像小傘。”“它是白色的”“小朋友說的很好,它是由傘形的絨毛組成的,每一縷絨毛下都有一粒種子,容易被風吹散,隨風飄落到陌生的地方生根發(fā)芽,長成新的蒲公英。”在孩子們的提議下我將這顆蒲公英種子放回空中,孩子們望著飛舞的小毛毛甭提有多高興了。借著戶外活動的機會,孩子們認識了新事物,增長了知識。作為幼兒教師應多留心觀察抓住每一次教育機會,豐富孩子的知識經驗。別讓孩子在抱怨中成長，生活中父母喜歡以他們的角度去衡量孩子,繼而代之的是不適當?shù)穆裨购⒆?責怪聲不斷。圍繞在孩子耳邊的經常是這樣一句話:“這孩子不行!”任何人都有自尊自傲感,包括孩子也不例外。而小朋友經常受到批評后就會失去信心,對自己感到失望,有的甚至靠攻擊他人才能體會到自己是個強者,來撫平自己的失望情緒,擺脫“我不行”的念頭。第十周小結：幼兒的沉默寡言我班的陳俊愷小朋友特別聽話,上課非常認真,也不跟別的小朋友胡鬧。就是有一點,平時沉默寡言,不愛說話,總喜歡自己一個人靜靜的玩。我知道這個孩子不善交往,必定會為他的將來產生一定的影響。所以,我決定給他改掉這個壞毛病。我首先鼓勵別的小朋友主動和他玩。問他：別的小朋友和你玩你高興嗎?那你去跟別的小朋友玩,他們會怎樣呢?他很快就明白了我的意思,并也主動的和別的小朋友一起玩。過了一段時間陳俊愷小朋友開朗多了,也愛說愛笑了,還交了好幾個小朋友呢。我真替她高興,家長對她的改變也很高興。第十一周小結我很喜歡孩子這點是毋庸置疑的,但是在幼兒園里,一個班級40個學生,各種調皮、個性突出的孩子都有,有的時候看到有小朋友抓傷其他的小朋友,或者打架,搶玩具就覺得很懊惱,到底怎么處理才好呢?雖然在讀書的時候看過很多的案例和故事,但是真正到了自己要親自處理的時候還是有點不知所措,心理清楚地明白孩子之間有點小擦和是很正常的,你不能跟孩子發(fā)脾氣,而且發(fā)脾氣問題還是不能得到改善?？墒歉⒆诱f道理他們也不能理解,批評過后還是這樣,經常會有無能為力的感覺出現(xiàn)。我知道,沒有壞學生,只有不會教的老師,我現(xiàn)在肯定也存在很多方法的不正確,或也有處理不當?shù)臅r候。這些都需要好好的反省自己?？墒菬o奈的是在當時要照看40個孩子的時候是沒有時間去靜下心來去處理一兩個孩子的問題,很多時候都錯過了最好的教育時機,或者處理的不夠恰當。這些都是讓我感覺到現(xiàn)實與理論的差距,也讓我看到自己的教學實踐與書中真理的差距是這么的大,有的時候知道這樣做不夠正確但是也不得不屈服于現(xiàn)實,比如:我們都說吃飯的時候最好不要批評孩子,但是又說教育孩子一定要及時才能有效果,可是當孩子吃飯的時候發(fā)生事情了,如果不及時提醒他就會錯過教育的時機,可是這時候是吃飯的時間,批評他又會影響他們的食欲亦或是消化,這時候真是很矛盾啊。其實在工作中還有很多的事實與理論的沖突,但是沒有好好的及時記錄和反思,很多第一手的資料沒有及時處理覺得很可惜。現(xiàn)在對工作環(huán)境已經漸漸熟悉,接下來一定要專注于工作,好好把握每一個環(huán)節(jié)。讓問題及時處理。還要不斷地充實自己,多看多學多做,一步一個腳印,走好每一個環(huán)節(jié)。第十二周小結作為教育工作者,想要在專業(yè)發(fā)展上有新的收獲,就必須不斷地學習。所以,在自身發(fā)展學習的同時,我也努力做好教研組的工作,帶領全體教研組教師一起學習新《綱要》、新課程的要求和精神。組織每一次教研活動時,大家都能根據(jù)自己的特點,互相幫助著設計教學形式,分析教材特點等。正是這樣的齊心協(xié)力,使得我們的教研活動頻繁而精彩。第十三周小周緊張而又忙碌的結束了,在這一周里我班的幼兒在生活自理方面的成效比較顯著。前幾次有個別幼兒經常出現(xiàn)尿濕褲子的現(xiàn)象,孩子們由于貪玩總會出現(xiàn)這種情況,而這就需要老師去給孩子們多提醒日常的生活中多去引導多去講述,讓孩子有一個好的日常習慣,在經過老師不斷的引導和努力,這周這種情況在沒有發(fā)生過。在教學過程中孩子們對所學習的內容能夠及時的掌握,對于課堂紀律孩子們能夠很好的去遵守能認真去聽講。但有個別幼兒不愿回答老師提出的問題也不愿意上課積極發(fā)言,總會小手撐著小腦袋不知在想什么。小班的孩子由于年齡小自控能力差注意力只有510分鐘作為老師能夠很好地利用這段黃金時間來把課堂的內容講述貫穿到位,在保育與教學的活動中作為教師始終要堅持以一顆耐心加愛心去呵護每一位幼兒。第十四周小結我們依舊本著為家長服務、為幼兒發(fā)展的精神來組織的工作的。我認為必須抓好宣傳,也就是抓好這個“頭”。所以,開學初我就給每位家長發(fā)了活動的通知書,全園的教師也大力地宣傳和動員,使得報名的家長不斷增加。我們開了一個好“頭”。在活動的整個學期里,我也會和老師互相交流心得、反饋一些教學信息。和家長交談、了解他們的想法等。當然,每位教師在教