【正文】 題培訓。（1）師德教育模塊一：職業(yè)道德規(guī)范教育。重點提高教師職業(yè)理想和踐行師德能力； 模塊二：法律法規(guī)教育。提高教師法制素養(yǎng)和依法履行職責水平； 模塊三：學校安全教育。提高教師安全意識和保護學生安全技能；模塊四：心理健康教育。提高教師心理健康和關(guān)心學生心理健康能力。（2）業(yè)務(wù)培訓專題一：有效學習內(nèi)容。主要包括現(xiàn)代知識觀與學生能力培養(yǎng)、學科教學最新動態(tài)與發(fā)展趨勢、修訂版課程標準與學習內(nèi)容要點、修訂版教材分析與學科教學知識（PCK）構(gòu)建、學科學習內(nèi)容疑難問題分析與解決。專題二：有效學習指導(dǎo)。主要包括現(xiàn)代學習理論與因材施教、學習心理與學生學習特點、學習設(shè)計與學習方式、學科學習策略與有效學習指導(dǎo)、學科學 法指導(dǎo)問題診斷與解決。專題三：有效教學模式?，F(xiàn)代教學理論與學生為本、有效教學與教學模式選擇、以學定教與“先學后教”模式應(yīng)用、以教導(dǎo)學與“先教后學”模式運用、學科教學模式有效應(yīng)用典型案例研修。專題四：有效學習評價。學習質(zhì)量觀與學生全面發(fā)展、學習評價理論與應(yīng)用、發(fā)展性評價與學習評價工具、課堂學習與過程評價技能、學科學習評價問題診斷與解決。專題五：有效教學研究。學生有效學習與教師專業(yè)發(fā)展、學習指導(dǎo)與敘事研究、學科課堂學習與課例研究、學習評價與行動研究、校本教學研修問題與指導(dǎo)。（3）校長培訓校長5年參加提高培訓不少于240學時。（4）骨干教師培訓通過理論學習、教學實踐、信息技術(shù)運用、教育科學研究及專家指導(dǎo)等形式，培養(yǎng)教師的教育創(chuàng)新思維能力、學科知識拓展能力、信息技術(shù)運用能力，增強教師認識問題、分析問題、解決問題的能力，提升教育科學研究能力。培養(yǎng)一支熱愛職業(yè)教育事業(yè)、富有開拓創(chuàng)新精神、具有較高政治教育素養(yǎng)和專業(yè)化水平的教師隊伍，選送教師參加送教、支教，承擔縣級培訓任務(wù)。打造一支具有云樂小學特色的骨干教師隊伍。（五）學歷提高培訓根據(jù)教師專業(yè)結(jié)構(gòu)情況，堅持在職提升為主、脫產(chǎn)學習為輔，學用一致、學以致用的原則。穩(wěn)步推進我校教師學歷提升工作，通過實施教師學歷提高培訓，到2017年實現(xiàn)我校小學教師本科化。本科文憑及以上學歷者達到70%以上。五、培訓模式采取集中培訓、遠程培訓、校本研修、名師講學、進修學習等多種形式進行。根據(jù)縣局安排，適當安排教師參加遠程培訓。根據(jù)縣局安排，選擇參加集中培訓。根據(jù)縣局安排，參加送教下鄉(xiāng)、巡回送教等活動培訓。結(jié)合本交實際，開展相應(yīng)學科課例研修、課題研究等校本研修培訓。六、培訓考核（一）考核方式堅持過程性考核與終結(jié)性考核并重，實行訓前、訓中、訓后“三段式”考核。訓前以問題和案例提交為重點、訓中以過程參與度為重點，由承辦單位進行考核，訓后以崗位實踐研修為重點，校繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)組進行考核。各階段考核全部合格，由縣繼續(xù)教育培訓中心認定培訓合格。（二）學時認定本周期繼續(xù)教育總學時為360學時，每學學時數(shù)不少于72學時。新任教師在試用期（第一年）必須參加不少于120學時的崗前培訓并取得合格證書，免于參加當其他類別培訓。在職教師崗位培訓周期內(nèi)培訓為72學時其中校本研修24學時、集中培訓24學時、遠程培訓或送培送教24學時。教師參加“國培計劃”或省、市級專項培訓項目，超過72學時，免于參加當年其它類別培訓。不足72學時，需參加當年的校本研修。教師參加學歷提高培訓，獲得畢業(yè)證書當年按72學時予以認定。教師參加本《方案》規(guī)定的培訓類型之外的、非教育行政部門統(tǒng)一組織實施的培訓，一律不予認定學時。七、加強管理加強組織領(lǐng)導(dǎo)加強教師培訓工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。成立領(lǐng)導(dǎo)組，成員如下：組長：李碧芳副組長：聶東海成員：全鎮(zhèn)小學教師領(lǐng)導(dǎo)組職責：認真扎實地做好宣傳動員工作，結(jié)合實際制定本校培訓計劃和管理措施；建立一支由本校骨干教師組成的輔導(dǎo)隊伍，負責對本校教師進行面授輔導(dǎo)；組織開展豐富多彩的教研競賽活動；按要求建立好學校集體檔案和教師個人檔案；負責抓好校本培訓，對教師參加集中培訓和自學自練情況進行檢查、督促；負責完成對本校教師的逐人考核驗收任務(wù)，并做好準備，接受各級考核驗收。健全管理制度建立教師培訓學分管理制度。所有教師在五年周期內(nèi)，需修滿規(guī)定學分（學時）的培訓課程。教師完成培訓學分（學時）和培訓考核情況，是教師晉職、晉級、續(xù)聘、競聘、考核評優(yōu)和教師資格登記的重要依據(jù)，是教師業(yè)務(wù)水平的重要衡量指標。建立教師培訓檔案管理制度，建設(shè)教師培訓信息庫。學校設(shè)立專人管理培訓檔案，及時記錄、收集、整理培訓資料并分類歸檔，做到各類文件、培訓資料、圖片音像資料齊全。積極探索創(chuàng)新培訓檔案制度，建立和完善培訓檔案管理信息化體系，逐步實現(xiàn)教師培訓管理信息化、制度化。八、培訓要求成立中小學教師繼續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組，配置專干，真正做到校長親自抓，分管校長具體抓，經(jīng)辦人員專門抓，并結(jié)合實際擬定實施意見和管理措施。每學年擬寫工作計劃和總結(jié)，以教師任職學校為主要培訓場所，確保人員到位，使培訓落到實處。依靠骨干，利用遠教設(shè)備，擴展培訓資源，拓寬培訓渠道；定期組織面授輔導(dǎo)；經(jīng)常組織優(yōu)質(zhì)課競賽和觀摩課，研究課等教學活動，結(jié)合實驗課題，搞好校本課題研究；激發(fā)教師參加校本培訓的主動性和創(chuàng)造性。骨干教師親自帶頭，以身示范，教師制定個人達標計劃，堅持互幫互學、自學自練。建立健全集體檔案和教師個人檔案。九、條件保障和激勵機制培訓經(jīng)費：所有教師培訓費按照學校公用經(jīng)費預(yù)算總額的5%安排，用于教師按照學校培訓計劃參加培訓所需的差旅費、資料費、伙食補助費、住宿費等開支。按市、縣教體局要求統(tǒng)一參加相關(guān)考試，統(tǒng)一發(fā)證。所有在職教師都應(yīng)按要求參加培訓，否則在職稱聘任中將底聘或不聘。所有人員都必須按照相關(guān)制度和職責認真完成本階段培訓工作，不認真完成的，將嚴格按照市、縣相關(guān)文件精神執(zhí)行。對不認真參加培訓、考試、考核不合格者，見習期教師不得按時轉(zhuǎn)正，其他教師不得推薦晉級和評優(yōu)評模，己經(jīng)評聘教師職務(wù)的，職稱低聘一級，當年考核定為不合格。對培訓中工作認真，成績突出的單位和個人，優(yōu)秀輔導(dǎo)教師和師訓工作者，給予表彰和獎勵。