小鬧鐘教學設計-資料下載頁
2025-10-31 17:53本頁面
【正文】 鐘形象，體驗輕松愉快的音樂情緒。滴答滴答低音的演唱，并為歌曲伴奏教學準備：雙響筒、三角鐵、小鬧鐘PPT、電子琴、多媒體課件 教學過程：一、組織教學猜謎導入學習管弦樂《調皮的小鬧鐘》師：我知道咱班的同學可聰明了，會猜謎語，誰能說個謎語讓大家來猜一猜？師：大家說的真好，我也想請大家猜一個謎語，謎語不難，但我有一個要求，看誰能把我說的謎語記住，你能做到么？好，請豎起你的小耳朵仔細聽好了。滴答滴答當當當，滴答滴答當當當，會走沒有腿，會說沒有嘴，他會告訴我們什么時候起，什么時候睡。你猜出來了么？（鬧鐘）那么你記住了么？和我一起說一遍，提示學生音高位置，師用手勢和動作幫助學生記憶謎語，跟上節(jié)奏。2遍用剛才的節(jié)奏和音高再來一遍。你們想不想看看形象各異的小鬧鐘？我給大家?guī)砹撕芏?，你看看認不認識這些調皮的小鬧鐘。PPT播放。師：這個小鬧鐘這樣是表示什么意思？它的鬧鈴響了，鬧鈴響會發(fā)出什么樣的聲音？鈴鈴鈴鈴的聲音，那么指針走動會發(fā)出什么樣的聲音？滴答滴答的聲音。PPT展示鈴聲。出示打擊樂器雙響筒師：我給大家?guī)硪患驌魳菲鳎@件打擊樂器叫什么名字？大家一起說，雙響筒。大家想一想，雙響筒能模仿小鬧鐘的什么聲音？誰來敲一敲？（提示速度，力度。）一名學生敲雙響筒，其余學生模仿指針的動作，看誰的動作最特別。同學們的指針走的又準又穩(wěn)，請同學們聽一聽這段音樂里小鬧鐘走的節(jié)奏，和我們敲的節(jié)奏有什么不同。播放《調皮的小鬧鐘》音樂前半部分師：大家聽出來了么，誰能說一說和我們敲的有什么不同？這只小鬧鐘的節(jié)奏變了，和我們敲的節(jié)奏不一樣了，這只小鬧鐘不是平常的小鬧鐘，它是一只調皮的小鬧鐘，能聽出他的調皮勁吧，他的節(jié)奏變了，我用雙響筒表演一只調皮的小鬧鐘，當你聽到它調皮的時候，你做一個調皮的動作。你想一想調皮的動作。聽音樂做調皮動作，準備好指針。播放音樂，生做動作。（全曲）師：你聽到鬧鐘指針的聲音，你還聽到鬧鐘的什么聲音？誰能告訴我？出示三角鐵 師：誰能告訴我這件樂器的名稱？想一想怎樣用三角鐵模仿出鬧鈴的聲音? 生探索用三角鐵發(fā)出鬧鈴的聲音。誰愿意來試試？隨鬧鈴的聲音做調皮的動作。完整的聽一遍《調皮的小鬧鐘》生起立隨音樂做動作。大家聽懂了這首曲子，聽得很開心，尤其小鬧鐘指針的調皮和鬧鈴聲做的非常可愛，非常調皮非常好。這首曲子是美國作曲家，安德森創(chuàng)作的，請大家記住說一遍，安德森。二、學習猜謎歌曲《這是什么》師：我們聽了一首關于小鬧鐘的樂曲，我們來聽一首關于小鬧鐘的歌曲，聽聽你會發(fā)現(xiàn)什么？注意聽。播放范唱。師：誰來說發(fā)現(xiàn)什么了?是我剛才猜的謎語。這首歌曲的名字叫什么請看大屏幕，歌曲的名字叫《這是什么》。剛才聽的《調皮的小鬧鐘》有指針的聲音，有鬧鈴的聲音，我也把這首歌曲加上指針和鬧鈴的聲音，大家注意聽，看看我在哪里加入了指針的聲音。播放范唱，師用雙響筒加入指針的聲音。生說教師在哪里加入的指針的聲音。示范敲擊后半部分。拿出右手做小錘，手腕動，點出來，放范唱，學生做加入的指針動作。師伴奏，生唱。個別學生到前面敲，其余學生在下面做。師：這首歌曲里有指針的聲音，還缺什么聲音？鬧鈴的聲音。我們來配合一下，大家來聽一聽，我們倆是怎樣來配合的？放范唱，師生配合。生說請全體學生右手舉起來模仿指針，左手模仿鬧鈴。師做示范一次，左右手一起，結束句抓住。生說出老師做的和學生做的有什么不同，有什么變化？誰能說老師手勢是什么意思？高音，低音，連音（優(yōu)美抒情）、停止節(jié)奏的意思。全體一起做高音、低音、連音、停止節(jié)奏。1伴奏跟唱并作手勢動作。1一起唱，誰的聲音最動聽。1準確的手勢，優(yōu)美的歌聲，自信的表演給聽課的老師聽。用歌聲加動作一起唱一遍。三、結束部分學生聽音樂邊唱邊走出教室。
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