小學(xué)三年級作文：我的煩惱-資料下載頁
2024-11-09 17:52本頁面
【正文】 意：學(xué)生在講述的時(shí)候教師要注意引導(dǎo)其說話，盡量是讓他嘴里面說出來的話就是能落實(shí)到作文本當(dāng)中去。另外，要注意的是學(xué)生在講述的時(shí)候要引導(dǎo)他講得具體、生動一點(diǎn)，要講實(shí)實(shí)在在的例子。二、討論排憂解難的方法小過渡：在我們的課堂上，把自己的煩惱拿出來和老師還有同學(xué)們一起分享，尋求老師和同學(xué)們的幫助，剛才這些小朋友啊，不知不覺地就在排憂解難，采用的是什么方法呢？——傾訴。（板書）跟別人倒出了自己的苦水，是不是感覺要輕松了一點(diǎn)呢？但這還不能根本解決問題。接下來想請同學(xué)們開動腦筋，想一想具體的一些解決難題的方法。這樣，老師手上有一些小紙條，每個(gè)人把自己的煩惱用簡單的一句話寫下來，等下老師來收。學(xué)生們暢所欲言 預(yù)設(shè)：名字的煩惱怎么解決？ 很簡單，改名字唄。長相呢？這有點(diǎn)沒有辦法了，長相是爸爸媽媽給的，改變不了。除非等以后長大了、有錢了可以去整容，不過這可是有風(fēng)險(xiǎn)的。那爸爸媽媽管得太嚴(yán)了呢？試著和爸爸媽媽去溝通，如果面對面溝通你害怕的話，可以采用寫信的方式，寫好之后悄悄地放在爸爸媽媽的床頭就好了。四、習(xí)作第五篇：三年級作文 我的煩惱 教案教學(xué)目標(biāo)：明確自己的煩惱是什么寫出煩在哪里，注意寫清楚心理感受寫清楚怎么調(diào)節(jié)自己的煩惱教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入老師給大家?guī)砹艘皇赘枨?，請小朋友們欣賞欣賞，聽完之后你看看，唱歌的那幾個(gè)大男人都在煩些什么呢？能自己說說嘛？預(yù)設(shè)：有煩自己沒賺到多少錢的。有個(gè)人的女兒連六加六都不知道等于多少，有說等于十三的。還有自己離開家鄉(xiāng)到遠(yuǎn)處去工作的，覺得很孤單。小結(jié)：是啊，大人的世界里面煩惱的事情很多，可遠(yuǎn)不止里面唱的這些。你們小孩子多好，成天無憂無慮，輕輕松松的，一點(diǎn)煩惱也沒有，真想回到你們的年紀(jì)。二、激活學(xué)生的思維，讓其暢所欲言（學(xué)生聽了我后面的那句話反駁我）預(yù)設(shè)：老師，不對，不對，我們也有自己的煩惱的。哦，是嗎？你們有什么煩惱？誰說說？預(yù)設(shè)：生一：我是個(gè)子高加近視的煩惱。我的爸爸媽媽個(gè)子都很高的，自然我的個(gè)子也很高，從一年級開始的時(shí)候我就比班級中許多同學(xué)的個(gè)子高一截。老師看我個(gè)子這么高，就把我編到最后面的位子了，可是老師不知道我還有近視呢，坐到后面去又看不清楚，為此每次上課的時(shí)候我都提心吊膽的，怕落下內(nèi)容，這樣考試就考不好了，可是坐到前面來的話，在我后面的同學(xué)又抗議了，說我擋住了他們的視線，影響他們的學(xué)習(xí)。最后老師也不知道怎么辦了。所以我很煩。生二：我為自己的性格煩惱。爸爸媽媽和老師都說我太調(diào)皮了，我自己也知道，只是我管不住自己。做作業(yè)的時(shí)候，沒做幾分鐘我就情不自禁地玩起了手上的鉛筆、本子、刨筆機(jī)等東西。不知道什么時(shí)候我感覺頭上被重重地?fù)袅艘幌?，這才緩過神來，裝模作樣地做起作業(yè)來，可是沒做幾分鐘又這樣了。正因?yàn)槲业牧?xí)慣不好，所以我一直是班級里面的“后進(jìn)生”，沒少拉班級的后腿，我自己也覺得不好意思。生三：我的煩惱不是來源于我自己，而是爸爸媽媽強(qiáng)加給我的。他們管我也管得太緊了，一點(diǎn)自由的空間都不留給我。比如中午放學(xué)回家之后，做完老師布置的作業(yè)，我本想看會我喜歡的課外書，可是媽媽卻說：“閑書有什么好看的？還不如提前把后面的古詩給背誦了呢，反正以后都是要背誦的。笨鳥先飛嘛！”沒辦法，我只得放下我心愛的書本，小和尚念經(jīng)一樣的背著那幾首古詩。還不止這些。周末上的輔導(dǎo)班我也沒有自己的選擇權(quán)，我很喜歡畫畫，本想讓媽媽給我報(bào)一個(gè)畫畫班，可媽媽卻給我報(bào)了什么奧數(shù)班、作文班、寫字班。剩下的時(shí)間我又要做作業(yè)，所以只得放棄了自己的興趣。要說媽媽爸爸不給我自由的事情真是數(shù)不清啊，為此我都煩惱很久了。注意：學(xué)生在講述的時(shí)候教師要注意引導(dǎo)其說話，盡量是讓他嘴里面說出來的話就是能落實(shí)到作文本當(dāng)中去。另外，要注意的是學(xué)生在講述的時(shí)候要引導(dǎo)他講得具體、生動一點(diǎn)，要講實(shí)實(shí)在在的例子。二、討論排憂解難的方法小過渡：在我們的課堂上，把自己的煩惱拿出來和老師還有同學(xué)們一起分享，尋求老師和同學(xué)們的幫助，剛才這些小朋友啊，不知不覺地就在排憂解難，采用的是什么方法呢？——傾訴。（板書）跟別人倒出了自己的苦水，是不是感覺要輕松了一點(diǎn)呢？但這還不能根本解決問題。接下來想請同學(xué)們開動腦筋，想一想具體的一些解決難題的方法。這樣，老師手上有一些小紙條，每個(gè)人把自己的煩惱用簡單的一句話寫下來，等下老師來收。學(xué)生們暢所欲言預(yù)設(shè)：名字的煩惱怎么解決？很簡單，改名字唄。長相呢？這有點(diǎn)沒有辦法了，長相是爸爸媽媽給的，改變不了。除非等以后長大了、有錢了可以去整容，不過這可是有風(fēng)險(xiǎn)的。那爸爸媽媽管得太嚴(yán)了呢？試著和爸爸媽媽去溝通，如果面對面溝通你害怕的話，可以采用寫信的方式，寫好之后悄悄地放在爸爸媽媽的床頭就好了。四、習(xí)作
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