家長學(xué)校培訓(xùn)會主持詞-資料下載頁
2024-11-09 17:43本頁面
【正文】 禮貌非常周全?？晌覀冇行┖⒆硬皇沁@樣，接電話，開口就是?喂，找誰？不在！掛了。有時候連你的電話都不聽清楚就把電話掛斷了。小星為什么那么有禮貌呢？那就是習(xí)慣養(yǎng)成。他爸爸跟她說：?凡是給我們家來電話的人，都是我們的朋友、客人，對客人一定要熱情，要抱著愉快的心情接電話。接電話先說您好，請問您找誰。小星的這個習(xí)慣也不是一天兩天就能養(yǎng)成的，提醒多次后，過了21天，過了一個月，兩個月，這好習(xí)慣就養(yǎng)成了。當(dāng)然，要讓孩子有好習(xí)慣，我們做家長的也必須同時具備這樣的好習(xí)慣。不然你連養(yǎng)成怎樣的習(xí)慣才算好習(xí)慣都不知道，就別想培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣了。習(xí)慣養(yǎng)成愛衛(wèi)生的習(xí)慣 愛衛(wèi)生是一個人、一個家庭、一座城市、一個國家文明程度高低的重要體現(xiàn)。因此一定要培養(yǎng)一年級小學(xué)生愛衛(wèi)生的習(xí)慣，就不僅僅成為一句口號，而是必須見諸行動的具體事實?？梢宰屢荒昙壓⒆訌淖詈唵蔚淖銎穑粊y扔垃圾，將上課用的廢紙用一個塑料袋裝起來，下課后倒入垃圾桶。在家里要讓他們幫助擦桌椅、洗碗，你千萬不要把這些事情與你的孩子分隔開來，要讓他也明白，家里的衛(wèi)生工作，一家人都有責(zé)任去做，我們有的家長想，孩子還小，長大了就會有這樣的衛(wèi)生習(xí)慣，甚至孩子上五六年級了，還在幫助他洗澡，洗腳。其實不是這樣，只有從小講衛(wèi)生的孩子，長大后才能講衛(wèi)生，這是一個習(xí)慣問題，一個壞習(xí)慣養(yǎng)成后，要改掉它比養(yǎng)成一個好習(xí)慣難上幾十倍，上百倍。現(xiàn)在讓上五六年級的家長談這一點，他們感觸一定很深。習(xí)慣養(yǎng)成勤勞的習(xí)慣現(xiàn)代人們的生活水平日益提高，而現(xiàn)在的孩子更是生活得相當(dāng)優(yōu)裕，根本不知怎樣做是?勤勞?，?節(jié)約?又為何物。在學(xué)校里，我們老師將引導(dǎo)學(xué)生積極參加集體勞動，具體落實到每天的清潔掃除中，掃地擦地、擦黑板、擦窗戶、擦桌椅等；在家里，我們家長要多讓孩子做力所能及的家務(wù)，掃地、擦桌椅、擇菜、洗菜、等等。這樣從學(xué)校、家庭二方面共同培養(yǎng)一年級小學(xué)生勤勞的習(xí)慣，促進他們盡快地養(yǎng)成。第二：怎樣培養(yǎng)孩子的這些習(xí)慣：及時表揚表揚是對學(xué)生好的行為作出肯定的評價，它能促進學(xué)生的上進心，使學(xué)生的行為越來越好。所以，家長一定不要吝嗇自己的表揚之語，尤其是?對行為習(xí)慣很差的學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)他身上的‘閃光點’，以此作為改造的契機，及時加以表揚，把缺點轉(zhuǎn)變成優(yōu)點?。言傳身教因為一年級的孩子對家長懷有信賴感，因而，在日常行為習(xí)慣方面，家長更要嚴(yán)格要求自己，并且時刻注意各行為的規(guī)范性適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵一年級孩子有很強的榮譽感，他們非常渴望能得到老師的物質(zhì)獎勵，如：一朵小紅花、一個吹塑紙做的心蘋果、一面小紅旗，一顆小小的五角星等，都可以使他們的榮譽感得到滿足，并激勵他們做得更好。家長經(jīng)常主動與各任課老師聯(lián)系學(xué)生的日常行為習(xí)慣不是在一個地方，一種課上能培養(yǎng)好的，而是在學(xué)生所有活動、學(xué)習(xí)的場所。所以家長要經(jīng)常班主任及各科老師聯(lián)系，交流學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成情況，關(guān)注學(xué)生的行為動態(tài)并根據(jù)出現(xiàn)的行為習(xí)慣問題，及時商討出教育的方法。這樣由家長、班主任、科任老師合力形成一張網(wǎng)的模式全方位指導(dǎo)就可以更全面細(xì)致地培養(yǎng)該班日常行為習(xí)慣。促進一年級小學(xué)生日常行為的養(yǎng)成和鞏固?？茖W(xué)家研究證明，一個習(xí)慣的養(yǎng)成需要21天。常聽到一些家長抱怨自己的孩子總比不上別人家的孩子懂事、爭氣，恨鐵不成鋼。孩子進入小學(xué)學(xué)習(xí)，是人生的第一次轉(zhuǎn)折，現(xiàn)在的孩子們智力上存在的差異極小，競爭的是良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，而良好的習(xí)慣也要有一個養(yǎng)成過程的，需要您、孩子及學(xué)校共同配合，在平時就注意加以培養(yǎng)。小學(xué)一年級學(xué)生在小學(xué)中年齡最小，可塑性也最強。他們剛?cè)雽W(xué)時的行為習(xí)慣就像一棵幼苗重未經(jīng)過修剪，枝枝杈杈全長在上面，而現(xiàn)在要對他們進行訓(xùn)練，也就是一個逐步修剪的過程，不是一年兩年，而是三年、五年以至更久，必須積日累月地練，練到非常熟，再也丟不了。好習(xí)慣終身受益，壞習(xí)慣有害終身。最后，我要說的是：請不要走在我們的前面，因為我們不是追隨者；請不要走在我們的后面，因為我們不是領(lǐng)導(dǎo)者；請與我們同行，一起走向同一方向——培養(yǎng)好你的孩子我們的學(xué)生。需要說明的是，教師是人，而非神。他們面對的是多個孩子，在目前的教育體制下，也承受著相當(dāng)大的壓力，在工作中也難免會有些不足之處。所以，希望各位家長要多理解、多支持、積極配合，向教師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況，協(xié)調(diào)好家庭學(xué)校的關(guān)系。同時也歡迎各位對我們的工作提出意見建議，或如實反映一些情況。希望我的講座能給你帶來一點點啟發(fā)，謝謝您的聆聽！
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