小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)研修總結(jié)范文模版-資料下載頁
2024-11-09 17:41本頁面
【正文】 步進行，并且只有“同步”，才能真正突出教師的主導作用和學生的主體作用。通過這次學習，我回到自己的學校后，將把感悟、體會和教育教學方法應用到教學中去，我并將學到的理念和教育教學方法傳授給每位教師，改變農(nóng)村教育的陳舊模式，努力創(chuàng)造現(xiàn)代教育環(huán)境，促進學生全面素質(zhì)和教育教學質(zhì)量的提高，同時還讓我認識到在以后的工作和學習中堅持讀書，讀好書。做好讀書計劃，時刻提醒自己堅持讀書。多花心思在教學上，做教學的有心人。把獲得的點滴經(jīng)驗及時地做好記錄。加強學習現(xiàn)代教育理論，并學以致用。積極改革課堂教學，讓學生學得輕松愉快。提高教學效率減輕學生的課業(yè)負擔。主動承擔教學研究課。不斷磨練自己的教學能力。積極參加課題研究，在課題中提高自己的教育科研能力。堅持寫教育反思，不斷積累自己的教育經(jīng)驗。第五篇：全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)（簡稱“繼教網(wǎng)”）是經(jīng)教育部師范教育司批準，由東北師范大學主辦，牽頭聯(lián)合全國十八個省級師范院校、省級教育學院共同成立的面向全國中小學教師、校長開展繼續(xù)教育的大型專業(yè)網(wǎng)站。目 錄1簡介 2培訓項目 3遠程培訓 4開發(fā)課程 5構建體系 6網(wǎng)站理念 1簡介全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)（簡稱“繼教網(wǎng)”）是經(jīng)教育部師范教育司批準，由東北師范大學主辦，牽頭聯(lián)合全國十八個省級師范院校、省級教育學院共同成立的面向全國中小學教師、校長開展繼續(xù)教育的大型專業(yè)網(wǎng)站，2002 年 12 月 28 日 由教育部袁貴仁副部長點擊開通。截止到 2009 年 5 月，承擔國家級培訓項目 7 個，承擔省級培訓項目 35 個，在全國 31 個?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）建立了 18 個省級總站，區(qū)域教師學習與資源中心 600 多個，為地方提供特色網(wǎng)站 60 多個，在縣級教師培訓機構的組織管理下，近10 萬所中小學校利用繼教網(wǎng)平臺開展了校本培訓，累計 遠程培訓教師 200 萬人。在 2006 年教育部辦公廳下文組織的 “ 全國教師教育優(yōu)秀課程資源評審 ” 中，繼教網(wǎng)被評為 “ 優(yōu)秀中小學教師培訓網(wǎng)站 ”，排名第一。[1]2培訓項目繼教網(wǎng)重點承擔了 教育部新一輪中小學教師遠程非學歷培訓試點項目（教師司 [2004]24 號）、教育部 2007 年萬名中小學班主任國家級遠程培訓項目（教師司 [2007]37 號）、教育部 2007 年中小學校長“校園安全”國家級遠程專題培訓項目（教人司 [2007]388 號）、教育部 2008 年普通高中課改實驗省教師遠程培訓項目（教師司 [2008]22 號）、教育部 2009 年農(nóng)村義務教育中小學校長“預算管理”國家級專題培訓項目（教人司 [2009]88 號）。同時，承擔了 全國中小學教師遠程非學歷培訓課程資源開發(fā)項目（教師司 [2005]33 號）和 教育部中小學校長遠程培訓課程開發(fā)項目（教人司 [2004]36 號）。2009 年將繼續(xù)承擔“ 普通高中課改實驗省教師遠程培訓項目”。[1] 3遠程培訓繼教網(wǎng)全力為各級教師培訓機構打造一個網(wǎng)上工作(公共服務)平臺。基于最新網(wǎng)絡技術和數(shù)據(jù)庫技術開發(fā)了適合學員學習、教師輔導與考核、培訓機構組織和管理的遠程培訓系統(tǒng)，形成了全國繼教網(wǎng)公共服務平臺、區(qū)域教師網(wǎng)聯(lián)、縣區(qū)學習與資源中心和校本培訓四級管理的基本框架。平臺可支持百萬人同時在線學習，擁有強大的視頻直播、點播、視頻互動功能。同時，提供強大的在線考試功能，能同時讓數(shù)萬人在網(wǎng)上進行考試。網(wǎng)站設置了教學中心、信息中心、交流中心、資源共享、教研指導等 10 個重要的一級欄目及文章搜索、在線課堂等多個輔助欄目，為廣大校長、教師提供豐富的教育信息、教學經(jīng)驗、教研指導知識，滿足培訓機構的多樣化需求。為了充分利用互聯(lián)網(wǎng)上可隨時隨地進行多種方式交互的特點，全國繼教網(wǎng)還提供了教育論壇、教師博客、校長博客、課件展示等多種交流平臺。繼教網(wǎng)多方位、多層次地滿足了教師專業(yè)發(fā)展的需要，服務質(zhì)量得到廣大教師的認可。
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