【正文】 神的孩子我會采取一些不易察覺的方式讓他們把注意力集中到課堂上來，譬如盯著他看，然他意識到自己在開小差，已經(jīng)引起了老師的注意，或者有的時候故意提問一下他，讓他的注意力迅速集中到課堂上來，當(dāng)然也有的時候?qū)τ趪?yán)重的違反課堂紀(jì)律的孩子，我也會采取一些嚴(yán)厲的懲罰措施，可以說，一年下來，絕大多數(shù)的孩子的都已經(jīng)意識到上課認(rèn)真聽講的重要性，能夠自覺的做到上課認(rèn)真聽講，養(yǎng)成了良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們課上能認(rèn)真聽課，跟著老師積極地回答解決問題，并能自覺地做好課堂筆記。課下紀(jì)律的管理。課下紀(jì)律關(guān)系到每個孩子的身體安全，是學(xué)校工作的重中之重，平時我總是要求孩子課下玩耍的時候不僅僅主意保護(hù)自己不受傷害，還要注意不要傷害別人，這點(diǎn)在我們班已經(jīng)形成了共同的約定，課下我們要快樂的玩耍，但是自己的快樂絕對不能妨礙了別人的快樂。班級衛(wèi)生。我把班級衛(wèi)生每一塊小區(qū)域都責(zé)任到人，并且采用加減分的獎勵機(jī)制督促孩子認(rèn)真做好班級衛(wèi)生，我要求做值日的學(xué)生能早到至少十分鐘，在這點(diǎn)基本上學(xué)生都能做到，班里的孩子都知道一屋不掃不能掃天下的道理，大多數(shù)的孩子能夠及時負(fù)起屬于自己的衛(wèi)生責(zé)任，這一點(diǎn)比我預(yù)想的效果要好得多，要知道，這可是一群在家里嬌生慣養(yǎng)的小寶貝呢。二、接下來我想說說下半個語文教學(xué)重點(diǎn)：重視生字詞語的記憶指導(dǎo)。很出乎我的意料，通過這次期中考試，我真的大吃一驚，這次卷子上除了第三題的連個句子修改題，沒做過原題，其他基礎(chǔ)知識我們都復(fù)習(xí)到了，有些詞語是在學(xué)新課的時候聽寫、改錯，復(fù)習(xí)的時候接著做題、鞏固，結(jié)果到期中考試考到了還是不會寫，我真的覺得很苦惱，看到孩子們在卷子上的那些錯別字，我真是痛定思痛的下定決心，繼續(xù)反復(fù)地寫，反復(fù)的鞏固。在課堂上我們經(jīng)常要對生字做字形的分析，試圖讓學(xué)生對生字的記憶更直觀更牢固一些重視孩子的作業(yè)質(zhì)量。要求學(xué)生不但能夠及時完成上交作業(yè)作業(yè)，并且要求學(xué)生能盡自己最大能力的書寫認(rèn)真，以達(dá)到督促學(xué)生養(yǎng)成一個認(rèn)真對待學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，先不說作業(yè)的對錯，最起碼應(yīng)該有一個認(rèn)真的書寫，不能想象一份潦草的作業(yè)里面沒有敷衍了事，當(dāng)老師這么多年，最不能容忍的就是孩子的書寫太亂，卷面不干凈，所以一直以來一直在強(qiáng)調(diào)，認(rèn)真書寫，干凈整齊，但是很遺憾，這個班的孩子書寫潦草雜亂不是個別的現(xiàn)象，而是至少一半，也曾經(jīng)下了狠心要讓他們練練字，但是因?yàn)闆]有更多的時間督促，最后也就不了了之。寫得好的繼續(xù)優(yōu)秀，寫的不好的依然狂亂著，在這個方面很欣喜的看到下面這些同學(xué)已經(jīng)做到，并且堅持了下來。（表揚(yáng)：姚安琪、朱勃帆、孫雨萱、黃林斐、王怡婷、張博涵、蔣萱璇、徐惜惜、孫浩淇、樸旭浩、鄒昊毅、劉馨源、劉彥宏等重視學(xué)生的閱讀和積累。這個學(xué)期我們開展了晨誦，每周一篇，向?qū)W生介紹一些優(yōu)美的經(jīng)典的作品，讓孩子朗誦，在課堂上我一直注重學(xué)生的表情朗誦，在我看來只有孩子能夠讀出自己的感情，有了自己的情感體驗(yàn)，才會真正領(lǐng)悟了文章內(nèi)容。很高興，現(xiàn)在班里的孩子，已經(jīng)能夠有意識的帶著自己的情感體驗(yàn)朗誦文章，大多數(shù)的同學(xué)做得讓我很滿意。在開展晨誦的同時，我們也開始把讀書筆記規(guī)范起來，要求孩子認(rèn)真做好讀書筆記，每周不得少于兩張紙，可以是自己覺得優(yōu)美的句子摘抄下來，也可以是自己的小隨筆，隨記下來，并配以相符合的圖片，讓讀書筆記生動燦爛起來。注重學(xué)生語言表達(dá)能力的訓(xùn)練。我一直記得我的語文老師曾經(jīng)說過的一句話，怎樣才算語文學(xué)好了，當(dāng)你面對很多人能夠侃侃而談，出口成章的時候，你的語文就算學(xué)好了。雖然已經(jīng)四年級，但是還有很多學(xué)生課堂上站起來肚子有話卻找不到言語來表達(dá)，即使說了也是前言不搭后語，語無倫次，短短幾句了事，沒有條理，不能正確完整的表達(dá)自己，是班里孩子共同的軟肋，本學(xué)期我訓(xùn)練學(xué)生在課上課下逼著自己勇敢地說，哪怕說錯了說不好也要說出來，如果這個學(xué)期不是活動太多，本來還想舉辦學(xué)唱一首歌的活動，但是學(xué)校的活動太多，班級活動只能先為學(xué)校的活動讓路了。習(xí)作指導(dǎo)。很明顯，孩子們最愁得是作文，家長最愁得也是作文的指導(dǎo)，偏偏最能體現(xiàn)語文素質(zhì)高低的也是作文，所以我們只能想盡一切辦法指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。本學(xué)期我開始在課堂注重寫作方法的指導(dǎo)，譬如前后照應(yīng)，圍繞中心句，來寫具體，按照一定順序來寫等等，這些都滲透在課堂教學(xué)的閱讀分析中。習(xí)作要求先列提綱，后成文，而后修改，最后謄寫，一般在作文開始我都會要求學(xué)生先確定好自己這次作文的中心內(nèi)容寫下來，這是提綱的第一步。然后圍繞中心選材布局，想一想文章文章一共有幾個段落，先寫什么再寫什么，以小標(biāo)題的形式列綱，列好小標(biāo)題之后要確定哪些內(nèi)容屬于詳寫，哪些內(nèi)容屬于略寫，做到心中有數(shù)，然后根據(jù)自己的提綱設(shè)計好開頭結(jié)尾，最好能在開頭結(jié)尾的時候點(diǎn)題。在寫作時候我一而再再而三強(qiáng)調(diào)最多的，一是段與段句與距之間的銜接過渡要自然，不能有生硬突兀之感。二是要做好細(xì)節(jié)描寫，寫出來的內(nèi)容能讓讀者情節(jié)再現(xiàn)，如同導(dǎo)演一部電影，每一個動作，每一句話，每一個表情，都要通過文字展現(xiàn)出來，這才能讓文章豐滿起來。明顯感覺孩子目前在習(xí)作方面存在著這樣一些問題（1）、是雖然有圍繞中心的選材，但是卻不能做好細(xì)節(jié)描寫，突出不了自己要表達(dá)的中心，有的時候不該詳寫的成篇累牘，該詳寫的卻寥寥數(shù)語，干巴巴的就結(jié)束了。（2）、不能給句和句，段和段之間設(shè)計一個合理流暢的過度，經(jīng)常會出現(xiàn)一些突兀的話，所以對于每次的作文我都是要求孩子能自己大聲的朗誦兩遍，邊朗誦邊修改，不知道這些要求孩子在家里寫作文的時候是不是真的做到了。三、目前班里存在的一些比較突出的問題。說實(shí)話剛接班的時候，我是躊躇滿志，要讓這個班無論從紀(jì)律還是養(yǎng)成習(xí)慣改天換地，蒸蒸日上，一年了，孩子們的進(jìn)步我們看得見，但是也有很多的問題讓我很是頭疼。雖然很多的時候即使在半夜醒來，我都在想一些方法，但是對一些孩子依然收效甚微，他們依舊我行我素，一番努力之后，這些孩子漸漸的消磨了我的熱情和意志力，目前班里主要存在的問題有：一部分同學(xué)，經(jīng)常性的不能按時完成作業(yè)，經(jīng)常不交作業(yè)，家庭作業(yè)，也是習(xí)慣性的不完成，任憑老師怎樣的發(fā)火著急他就是不寫，老師的時間畢竟有限，有的時候拖的時間太長，也就不了了之。這種現(xiàn)象存在于極少數(shù)同學(xué)身上，語文作業(yè)我們主要有預(yù)習(xí)采蜜本、聽寫本、基礎(chǔ)訓(xùn)練、還有作文，作文我每一課都批改了，上到哪里做到哪里批到哪里，大作文一共寫了4篇了平時課本上的小練筆也寫了四五次了，每一篇都有批改，然后集體講解訂正，如果你的孩子有哪一課沒有批改或者根本沒有作，家長應(yīng)該回家跟孩子交流一下原因。一部分同學(xué)紀(jì)律觀念淡薄，課堂紀(jì)律差，小動作特別多，注意力不能集中，不會聽課，一到上課心事特別多，坐不住，一有半點(diǎn)風(fēng)吹草動，他肯定是最積極的響應(yīng)者，對于他們來說課堂就是煎熬著度過。有些孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，心浮氣躁，做題就是為了純粹的應(yīng)付。尤其在男同學(xué)身上表現(xiàn)尤為明顯，他們做題的時候，根本不去動腦子理解題意，對于稍微有些難度的題目，很多學(xué)生已經(jīng)開始懶得去動腦思考問題，解決問題了，僅僅憑著感覺亂寫一氣，純粹為了完成作業(yè)而去寫作業(yè)，至于對錯，是否在作業(yè)中收獲了什么，他們是不關(guān)心的?？赡芎芏嗉议L在這個方面也有體會，卷子發(fā)現(xiàn)來一看，有些錯題，一改就會，可就是考試的做不對，對于這種現(xiàn)象，我們一般都會覺得是孩子的粗心造成的，其實(shí)深究起來，是孩子對知識學(xué)的根本不夠扎實(shí)，在這個方面，女孩子表現(xiàn)的都還不錯，但是男孩子就差強(qiáng)人意了。以上是班里目前存在的一些問題，希望家長能對照自己的孩子，看看哪些問題你的孩子也有，然后有針對性的采取一些措施，幫孩子養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、最后希望家長在家里能配合我們做好以下工作：幫孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一個好的習(xí)慣可以讓孩子受益終生，行為決定習(xí)慣,習(xí)慣決定性格,，學(xué)習(xí)上要想取得優(yōu)異的成績，也一定要有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做為父母要從以下幾個方面幫助孩子養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：1）、專心致志。家長應(yīng)經(jīng)常提醒孩子在上課時，一定要用心聽講，督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)，在家里要給孩子創(chuàng)造一個適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成及時做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。2）、獨(dú)立思考。父母對孩子不能解決的問題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。3）、培養(yǎng)孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來看待孩子的提問，要善于培養(yǎng)孩子勤于思考的優(yōu)點(diǎn)，對他們的提問進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭钆c表揚(yáng)，并能及時更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的事物家長要多講，多啟發(fā)誘導(dǎo)，千萬不要覺得孩子的問題太幼稚而不理不睬，久而久之孩子有問題也不會樂意跟你交流。多給孩子鍛煉的機(jī)會。有這么一個故事：一天，年邁的漁王問年邁的漁夫：“老弟啊，想想過去的幾十年里，我每次打到的魚總要比你多出許多，怎么現(xiàn)在，我兒子的捕魚技術(shù)會差你兒子一大截了？”漁夫問：“那你是怎樣教兒子的呢？”漁王說：“為了讓他少走彎路，我從小就把他帶在身邊。每次出海，我都會告訴他，到哪里去尋找魚群，就是每次撒網(wǎng)前，我也總要向他指點(diǎn)一二??我可是毫無保留地傳授了一切呀！”漁夫笑了：“喏，問題就出在這里。”給孩子一點(diǎn)紀(jì)律約束。家有家法，校有校規(guī)，班級也有班級的紀(jì)律。沒有規(guī)矩不成方圓，要教育學(xué)生明白，一個懂得規(guī)矩，并且自覺的遵守規(guī)矩的人，才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏飛得再高，沒有了線的牽引只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對的自由，絕對的自由帶來的是絕對的放縱，是絕對沒有什么好結(jié)果的。所以我們要教育孩子在學(xué)校遵守校紀(jì)校規(guī)，在社會遵守公共道德，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。我經(jīng)常教育孩子做一個有教養(yǎng)的人，希望家長在日常的生活中也能將這個觀念滲透孩子生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。從小做起，從小事做起，做一個有教養(yǎng)的文明人鼓勵孩子多讀健康有意的書，并且指導(dǎo)孩子做好讀書筆記。大多數(shù)家長已經(jīng)明顯意識到了課外閱讀和積累的重要性，現(xiàn)在的語文無論作業(yè)還是考試，越來越不按常理出牌，很多題目在書上已經(jīng)找不到標(biāo)準(zhǔn)答案了，完全是學(xué)生平時的一些積累的靈活運(yùn)用，要想取得優(yōu)異的成績，適度的課外拓展是非常必要的，課外閱讀量越大，孩子們的理解能力增強(qiáng)，他們的學(xué)習(xí)就越輕松，相反，沒有一定的課外積累在這個階段要想輕松獲取知識是非常不容易的。這種轉(zhuǎn)折有的孩子很快就適應(yīng)并以積極的狀態(tài)投入進(jìn)去因?yàn)橐陨细淖儯赃@一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，成績越來越好，或者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)出現(xiàn)畏難情緒，怕辛苦，懶得思考，困難積累越來越多，這類學(xué)生的成績就會逐步下滑。我發(fā)現(xiàn)我們班孩子的閱讀量遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到規(guī)定的要求，所以我建議大家應(yīng)該安排孩子一定的時間閱讀，至少每天應(yīng)該有半個小時的閱讀時間。讀書不是瞎讀一氣，讀完不知所讀。讀完一篇文章至少應(yīng)該有所感有所悟，做好讀書筆記，老師的精力和時間是有限，這些工作我們不可能都做到，這就需要家長作有心人，幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，做好讀書筆記。日久天長，好詞好句子積累越來越多，孩子的理解能力就會越來越強(qiáng)，語言就會越來越豐富，才會妙筆生花，妙語連珠。而不至于出現(xiàn)明明心里明白，卻說不出來的現(xiàn)象。可以從以下三個方面幫助孩子全面提高語文能力：一是讀。讀名著名篇、讀報刊雜志，多讀書可以豐富孩子的知識，開闊視野；二是背。背《古詩70首》、背課文片段、背成語、背名人名言警句等，多背誦可以增加孩子的語文積累；三是寫。寫日記（視學(xué)生的具體情況而定），寫周記，多給孩子提供練筆的機(jī)會，幫助孩子把語文知識、語文積累轉(zhuǎn)化為語文能力。禁止孩子讀類似連環(huán)畫那樣的書，對于這個年級的孩子那種書沒有任何的閱讀價值。平時多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。經(jīng)常翻看一下孩子的作業(yè)，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況，及時督促孩子改正錯題，不要等到問題很嚴(yán)重了再去亡羊補(bǔ)牢，記得去年的家長會我曾經(jīng)跟各位家長說過，家庭作業(yè)不需要家長的檢查，但是一定要督促孩子去認(rèn)真的書寫，按時的完成，一年了，我感覺有的家長只記住了不需要檢查，完全忘記了還有要督促孩子認(rèn)真書寫的責(zé)任，我也說過，對于孩子們出錯比較集中的題目，我會統(tǒng)一講解訂正，然后讓孩子改錯，家長一定要督促孩子把錯誤改過來，然后簽上字，很遺憾，在這個方面，一些家長做得很不夠，錯誤動也沒有動，就可以大筆一揮簽上已經(jīng)改錯，還有的家長，明擺著的一些錯誤孩子沒有改對，也懶得過問，簽字了事。對此我想告訴各位家長的是，你對孩子學(xué)習(xí)的態(tài)度也會潛移默化慢慢地影響著我們老師對孩子學(xué)習(xí)的態(tài)度，你著急，我們才會比你更急，你不著急了，我們也就慢慢的不自覺的懈怠了。俗話說：天生我才必有用，孩子的發(fā)展具有階段性，我相信，只要我們攜起手來，付出我們的努力，現(xiàn)階段表現(xiàn)好的孩子會更優(yōu)秀，暫時不盡如人意的孩子也會越來越出色！相信每個孩子永遠(yuǎn)都是值得我們?yōu)橹湴恋?。雖然總想把工作做到好上加好，但也總有不盡人意的地方，如果你對我的工作有什么意見或者建議，歡迎你們以各種方式來和我交流，歡迎你們以各種方式來和我交流，只為我們都有一個共同的心愿，愿我們的孩子都能擁有一個如花似錦的未來。為此，我們無怨無悔。最后再次感謝家長蒞臨今天的家長會，感謝你們長久以來對我們工作的支持和幫助，謝謝大家。