【正文】 元年(公元313年)，它是一座“牛形村”，整個村莊從高處看，宛如一頭斜臥山前溪邊的青牛，村中半月形的池塘(月沼)稱為牛胃，一條400余米長的溪水盤繞在“牛腹”內，被稱作“牛腸”。村西溪水土架起四座森橋，稱為“牛腳”，這種別出心裁的村落水系設計，不僅為村民生產(chǎn)、生活用水和消防用水提供了方便，而且調節(jié)了氣溫、改善了環(huán)境。現(xiàn)存明清時期建筑137幢，由于這里地勢較高，因此常常被云霧籠罩，被譽為“中國畫里的鄉(xiāng)村”。第4頁實習報告三、徽派建筑的主要特點（一）、古民居建筑的主要特點徽派建筑在總體布局上，依山就勢，構思精巧，自然得體；在平面布局上規(guī)模靈活，變幻無窮；在空間結構和利用 上，造型豐富，講究韻律特色，在建筑雕刻藝術的綜合運用上，融石雕、木雕、磚雕為一體，顯得精致古樸，典雅自然。徽派建筑有著高超的建造技藝和濃厚的文化內涵以及獨有的地方特色，在其形成過程中受到獨特的地理環(huán)境和人文觀念的影響，顯示出較鮮明的區(qū)域特性，從布局到色彩都給人一種較為統(tǒng)一的格調和風貌。青磚黛瓦、高墻小窗、流檐翹角、雕梁花窗、飛檐出甍、回廊掛落。粉墻、青瓦、馬頭墻、磚木石雕以及層樓疊院、高脊飛檐、曲徑回廊、亭臺樓榭等的和諧組合，構成徽派建筑的基調?；张晒琶窬右?guī)模宏偉、結構合理、布局協(xié)調、風格清新典雅。徽州民居的外觀明朗，其布局以中軸線對稱分列，面闊三間，中為廳堂，兩側為室，廳堂前方稱天井，采光通風；院落相套，整個宅居以天井為中心，三間兩過廂組成長方形平面雙樓層的內向小型三(或四)合院，一般坐北朝南，倚山傍水，講究風水價值。其四周青磚高墻圍護，魚鱗青瓦覆蓋。房屋除大門外，只在二樓向外的墻壁上開少數(shù)小窗，采光主要靠天井。第5頁實習報告徽州民居內部是以柱、枋、梁、檁、椽等構件組成的木結構建筑，梁托、瓜柱、叉手、雀替、斗栱等大都進行鏤雕加工，裝飾以漂亮的花紋、線腳?；罩菝窬拥耐庥^造型頗具特色，除一般中國古代建筑的低層、坡頂形式外，著重采用了馬頭山墻的建筑造型，將房屋兩端的山墻升高超過屋面及屋脊，并以水平線條狀的山墻檐收頂。為了避免山墻檐距屋面的高差過大，采取了向屋檐方向逐漸跌落的形式，既節(jié)約了材料，又使山墻高低錯落，富于變化。（二）、古祠堂建筑的主要特點祠堂是祭祀祖宗先賢、新年謁祖、舉行慶典、執(zhí)行族規(guī)、嘉獎子孫，宴請功名成就者等諸事舉行的廟堂。第6頁實習報告古徽州盛行敦本敬祖之風，各村均建祠堂，且有宗祠、支祠、家祠之分。徽州名門望族修祠擴宇、營建支祠，以顯示家族昌盛，人丁興旺。祠堂外觀，正面較豪華，門廳多為五鳳樓建筑，兩側八字墻上飾以細膩的磚雕，其余三面較簡潔。門檻外，大門兩側各有一面雕刻精美的石鼓或石鏡，一般宗祠門外立石鼓，支祠門外立石鏡，顯示等級區(qū)別和宗法森嚴。其結構與民居相同：內部穿斗式木構架，圍以高墻；一般外檐柱多用木石混合；中進享堂的月梁、金柱粗碩。有些祠堂寢殿雖為雙層，但底層梁架仍齊整，一如單層，并繪有精致的彩畫第7頁實習報告（三）、古牌坊建筑的主要特點古徽州文風昌盛、教育發(fā)達，“以才入仕”者代不乏人，為宣揚封建的倫理道德，表彰宦績政聲、孝子義士、節(jié)婦烈女，徽州人多采用“立牌坊”的辦法以傳顯榮光。朝中官僚顯貴，浪跡天涯而發(fā)跡的徽商，為了光宗耀祖，奏請皇上恩準，榮歸故里，興建牌坊，旌表功名、義壽、貞節(jié)，樹碑立傳，以求流芳百世。古牌坊結構嚴謹、布局合理、規(guī)模宏大，每一塊梁枋，每一件鑲嵌都合乎力度，在建造上講究選址、造型、雕刻、用料等。牌坊型制不一，有“樓脊式“，“沖天柱”式；有方形四柱、八柱，也有“一字型”單門和三門的；有遍飾雕刻、工致華麗，也有平琢渾磨、不事雕飾的，其排列有縱列七道、四道，也有三座橫列一排。第8頁實習報告結語徽派建筑的藝術風格：自然古樸，隱僻典雅。它不矯飾造作，師法自然，順乎形勢，不趨時勢，不務時興，篤守古制，信守傳統(tǒng)，推崇儒教，兼蓄道、釋，堅持宗族法規(guī)，崇奉風水，追求淳樸古素，所謂自然古樸；含隱蓄秀，凝重孤峭，典正雅致，莊重高潔，不染塵俗，所謂隱僻典雅。依山傍水、背山面水是徽派建筑與自然環(huán)境相適應的客觀反映，也是其之所以獲得自然稟賦的基本條件?；罩萆礁呗冯U，溪水回環(huán)，故雖曲徑通幽，富柳暗花明之趣，但卻寂寥清僻、閉塞偏遠。這是造成徽派建筑具有隱僻特色的重要原因。在我看來，這樣的采風與寫生對我們的人生真算得上是一次很寶貴的經(jīng)歷。通過實習，加強我們對事物的直觀感受能力，對傳統(tǒng)建筑的認識與理解，從自然風土人情中悟建筑文化，從民俗民風中感知“場所精神”與歷史文脈的延續(xù)性的重要，從地域特色感知自然色彩，從大自然中領悟色彩的光與色的變化與魅力，同時寫生能力也得到了極大的提高。我永遠珍藏于心??第9頁第五篇：安徽宏村西遞寫生新聞稿藝術實踐，開創(chuàng)靈感于2013年3月30日星期六在老師的帶領下出發(fā)去安徽。4月1日到達，我們的駐扎地在宏村附件的旅館。帶隊老師分別有伍斌教授、漆杰峰主任、張慧明、王宇、潘質洪、尤太權等老師。安頓好一切以后，我們的學習行程就開始了，第一個星期是風景速寫，第二個星期是風景色彩。大伙分別跟著自己的帶隊老師。第一天我們跟著我們的帶隊老師張慧明、尤太權出去學習取景，拿角度，怎樣構建一副完整的畫。晚上回來，所有同學都聚集在一起聽伍斌教授講解透視原理還有徽文化。第一天，老師把我們分成小組自由取景寫生。晚上回來評講作業(yè)。由于我們的一日三餐是由旅館包辦，所以我們就很好的養(yǎng)成不遲到不早退的良好習慣，同時穩(wěn)固同學之間的友誼。當?shù)诙€星期到來時，我們就搬移了寫生地，由原來的宏村轉移到路途遙遠的西遞村，即是轉移寫生地，同學們依舊生氣勃勃，對畫畫依然充滿渴望。最后我們終于完滿的結束了這次學習行程。通過這次活動，提高同學們的綜合能力，讓同學們親身體會大自然，感受徽文化，從中獲得設計的靈感。